永遠(yuǎn)是朋友教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《永遠(yuǎn)是朋友》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，通過(guò)歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》感受旋律和節(jié)奏的美感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人和諧協(xié)作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，提升藝術(shù)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用歌聲傳達(dá)友誼的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱。

-理解歌曲中的歌詞意義，體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。

-學(xué)會(huì)合唱的基本技巧，能夠與同伴和諧地完成合唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：旋律的準(zhǔn)確性。學(xué)生在演唱過(guò)程中，容易因?yàn)楣?jié)奏感不強(qiáng)而跑調(diào)。例如，通過(guò)分聲部練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉各自聲部的旋律，減少跑調(diào)現(xiàn)象。

-難點(diǎn)二：合唱的協(xié)調(diào)性。學(xué)生在合唱時(shí)，容易因?yàn)橐袅坎痪鶎?dǎo)致聲音不和諧。例如，通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)不同聲部之間的配合，提高合唱的協(xié)調(diào)性。

-難點(diǎn)三：情感表達(dá)。學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握歌曲中的情感變化。例如，通過(guò)教師示范和引導(dǎo)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解并表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范演唱，幫助學(xué)生理解歌曲的基本結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)小組合作，進(jìn)行合唱練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.利用多媒體展示歌曲背景和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中自然掌握歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《永遠(yuǎn)是朋友》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)特別好的朋友？你們是如何表達(dá)對(duì)朋友的感情的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的力量和美好。

簡(jiǎn)短介紹《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲的背景和創(chuàng)作故事，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《永遠(yuǎn)是朋友》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《永遠(yuǎn)是朋友》歌曲的基本概念、旋律和歌詞。

過(guò)程：

講解《永遠(yuǎn)是朋友》的定義，包括歌曲的作者、創(chuàng)作背景和主題。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律和節(jié)奏，使用五線譜和節(jié)拍器幫助學(xué)生理解。

播放歌曲原版，讓學(xué)生聆聽(tīng)并跟唱，體驗(yàn)歌曲的情感表達(dá)。

3.《永遠(yuǎn)是朋友》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《永遠(yuǎn)是朋友》歌曲的特性和情感表達(dá)。

過(guò)程：

分析《永遠(yuǎn)是朋友》中的歌詞，講解每句歌詞所表達(dá)的情感。

引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如生日、節(jié)日等場(chǎng)合的演唱。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何維持友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的討論過(guò)程、解決方案和創(chuàng)新性想法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《永遠(yuǎn)是朋友》歌曲的基本知識(shí)、案例分析和小組討論的成果。

強(qiáng)調(diào)友誼在人們生活中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中珍惜和維護(hù)友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的小詩(shī)或歌曲，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)感知能力的提升

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲，能夠更好地感知音樂(lè)旋律和節(jié)奏，提高對(duì)音樂(lè)的審美鑒賞能力。他們?cè)谡n堂上積極參與，通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱等方式，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有了更深的理解。

2.合作能力的增強(qiáng)

在小組討論和合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成音樂(lè)作品。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的聲音，這有助于他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自己的作用。

3.情感表達(dá)能力的提高

學(xué)生通過(guò)演唱《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲，學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)自己的情感，尤其是對(duì)友誼的珍視和感激。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈由朴诒磉_(dá)自己的情感，增強(qiáng)人際交往能力。

4.創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)

在課后作業(yè)中，學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于友誼的小詩(shī)或歌曲，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與個(gè)人情感相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。

5.音樂(lè)實(shí)踐能力的鍛煉

通過(guò)合唱、小組討論和創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高了音樂(lè)實(shí)踐能力。他們能夠在實(shí)際操作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

6.價(jià)值觀的塑造

學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)友誼，這對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。這種興趣將促使他們?cè)谡n后繼續(xù)探索音樂(lè)世界，拓寬知識(shí)面。

8.課堂參與度的提高

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.情緒管理的改善

通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合理地管理自己的情緒。在遇到困難或挫折時(shí)，他們能夠借助音樂(lè)來(lái)緩解情緒，保持積極的心態(tài)。

10.適應(yīng)社會(huì)的能力提升

在小組合作和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，這有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。典型例題講解在《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)以下典型例題來(lái)幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)歌曲內(nèi)容、旋律和情感表達(dá)的理解。

例題一：

題目：《永遠(yuǎn)是朋友》中，“友誼”一詞在歌詞中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)列舉出來(lái)。

答案：歌詞中“友誼”一詞共出現(xiàn)了三次。分別是：“友誼萬(wàn)歲，友誼萬(wàn)歲，友誼是永恒的火焰”，“友誼長(zhǎng)存，友誼長(zhǎng)存，友誼是生命的花朵”，“友誼無(wú)價(jià)，友誼無(wú)價(jià)，友誼是心靈的橋梁”。

