全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元第9課《圖文綜合應用》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國滇人版初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元第9課《圖文綜合應用》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等核心素養(yǎng)。學生將通過圖文綜合應用的學習，提升對信息技術(shù)工具的熟練操作能力，增強信息加工與呈現(xiàn)的創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)合作學習意識和問題解決能力，以適應信息時代的學習和工作需求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的文字處理和圖片編輯技能，如文字輸入、格式調(diào)整、圖片插入等。他們具備一定的計算機操作能力，能夠使用鼠標和鍵盤進行基本操作。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程興趣較高。他們的學習能力強，能夠快速掌握新工具和新方法。學習風格上，部分學生偏好動手實踐，通過實際操作來學習；而另一部分學生則更喜歡理論學習和觀察學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在圖文綜合應用中可能會遇到以下困難：一是對軟件操作不夠熟練，難以高效完成復雜的設計任務；二是創(chuàng)意思維不足，難以設計出具有吸引力的圖文作品；三是團隊合作中溝通不暢，影響共同完成任務的效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑瑤椭鷮W生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配置有基本的電腦設備，包括Windows操作系統(tǒng)和常用的辦公軟件（如MicrosoftOffice套件中的Word、PowerPoint、Paint等）。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)提交。

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫、在線教程視頻、電子版教材和教學案例。

-教學手段：實物投影儀、白板、多媒體課件、學生平板電腦或筆記本電腦。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：教師以提問的方式引入，如：“同學們，你們在日常生活中是否遇到過需要制作海報、宣傳單的情況？你們覺得什么樣的圖文設計最能吸引人的注意？”通過這樣的問題，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題《圖文綜合應用》。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

a.教師展示一個簡單的圖文設計案例，引導學生觀察并分析其設計元素，如字體、顏色、布局等。

b.講解圖文設計的基本原則，包括色彩搭配、字體選擇、版式設計等。

c.介紹幾種常用的圖文編輯軟件，如Word、PowerPoint等，并演示如何使用這些軟件進行圖文設計。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-詳細內(nèi)容：

a.學生分組，每組選擇一個主題進行圖文設計，如校園活動、節(jié)日慶祝等。

b.教師提供素材庫，學生可從中選擇圖片、文字等素材。

c.學生根據(jù)所學知識，運用軟件進行圖文設計，并嘗試運用所學的色彩搭配、字體選擇等原則。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容舉例回答：

a.學生討論如何根據(jù)主題選擇合適的色彩搭配，舉例：“如果要設計一個關(guān)于春天的海報，我們可以選擇綠色、粉色等代表春天的顏色。”

b.學生討論如何利用字體表現(xiàn)主題，舉例：“如果要設計一個關(guān)于科技的主題，我們可以選擇較為現(xiàn)代的字體。”

c.學生討論如何安排圖文布局，舉例：“我們可以將圖片放置在左側(cè)，文字放在右側(cè)，形成對稱的布局?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括色彩搭配、字體選擇、版式設計等。然后，教師提問：“大家覺得在圖文設計過程中，最重要的是什么？”學生回答后，教師總結(jié)：“在圖文設計過程中，最重要的是創(chuàng)意和實用性。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，設計出既美觀又實用的圖文作品。”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《圖文設計基礎(chǔ)》：介紹圖文設計的基本概念、原則和技巧，適合學生深入了解圖文設計的理論基礎(chǔ)。

-《色彩心理學》：探討色彩對人的心理影響，幫助學生理解如何運用色彩心理學原理來提升圖文設計的視覺效果。

-《平面設計實例分析》：通過分析經(jīng)典平面設計案例，讓學生了解不同設計風格的特點和運用場景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的圖文編輯軟件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，探索更多高級的圖文設計技巧。

-鼓勵學生關(guān)注生活中的圖文設計，如廣告、雜志、海報等，分析其設計元素和設計理念。

-學生可以嘗試自己設計一個個人品牌或社交媒體頭像，運用所學的色彩搭配、字體選擇等知識，提升自己的個性化表達。

3.實用性知識點拓展

-探索不同類型的字體在不同場合的適用性，如正式場合使用嚴肅的字體，娛樂場合使用輕松的字體。

-學習如何使用圖像編輯軟件進行圖片的裁剪、調(diào)整大小、添加濾鏡等操作，以增強圖文的表現(xiàn)力。

-研究如何通過版式設計來引導觀眾的視線，如使用留白、對齊、層次等設計原則。

-了解不同文化背景下的色彩象征意義，避免在設計中出現(xiàn)文化誤解。

-學習如何使用圖表和圖形來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，提高信息傳達的效率和效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了圖文綜合應用的相關(guān)知識，了解了色彩搭配、字體選擇、版式設計等基本原則，并親自動手進行了圖文設計實踐。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.色彩搭配原則：我們學習了色彩的基本概念，包括色相、飽和度和明度，以及如何運用對比色、互補色和類似色進行搭配，以達到和諧美觀的效果。

2.字體選擇：了解了不同字體風格的特點和適用場合，學會了如何根據(jù)主題和內(nèi)容選擇合適的字體，以及如何調(diào)整字體大小、粗細和行間距等屬性。

