人教版七年級下冊第四單元第五章：《人體內(nèi)廢物的排出》說課稿課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版七年級下冊第四單元第五章：《人體內(nèi)廢物的排出》

本章節(jié)內(nèi)容涉及人體內(nèi)廢物的種類、排出途徑以及排泄系統(tǒng)的組成和功能。具體包括：尿液的形成、排泄途徑、消化系統(tǒng)的排泄功能、呼吸系統(tǒng)的排泄功能等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解人體如何排出廢物，保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生命觀念，理解人體排泄系統(tǒng)的重要性，認(rèn)識健康生活方式對廢物排出的影響。提升科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究尿液的形成過程，培養(yǎng)觀察、分析、推理等科學(xué)思維。增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)與個人健康的關(guān)系，形成關(guān)注自身健康的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生進(jìn)入七年級下冊之前，已具備一定的基礎(chǔ)生物學(xué)知識，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、人體的基本生理過程等。然而，對人體排泄系統(tǒng)的具體知識了解有限，尤其是尿液的形成過程和相關(guān)生理機(jī)制。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對人體的奧秘充滿興趣，但注意力容易分散。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解較為復(fù)雜的生理概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對尿液形成過程中的生理機(jī)制可能難以理解，如腎小球、腎小管等器官的功能。此外，實(shí)驗(yàn)操作技能的不足可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想，影響學(xué)生對排泄系統(tǒng)功能的認(rèn)識。此外，學(xué)生可能對排泄系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系理解不夠深入，影響社會責(zé)任感的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊人教版七年級下冊第四單元教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備人體排泄系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、尿液形成過程的動畫視頻、相關(guān)圖表，以多媒體形式展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、離心機(jī)、試管、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，用于尿液形成過程的演示實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們知道人體是如何排除廢物的嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對人體排泄系統(tǒng)的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的生物學(xué)知識，如細(xì)胞、組織、器官等，為引入排泄系統(tǒng)知識做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解人體排泄系統(tǒng)的組成、功能以及尿液的形成過程。

2.舉例說明：通過展示人體排泄系統(tǒng)的圖片，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解排泄系統(tǒng)的工作原理。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討排泄系統(tǒng)在維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察尿液的形成過程，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排泄系統(tǒng)在人體健康中的重要性。

2.提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的排泄問題，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

五、作業(yè)布置（約10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察并記錄自己一天中的排泄情況，分析排泄與飲食、運(yùn)動等因素的關(guān)系。

六、教學(xué)過程詳細(xì)安排

一、導(dǎo)入

1.提問：“你們知道人體是如何排除廢物的嗎？”

2.學(xué)生回答后，簡要回顧之前學(xué)過的生物學(xué)知識，如細(xì)胞、組織、器官等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：人體排泄系統(tǒng)的組成、功能以及尿液的形成過程。

2.舉例說明：展示人體排泄系統(tǒng)的圖片，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解排泄系統(tǒng)的工作原理。

3.互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討排泄系統(tǒng)在維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察尿液的形成過程，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排泄系統(tǒng)在人體健康中的重要性。

2.提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的排泄問題，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察并記錄自己一天中的排泄情況，分析排泄與飲食、運(yùn)動等因素的關(guān)系。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如講解、舉例、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生較好地掌握了排泄系統(tǒng)的知識。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體排泄系統(tǒng)的工作原理圖解：提供詳細(xì)的人體排泄系統(tǒng)圖解，包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等器官的示意圖，以及尿液形成過程的詳細(xì)圖解。

-健康生活方式與排泄的關(guān)系：收集有關(guān)健康飲食、適量運(yùn)動、充足水分?jǐn)z入等對排泄系統(tǒng)有益的信息，以及如何通過這些生活方式改善排泄功能的資料。

-環(huán)境污染與人體健康：介紹環(huán)境污染對人體排泄系統(tǒng)的影響，包括空氣污染、水污染和土壤污染等，以及這些污染如何導(dǎo)致排泄問題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，如《科學(xué)美國人》、《兒童科學(xué)探索》等，以獲取更多關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如清潔河流、植樹造林等，了解環(huán)境保護(hù)與個人健康的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同文化背景下排泄系統(tǒng)的衛(wèi)生習(xí)慣和健康觀念。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，查找關(guān)于排泄系統(tǒng)疾病的案例研究，分析其成因和治療方法。

-安排學(xué)生參觀醫(yī)院或衛(wèi)生研究所，了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在排泄系統(tǒng)疾病治療方面的最新進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于排泄系統(tǒng)健康的生活日記，讓學(xué)生記錄自己的飲食習(xí)慣、運(yùn)動量和排泄情況，分析其與健康狀況的關(guān)系。

-通過角色扮演或辯論賽的形式，讓學(xué)生討論排泄系統(tǒng)保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中采取行動來保護(hù)這一系統(tǒng)。

-利用多媒體資源，如視頻、動畫，展示排泄系統(tǒng)的工作過程，幫助學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《人體內(nèi)廢物的排出》這一內(nèi)容，我覺得整體來說，效果還是不錯的。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來和大家分享一下。

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于人體排泄系統(tǒng)的知識充滿了好奇，他們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S。在講解尿液形成過程時，我使用了動畫演示，這樣既直觀又生動，幫助學(xué)生更好地理解了復(fù)雜的生理過程。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合生活實(shí)際：我盡量將抽象的生理知識與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來，比如講解如何通過飲食和運(yùn)動來促進(jìn)排泄系統(tǒng)的健康。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生親自操作，這樣他們不僅能夠直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.注重互動交流：我鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對于尿液形成過程的細(xì)節(jié)理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和引導(dǎo)。

2.實(shí)驗(yàn)過程中，個別學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還需要更加細(xì)致和耐心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜生理知識時，可以采用分步驟、層層遞進(jìn)的方式，幫助學(xué)生逐步理解。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確操作實(shí)驗(yàn)器材，得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.在今后的教學(xué)中，多結(jié)合多媒體資源，如視頻、動畫等，使課堂更加生動有趣。八、板書設(shè)計(jì)①人體內(nèi)廢物的排出途徑

-皮膚：汗液

-呼吸系統(tǒng)：二氧化碳和水

-泌尿系統(tǒng)：尿液

②泌尿系統(tǒng)的組成和功能

-腎臟：形成尿液的主要器官

-輸尿管：將尿液輸送到膀胱

-膀胱：暫時儲存尿液

-尿道：排出尿液

③尿液的形成過