綠色植物類群

（2020新疆）6.某植物已有根、莖、葉的分化，但不結(jié)種子，它應(yīng)歸為（）

A.苔辟植物B.蕨類植物C.被子植物D.裸子植物

B、蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)出現(xiàn)輸導(dǎo)組織，并且不結(jié)種子，用泡子繁殖后代。

（2020衡陽(yáng)）7.下列詩(shī)句中描寫藻類植物的是（）

A.西湖春色歸，春水綠于染

B.苔痕上階綠，草色人簾青

C.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)

D.大雪壓青松，青松挺且直

A、藻類植物大多數(shù)生活在水中，其細(xì)胞內(nèi)有葉綠索，因而植物體呈現(xiàn)綠色。春天氣溫升高,

藻類植物大量繁殖將湖水染綠，故“西湖春色歸，春水綠如染”描寫的生物屬于藻類植物。

（2020威海）6.下列關(guān)于將帶特征的敘述，正確的是（）

A.沒(méi)有根、莖、葉的分化氏有莖和葉的分化

C.有根和葉的分化D.有輸導(dǎo)組織

A海帶屬于藻類植物，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，大多生活在水中。故

選Ao

（2020廣東深圳）17.（1分）某同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，海帶沒(méi)有根、莖、葉的分化。據(jù)此可認(rèn)為

海帶屬于（）

A.藻類植物B.苔解植物C.蕨類植物D.種子植物

A、藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕

處，海帶沒(méi)有根、莖、葉的分化，屬于藻類植物。

（2020廣東）23.以下兒種生物在我省很常見(jiàn)，其中沒(méi)有根、莖、葉分化的是（）

A.紫菜B.木棉C.腎蕨D.蘇鐵

A紫菜屬于藻類植物，沒(méi)有根、莖、葉的分化。

（2020青海）II.下列對(duì)藻類植物的描述，不正確的是（）

A.有專門吸收和運(yùn)輸養(yǎng)料的器官

B.能吸收利用廢水中的氮、磷等元素凈化水體

C.能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物

D.能從中提取碘、瓊脂等供工業(yè)和醫(yī)藥上使用

A、藻類植物沒(méi)有專門吸收和運(yùn)輸養(yǎng)料的器官，它們依靠細(xì)胞來(lái)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，A錯(cuò)誤。

（2020湘潭）5.下列關(guān)于值物類群的說(shuō)法中，不正確的是（）

A.藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根莖葉的分化

B.苔解植物出現(xiàn)了莖、葉，但無(wú)真正的根

C.藏類植物有根、莖、葉的分化，形成了輸導(dǎo)組織

D.種子植物的種子外有果皮包被

D、種子植物根據(jù)外面有無(wú)果皮的保護(hù)分為裸子植物和被子植物，其中被子植物種子外面有

果皮的包被，如玉米，而裸子植物的種子外面沒(méi)有果皮的保護(hù)，如馬尾松：D錯(cuò)誤。

（2020岳陽(yáng)）4.既要靠葉進(jìn)行光合作用，又依賴葉吸收水和無(wú)機(jī)鹽的植物,最可能的是（）

D苔辭植物生活在陰濕的環(huán)境中，有莖葉的分化，但沒(méi)有真正的根，依靠葉吸收水分和無(wú)

機(jī)鹽。葫蘆薛屬于苔辭植物。

（2020江西）1.下列能當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度指示植物的是（）

A.海帶B.葫蘆群C.松樹(shù).D.油菜：

B苔葬植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔碎

植物的生存受到威脅。因比人們通常把當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。葫蘆辭屬于苔辭

植物。

（2020齊齊哈爾）6.黑龍江省燥炭資源豐富，煤主要是由古代的形成的。（）

A.藻類植物B.苔薛植物C.蕨類植物D.裸子植物

C在距今2億年以前，地球上曾經(jīng)茂盛的生長(zhǎng)著高達(dá)數(shù)十米的蕨類植物，它們構(gòu)成了大片大

片的森林，后來(lái)，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了

煤炭。

（2020四川巴中）18.（1分）人們常把苔辭植物當(dāng)作空氣污染程度的指示植物是因?yàn)樗?/p>

（）

A.植株矮小，沒(méi)有輸導(dǎo)組織

B.生活在比較潮濕的地方

C.適合生活在空氣污染大的地方

D.葉只有單層細(xì)胞，易受有毒氣體侵入

D苔解植物無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，一氧化硫

等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔辭植物的生活，因此我們常把苔辭植物作為檢測(cè)空