3.版式設計：學習了版式設計的基本原則，如對齊、層次、留白等，以及如何運用這些原則來組織圖文內(nèi)容，使其更加清晰易讀。

4.實踐活動：通過分組設計任務，同學們嘗試將所學知識應用于實際操作中，提升了圖文設計的技能。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-以下哪種顏色搭配在設計中被認為是最和諧的顏色組合？（A）紅色和綠色B）藍色和黃色C）黃色和黑色D）綠色和藍色

2.判斷題：

-在設計中，使用過多的對比色可能會使作品顯得雜亂無章。（√）

3.填空題：

-版式設計中的“留白”是指_______，它在設計中起到了_______的作用。

4.簡答題：

-請簡述在圖文設計中，如何根據(jù)主題選擇合適的字體。

5.實踐題：

-請根據(jù)以下主題，設計一張海報，并說明你的設計思路和選擇的色彩、字體等元素。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地理解教學過程，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進教學方法。以下是我對本次《圖文綜合應用》教學的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然通過提問激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于圖文設計的認知較為模糊，這導致他們在后續(xù)的實踐中遇到了一些困難。因此，我計劃在未來的教學中，增加對圖文設計基礎(chǔ)知識的講解，比如圖文設計的定義、發(fā)展歷史以及其在不同領(lǐng)域中的應用，以便學生有一個更全面的認識。

其次，我在新課講授過程中，雖然詳細介紹了色彩搭配、字體選擇和版式設計等原則，但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于軟件的操作不夠熟練，影響了他們的設計效果。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，安排專門的軟件操作訓練課，讓學生在熟練掌握軟件的基礎(chǔ)上，再進行圖文設計。

此外，實踐活動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)意思維和設計能力參差不齊。為了提高學生的設計水平，我計劃在課后布置一些創(chuàng)意設計作業(yè)，讓學生有更多的時間和空間進行思考和創(chuàng)作。同時，我會組織學生進行作品互評，讓他們在評價他人的作品中學習到更多的設計技巧。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在表達自己的設計思路時，語言不夠清晰，這影響了討論的效果。為了改善這一點，我會在未來的教學中，教授學生如何更有效地表達自己的觀點，比如使用關(guān)鍵詞、圖表等方式。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度不一，有的學生對某些知識點理解得比較深入，而有的學生則相對薄弱。為了解決這個問題，我會在課后提供一些額外的學習資源，如在線教程、電子書等，讓學生根據(jù)自己的需要自主學習和鞏固。

改進措施計劃如下：

1.增加圖文設計基礎(chǔ)知識的教學，提高學生對圖文設計的認識。

2.安排專門的軟件操作訓練課，提高學生的軟件應用能力。

3.布置創(chuàng)意設計作業(yè)，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，并進行作品互評。

4.教授學生如何有效地表達設計思路，提高小組討論的質(zhì)量。

5.提供額外的學習資源，幫助學生鞏固和擴展知識。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：設計一張以“環(huán)?！睘橹黝}的宣傳海報，要求使用至少三種不同的色彩搭配，并選擇一種合適的字體風格來突出主題。

作業(yè)說明：學生需要運用所學的色彩搭配原則，選擇綠色、藍色等代表環(huán)保的顏色，同時選擇一種易于閱讀的字體，如楷體或黑體，確保海報信息清晰易懂。

2.作業(yè)內(nèi)容：使用PowerPoint制作一份關(guān)于“校園文化活動”的介紹演示文稿，包含至少三張圖片和五段文字描述。

作業(yè)說明：學生需要運用所學圖片插入和文字排版技巧，選擇與校園文化活動相關(guān)的圖片，并設計簡潔明了的版式，確保演示文稿內(nèi)容豐富且吸引人。

3.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學版式設計原則，設計一張個人簡歷模板，包括姓名、聯(lián)系方式、教育背景、工作經(jīng)歷等個人信息。

作業(yè)說明：學生需要運用留白、對齊、層次等版式設計原則，設計一個既美觀又專業(yè)的簡歷模板，練習如何有效組織個人信息。

4.作業(yè)內(nèi)容：利用Word軟件，制作一份節(jié)日祝?？ㄆ笤O計個性化的封面和內(nèi)頁，并使用至少兩種不同的字體。

作業(yè)說明：學生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設計一張節(jié)日祝?？ㄆ姆饷婧蛢?nèi)頁，練習如何運用字體、顏色和布局來傳達節(jié)日的祝福。

5.作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇新聞報道，用思維導圖的形式梳理文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

作業(yè)說明：學生需要運用思維導圖工具，將新聞報道的標題、導語、主體、結(jié)語等部分進行可視化整理，練習如何從大量信息中提取關(guān)鍵點。

答案示例：

1.環(huán)保主題宣傳海報設計：

-色彩搭配：綠色背景，白色文字，藍色點綴圖形。

-字體風格：楷體。

2.校園文化活動介紹演示文稿設計：

-圖片：校園活動照片、活動流程圖、活動海報。

-文字描