例題二：

題目：請(qǐng)分析《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：《永遠(yuǎn)是朋友》的旋律流暢、優(yōu)美，節(jié)奏穩(wěn)健，旋律線條起伏不大，易于演唱。歌曲的旋律特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.旋律線條以級(jí)進(jìn)為主，較少使用跳進(jìn)，使得旋律顯得親切、自然。

2.旋律中多次出現(xiàn)重復(fù)的樂(lè)句，增強(qiáng)了歌曲的節(jié)奏感和記憶點(diǎn)。

3.旋律的音域較窄，便于學(xué)生演唱。

例題三：

題目：請(qǐng)分析《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲的歌詞特點(diǎn)。

答案：《永遠(yuǎn)是朋友》的歌詞簡(jiǎn)潔明了，富有詩(shī)意，表達(dá)了作者對(duì)友誼的贊美和珍視。歌詞特點(diǎn)如下：

1.運(yùn)用比喻手法，將友誼比作“永恒的火焰”、“生命的花朵”、“心靈的橋梁”，形象地表達(dá)了友誼的價(jià)值。

2.歌詞節(jié)奏與旋律相配合，使得歌曲易于演唱，便于學(xué)生記憶。

3.歌詞內(nèi)容積極向上，傳遞了正能量，有助于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。

例題四：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲的創(chuàng)作背景。

答案：《永遠(yuǎn)是朋友》是由我國(guó)著名作曲家曹理創(chuàng)作的。這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代，旨在表達(dá)對(duì)友誼的贊美和珍視。歌曲一經(jīng)推出，便受到了廣大聽(tīng)眾的喜愛(ài)，成為經(jīng)典之作。

例題五：

題目：請(qǐng)分析《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲在音樂(lè)教育中的作用。

答案：《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲在音樂(lè)教育中具有以下作用：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)合唱、演唱等活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，讓他們懂得珍惜友誼，關(guān)愛(ài)他人。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，為他們的音樂(lè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲的旋律和節(jié)奏時(shí)，教師可以提出以下問(wèn)題：

-請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲的主旋律是什么？

-在歌曲中，哪一部分的節(jié)奏感最強(qiáng)？為什么？

-請(qǐng)大家模仿歌曲中的某個(gè)樂(lè)句，注意旋律和節(jié)奏。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在合唱練習(xí)中，教師可以觀察以下方面：

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確跟隨旋律演唱？

-學(xué)生是否能與同伴保持和諧的合唱？

-學(xué)生在演唱過(guò)程中是否投入情感？

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試。例如，在課程結(jié)束時(shí)，教師可以讓學(xué)生：

-演唱《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲的某個(gè)樂(lè)段。

-回答關(guān)于歌曲創(chuàng)作背景和歌詞意義的問(wèn)題。

測(cè)試結(jié)果可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，包括歌曲演唱、歌詞解讀、創(chuàng)作練習(xí)等。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲？

-學(xué)生是否理解歌曲的歌詞和情感？

-學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)中是否展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意？

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

教師應(yīng)在作業(yè)批改后給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是一些點(diǎn)評(píng)的例子：

-“你的演唱非常投入，感情表達(dá)得很到位?！?/p>

-“你在歌詞解讀中提到了歌曲的象征意義，這是一個(gè)很好的分析角度?！?/p>

-“你的創(chuàng)作練習(xí)很有創(chuàng)意，但在旋律創(chuàng)作上還可以更加豐富?！?/p>

（3）作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)的結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以在課堂上表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，或者針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行集體講解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《永遠(yuǎn)是朋友》

-歌曲作者：曹理

-歌曲創(chuàng)作背景：表達(dá)對(duì)友誼的贊美和珍視

-歌曲主題：友誼的永恒和重要性

②本文重點(diǎn)詞句：

-“友誼萬(wàn)歲，友誼萬(wàn)歲，友誼是永恒的火焰”

-“友誼長(zhǎng)存，友誼長(zhǎng)存，友誼是生命的花朵”

-“友誼無(wú)價(jià)，友誼無(wú)價(jià)，友誼是心靈的橋梁”

-“友誼是春天的陽(yáng)光，溫暖我們的心房”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①引言部分：通過(guò)提問(wèn)和展示關(guān)于友誼的圖片或視頻，引出歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話題的興趣。

②歌曲分析部分：

-旋律分析：介紹歌曲的旋律特點(diǎn)，如流暢、優(yōu)美，易于演唱。

-歌詞分析：解釋歌詞中的比喻手法和象征意義，如友誼比作火焰、花朵、橋梁等。

-創(chuàng)作背景分析：講述歌曲的創(chuàng)作背景和作者