氣污染程度的指示植物。

（2020長(zhǎng)沙）3.微藻是一類分布廣、適應(yīng)力強(qiáng)，且能積累油脂的微小植物，是生產(chǎn)新能源-一

生物柴油的良好原料。它們沒(méi)有根、莖、葉的分化，屬于（）

A.種子植物B.蕨類植物C.苔葬植物D.藻類植物

（202（）臨沂）7.“應(yīng)憐屐齒?印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)，春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”,

詩(shī)句中描寫的植物分別屬于（）

A.苔群植物棵子植物B.苔群植物被子植物

C.藻類植物裸子植物D.藻類植物被子植物

B“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)”，這里的“蒼苔”有葉、莖的分化，無(wú)真正的根，

屬于苔薛植物；“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，“紅杏”具有根、莖、葉、花、果實(shí)、

種子六大器官，屬于被子植物。

（2020煙臺(tái)）1.達(dá)爾文社團(tuán)的同學(xué)在磁山采集到45科、83屬、88種植物標(biāo)本。其中的四

種草本植物，屬于蕨類植物的是（）

A.蒲公英B.青蒿C.牽牛D.中華卷柏

D、卷柏具有真正的根、莖、葉，靠電子繁殖后代，屬于蕨類植物。

（2020雞西）36.關(guān)于藻類、苔辭和蕨類植物的敘述不正確的是

A.藻類植物沒(méi)有根、莖、葉的分化

B.苔薛植物可以當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物

C.蕨類植物有根、莖、葉的分化

D.苔解植物很矮小，具有莖和葉的分化，莖中有導(dǎo)管，葉中有葉脈

D苔群植物有莖和葉的分化，莖中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，D錯(cuò)誤。

（2020云南）7.關(guān)于藻類、苔辭和蕨類植物的敘述，不正確的是（）

A.藻類植物沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化

B.苔碎植物植株很矮小，莖和葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織

C蕨類植物具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

D.藻類、苔碎和蕨類植物都能用種子繁殖后代

D苔群植物、茨類植物、蕨類植物均不會(huì)產(chǎn)生種子，用泡子繁殖后代，D錯(cuò)誤。

（2020山東濰坊）4.（2分）紫菜、葫蘆辭、銀杏、西瓜是我們常見(jiàn)的植物，下列說(shuō)法正確

的是（）

A.紫菜中不含葉綠素，靠異養(yǎng)生活

B.葫蘆群依靠根從周圍吸收水分

C.銀杏樹(shù)上的白果由子房發(fā)育而來(lái)

D.西瓜種子的外面有了果皮包被

D海帶體內(nèi)有藻黃素和葉綠體，因此為褐色，能制造有機(jī)物，A錯(cuò)誤；葫蘆碎有莖、葉的

分化，無(wú)根，植株矮小，B錯(cuò)誤；銀杏樹(shù)又名白果樹(shù)，種子外沒(méi)有果皮包被，屬于裸子植物,

C錯(cuò)誤。

（2020云南昆明）31.（1.5分）長(zhǎng)苞冷杉分布在祿勸、東川等地，是中國(guó)特有珍貴樹(shù)種。

其種子裸露，屬于（）

A.被子植物B.裸子植物C.蕨類植物D.苔辭植物

B、裸子植物屬于種子植物，種子外無(wú)果皮包被著，裸露，不能形成果實(shí)。長(zhǎng)苞冷杉的種子

裸露，外面沒(méi)有果皮包被，屬于裸子植物。

（2020蘇州）37.（3分）每逢金秋，古城蘇州要數(shù)銀杏樹(shù)最美麗，銀杏結(jié)出的白果更是蘇

州的特產(chǎn)。下列有關(guān)銀杏的敘述正確的是（）

A.銀杏屬于種子植物B.銀杏通過(guò)雙受精生殖

C.白果是銀杏的種子D.銀杏種子外有果皮包被

AC、銀杏屬于裸子植物，雙受精是被子植物的特征，B錯(cuò)誤。銀杏胚珠外無(wú)子房壁，不能

發(fā)育成果皮，因此種子裸露，沒(méi)有果皮包被，不能形成果實(shí)，D錯(cuò)誤。

（2020遵義）19.（1分）下列選項(xiàng)中屬于被子植物的是（）

A.油松B.蘇鐵C.銀杏D.國(guó)槐

D、國(guó)槐的種子外有果皮包被，屬于被子植物。

（2020南通）8.小靜同學(xué)觀察了校園里的部分植物，其中屬于被子植物的是（）

A銀杏B水杉C側(cè)柏D石榴

D石榴有真正的花和果實(shí)，屬于被子植物。

（2020張家界）4.四位同學(xué)在校園周邊調(diào)查幾種植物之后，依次發(fā)表了各自不同的見(jiàn)解，如

圖示。你認(rèn)為不正確的是?。?/p>

甲：葫蘆麻沒(méi)有?真正乙：族用飽f繁痂，抱

的根，所以長(zhǎng)在潮濕廣長(zhǎng)在抱逢中.

