四年級思想與社會上冊過去的游戲真有趣說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級思想與社會上冊過去的游戲真有趣

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣。通過了解和體驗過去的游戲，學(xué)生能夠認識到傳統(tǒng)文化在游戲中的體現(xiàn)，增強對民族文化的認同感。同時，通過參與游戲活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，提升審美鑒賞能力，形成積極的生活態(tài)度。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于童年階段，對世界充滿好奇，對傳統(tǒng)文化有著天然的親近感。在知識層面，學(xué)生對游戲有一定的了解，但可能對過去游戲的種類、玩法以及背后的文化內(nèi)涵了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力、動手操作能力以及團隊合作能力有待進一步提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的文化自信和審美情趣需要通過實踐活動來培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化活動缺乏興趣，容易在課堂上分心。此外，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神需要通過互動交流來激發(fā)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動探究、合作交流的能力。

針對本節(jié)課“過去的游戲真有趣”，學(xué)生可能對游戲本身感興趣，但可能缺乏對游戲背后文化內(nèi)涵的認識。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲的歷史背景、文化傳承，以及游戲與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在游戲中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。同時，通過游戲活動，教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、積極參與、合作交流等，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（傳統(tǒng)游戲道具）、圖片資料庫。

2.課程平臺：北師大版思想與社會課程資源庫，包括電子教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索平臺，用于查找與游戲相關(guān)的歷史資料、圖片和視頻。

4.教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲體驗活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于古代民間游戲的背景知識和幾種常見游戲的基本玩法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“過去的游戲”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么古代的游戲如此受歡迎？”“古代游戲反映了哪些文化特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代民間游戲的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過制作小報告或思維導(dǎo)圖來展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古代民間游戲，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示古代游戲的圖片或視頻，引出“過去的游戲真有趣”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解古代游戲的歷史背景、文化內(nèi)涵以及游戲種類，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，介紹“踢毽子”的歷史和玩法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗古代游戲的樂趣。如，讓學(xué)生分組模擬古代游戲場景，體驗游戲的樂趣。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古代游戲的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解古代游戲的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古代游戲的知識和技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古代游戲的知識點，掌握游戲的基本玩法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“過去的游戲”，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)游戲，并制作成小報。

-提供拓展資源：提供與古代游戲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代游戲知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國民間游戲大觀》：這本書詳細介紹了中國民間游戲的起源、發(fā)展、種類和玩法，適合學(xué)生深入了解古代游戲的豐富性和多樣性。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日游戲》：通過介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒雍拖鄳?yīng)的游戲，讓學(xué)生了解游戲與節(jié)日文化的緊密聯(lián)系。

-《中國古代體育游戲》：這本書介紹了古代體育游戲的起源、發(fā)展以及其在社會生活中的作用，有助于學(xué)生理解游戲與體育、文化傳承的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)游戲，了解其歷史背景和玩法，并撰寫調(diào)查報告。

-學(xué)生可以嘗試制作古代游戲的模型或道具，通過動手實踐加深對游戲的理解。

-學(xué)生可以分組進行古代游戲的比賽，體驗古代游戲的競技性和趣味性，并討論游戲?qū)ΜF(xiàn)代生活的啟示。

3.拓展活動設(shè)計

-**古代游戲知識競賽**：組織學(xué)生參與古代游戲知識競賽，通過問答形式加深對古代游戲的認識。

-**古代游戲角色扮演**：讓學(xué)生選擇一個古代游戲角色，通過角色扮演活動，體驗古代游戲的社會意義和文化價值。

-**古代游戲攝影展**：鼓勵學(xué)生用攝影記錄自己或他人玩古代游戲的場景，舉辦攝影展，分享游戲的樂趣和文化內(nèi)涵。

4.拓展學(xué)習(xí)資源

-**在線視頻資源**：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古代游戲的紀錄片或教學(xué)視頻，如《國家寶藏》中關(guān)于古代游戲的介紹。

-**歷史博物館參觀**：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是那些展示古代游戲和節(jié)慶文化的展覽。

-**社區(qū)文化活動**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的傳統(tǒng)節(jié)日活動，親自體驗傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“過去的游戲真有趣”，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我通過展示古代游戲的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到游戲的魅力。我還設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。這些方法收到了很好的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對古代游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵不太了解，這導(dǎo)致他們在討論時顯得有些吃力。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，提前布置一些相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對古代游戲有一個初步的了解。

在策略上，我覺得我做得比較好的是，我盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵每個學(xué)生都選擇一個角色，這樣不僅讓他們體驗到了游戲的樂趣，也鍛煉了他們的表達能力。

當然，在教學(xué)管理上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能在課堂上會分心，或者不愿意參與討論。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律，同時也會通過獎勵機制來提高學(xué)生的參與度。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間有限，有些內(nèi)容沒有能夠充分展開；另外，由于時間關(guān)系，我沒有能夠?qū)γ總€學(xué)生的表現(xiàn)進行