第二單元影視金曲——《長江之歌》教學(xué)設(shè)計-人音版七年級音樂下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第二單元影視金曲——《長江之歌》教學(xué)設(shè)計-人音版七年級音樂下冊。本單元通過《長江之歌》這首歌曲，旨在讓學(xué)生感受長江的壯麗與偉大，領(lǐng)略中國音樂的魅力，同時培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和愛國情懷。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和審美需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的理解和欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)；增強愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛；鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升團隊合作精神；培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的旋律和節(jié)奏，對音樂的基本元素如音高、節(jié)奏、音色等有一定的了解。他們在日常學(xué)習(xí)中可能接觸過一些民族音樂，對《長江之歌》這樣的歌曲有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂普遍感興趣，喜歡通過歌曲來感受情感和表達自我。他們的音樂能力在逐漸提高，能夠嘗試不同的音樂表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聆聽和模仿來學(xué)習(xí)音樂；而另一部分學(xué)生可能更擅長視覺學(xué)習(xí)，通過觀看音樂視頻或樂譜來理解音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對復(fù)雜的節(jié)奏和旋律感到困惑，難以準(zhǔn)確把握《長江之歌》的音樂特點。此外，學(xué)生在理解歌曲背后的文化和歷史背景時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在音樂表現(xiàn)力方面可能存在差異，如何激發(fā)他們的創(chuàng)造力，以及如何引導(dǎo)他們進行有效的團隊合作，也是教學(xué)中需要關(guān)注的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、電子琴或鋼琴、黑板或白板。

-課程平臺：人音版音樂課程教材配套平臺或?qū)W校內(nèi)部教學(xué)資源庫。

-信息化資源：《長江之歌》歌曲音頻、視頻資料、相關(guān)歷史和文化背景資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、實物教具（如長江地圖、船模等）、小組討論、角色扮演等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《長江之歌》的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，如PPT展示歌曲的背景故事、歌詞解析等，要求學(xué)生了解歌曲的歷史意義和創(chuàng)作背景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《長江之歌》，設(shè)計問題如“歌曲中的哪些元素展現(xiàn)了長江的壯美？”，“歌曲的創(chuàng)作靈感來自何處？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的互動功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，對《長江之歌》有一個初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《長江之歌》的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《長江之歌》的MV，通過視覺和聽覺的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：講解歌曲的創(chuàng)作手法、音樂結(jié)構(gòu)、演唱技巧等，結(jié)合實際演唱片段進行分析。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分組討論歌曲中的旋律特點，進行合唱練習(xí)，提升合唱技巧。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與合唱練習(xí)，嘗試不同的演唱技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的藝術(shù)特點。

-實踐活動法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《長江之歌》的藝術(shù)價值和演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后嘗試自己創(chuàng)作與《長江之歌》風(fēng)格相近的小旋律，并提交創(chuàng)作過程和作品。

-提供拓展資源：推薦與《長江之歌》相關(guān)的音樂紀(jì)錄片、書籍等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，通過創(chuàng)作實踐加深對歌曲的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解中國音樂的歷史和文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《長江之歌》創(chuàng)作背景及歷史意義：介紹歌曲的創(chuàng)作靈感來源于長江的壯麗景色和中華民族的偉大精神，以及歌曲在各個歷史時期的重要作用。

-中國民族音樂特點：探討中國民族音樂的基本特點，如旋律、節(jié)奏、音色、和聲等，以及這些特點在《長江之歌》中的體現(xiàn)。

-長江流域文化：介紹長江流域的歷史文化、地理風(fēng)貌、民俗風(fēng)情等，幫助學(xué)生了解歌曲背后的文化背景。

-中國音樂家介紹：介紹與《長江之歌》相關(guān)的音樂家，如作曲家、指揮家等，以及他們的音樂成就和對民族音樂發(fā)展的貢獻。

-中國音樂作品欣賞：推薦一些與《長江之歌》風(fēng)格相近的中國音樂作品，如《黃河大合唱》、《梁祝》等，幫助學(xué)生拓寬音樂視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《長江之歌》的創(chuàng)作背景、歷史意義等書籍，深入了解歌曲背后的故事。

-觀看音樂紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《長江之歌》相關(guān)的音樂紀(jì)錄片，如《長江之歌》的創(chuàng)作歷程等，感受音樂的魅力。

-參觀音樂展覽：鼓勵學(xué)生參觀博物館或音樂展覽，了解中國民族音樂的發(fā)展歷程和藝術(shù)成就。

-參與音樂實踐活動：組織學(xué)生參加合唱比賽、音樂講座等活動，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

-創(chuàng)作音樂作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作與《長江之歌》風(fēng)格相近的音樂作品，如小合唱、器樂合奏等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-研究音樂家：讓學(xué)生了解與《長江之歌》相關(guān)的音樂家，如作曲家、指揮家等，深入研究他們的音樂成就和對民族音樂發(fā)展的貢獻。

-撰寫音樂評論：引導(dǎo)學(xué)生撰寫音樂評論，表達對《長江之歌》的理解和感受，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀與《長江之歌》相關(guān)的背景資料，撰寫一篇簡短的讀書筆記，內(nèi)容應(yīng)包括歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義以及個人對歌曲的理解和感受。

2.觀看《長江之歌》的音樂視頻，記錄下你認(rèn)為歌曲中最具表現(xiàn)力的部分，并分析其音樂元素和表現(xiàn)手法。

3.模仿《長江之歌》的旋律，創(chuàng)作一段簡短的音樂作品，可以是合唱、器樂合奏或個人演唱，要求作品具有民族特色。

4.小組合作，研究一位與《長江之歌》相關(guān)的音樂家，如作曲家、指揮家等，撰寫一份簡報，介紹該音樂家的生平和音樂成就。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，教師將關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和對音樂作品的分析能力。批改時，將指出學(xué)生在背景資料理解、歷史意義解讀和個人感受表達方面的不足，并提供相應(yīng)的改進建議。

2.觀看音樂視頻的作業(yè)，教師將評估學(xué)生對音樂作品的分析能力，包括對旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素的理解。反饋時，將鼓勵學(xué)生進一步分析音樂的表現(xiàn)手法，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螐囊魳芬曨l中提取信息。

3.對于音樂作品的創(chuàng)作，教師將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂技巧。批改時，將提供關(guān)于旋律創(chuàng)作、和聲搭配、節(jié)奏運用等方面的具體建議，同時鼓勵學(xué)生保持創(chuàng)作的熱情和原創(chuàng)性。

4.小組研究報告的反饋，教師將評估學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。批改時，將檢查報告內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性，同時提供關(guān)于研究方法、資料搜集和報告結(jié)構(gòu)等方面的改進建議。

作業(yè)布置與反饋的目的是：

-鞏固學(xué)生對《長江之歌》相關(guān)知識和技能的掌握。

-提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

-通過反饋，幫助學(xué)生識別自己的不足，促進學(xué)生的持續(xù)進步。重點題型整理1.題型：歌詞解析

細(xì)節(jié)補充：分析《長江之歌》的歌詞，解釋其中蘊含的意境和情感，并舉例說明。

舉例題型：

-問題：《長江之歌》中的“你從雪山走來”一句，表達了怎樣的意境？

-答案：這句歌詞通過“雪山”這一意象，描繪了長江源頭的高潔與雄偉，表達了長江的源頭活水，寓意著中華民族的堅韌和純潔。

2.題型：音樂元素分析

細(xì)節(jié)補充：分析《長江之歌》中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，并舉例說明其特點。

舉例題型：

-問題：《長江之歌》的旋律有哪些特點？

-答案：歌曲旋律優(yōu)美流暢，富有激情和力量，其中使用了大量的重復(fù)句式，增強了歌曲的感染力。

3.題型：創(chuàng)作手法探討

細(xì)節(jié)補充：探討《長江之歌》的創(chuàng)作手法，如旋律創(chuàng)作、歌詞撰寫等，并舉例說明。

舉例題型：

-問題：《長江之歌》的創(chuàng)作手法中有哪些值得學(xué)習(xí)的元素？

-答案：歌曲在創(chuàng)作中巧妙地結(jié)合了自然景觀和民族情感，通過歌詞和旋律的完美結(jié)合，展現(xiàn)了長江的壯美和中華民族的精神。

4.題型：音樂作品對比

細(xì)節(jié)補充：將《長江之歌》與其他類似題材的音樂作品進行對比，分析其異同。

舉例題型：

-問題：與《長江之歌》相比，《黃河大合唱》在音樂風(fēng)格上有哪些相似之處和不同之處？

-答案：兩首歌曲都展現(xiàn)了中華民族的偉大精神，