的環(huán)境中.

丙：蓮的種子俗稱遂

子.可食用.麻尸蘢

的營(yíng)養(yǎng)器百.

C、根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，屬于營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子屬于生殖器官。蓮子是種

子，屬于生殖器官，C錯(cuò)混。

（2020淄博）7.下列屬于種子植物的是（）

①地錢②銀杏③小麥④蘇鐵⑤卷柏⑥水綿

A.①③⑤B.②④⑤C.②③④D.?@?

C②銀杏和④蘇鐵屬于裸子植物，③小麥屬于被子植物，被子植物和裸子植物都結(jié)種子，

用種子繁殖后代，屬于種子植物。

（2020云南）8.下圖陰影部分表示四種植物的共同特征是（）

A.有種子B.種子中有胚乳C.種子有果皮包被D,體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織

A玉米和大豆屬于被子植物，油松和銀杏屬于裸子植物，兩者都能產(chǎn)生種子，都屬于種子

植物門。

（2020山東東營(yíng)）9.（2分）生物圈中已知的植物有50余萬(wàn)種，它們形態(tài)各異，分屬不同

類群。下列關(guān)于幾種植物狗敘述，正確的是（）

A.卷柏、側(cè)柏都通過(guò)產(chǎn)生種子進(jìn)行繁殖

B.海帶、地錢都依靠葉進(jìn)行光合作用

C.雪松、油松的果實(shí)通常稱為“球果”

D.銀杏、杏都靠種子繁殖后代

D卷柏屬于蕨類植物，能夠產(chǎn)生胞子，靠電子繁殖后代，A錯(cuò)誤：海帶是藻類植物，結(jié)構(gòu)

簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，B錯(cuò)誤；雪松、油松是裸子植物，“球果”其實(shí)是它們的種子,

C錯(cuò)誤。

（2020德州）11.比較下圖中的四種植物。下列對(duì)它們特點(diǎn)的敘述中，正確的是（)

①*帝②耳獻(xiàn)③松眄④楓樹(shù)

A.①有根、莖、葉的分化

B.②用抱子繁殖

C.③④種子的外面都有果支包被

D.①②③④均具有輸導(dǎo)組織

B①海帶屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，A錯(cuò)誤；③松樹(shù)屬于裸子植物、

裸子植物的種子無(wú)果皮包被著，C錯(cuò)誤；①海帶，海帶屬F藻類植物無(wú)輸導(dǎo)組織D錯(cuò)誤。

（2020連云港）10.某同學(xué)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)-種不認(rèn)識(shí)的植物，觀察后記錄如下：①植株高大;

②葉針形;③有球花和球果，沒(méi)有真正的花和果實(shí)。該植物與圖3哪種植物同屬一類（）

A.向日葵B.海帶C.貫眾D.馬尾松

D、有球花和球果，沒(méi)有真正的花和果實(shí)，這是裸子植物的主要特征，馬尾松屬于裸子植物。

故選D。

（2020衡陽(yáng)）5.下列關(guān)于種子植物的描述正確的是（）

①銀杏的種子俗稱“白果”②種子萌發(fā)時(shí)，首先是胚芽突破種皮

③針葉林以松、杉等植物為主④油菜缺硼時(shí)，只開(kāi)花不結(jié)果

⑤裸子植物的種子沒(méi)有胚

A.②③④B.②④⑤C.①③⑤D.①③④

D種子萌發(fā)時(shí)，首先是胚芽突破胚根，②錯(cuò)誤；裸子植物的種子的主要部分也是胚，胚是新

植物體的幼體，⑤錯(cuò)誤。故選D。

（2020青島）14.某生物調(diào)杳小組對(duì)右圖植物的特征進(jìn)行了觀察和分析。下列敘述正確的

是

（）

1

二

二

；

、

r二

水綿腎蕨玉米葫蘆葬

A.水綿的葉能進(jìn)行光合作用

B.仔蕨用泡子繁殖，抱子是生殖器官

C.玉米的種子外有果皮包被著

D.葫蘆薛有莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織

C水綿屬于藻類植物，藻類植物沒(méi)有根莖葉的分化，A錯(cuò)誤；腎蕨用抱子繁殖，狗子是生殖

細(xì)胞，B錯(cuò)誤；葫蘆群屬于苔群植物，苔群植物的莖、葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織，D錯(cuò)誤。

（2020東營(yíng)）9.生物圈中已知的植物有5（）余萬(wàn)種，它們形態(tài)各異，分屬不同類群。下列關(guān)

于幾種植物的敘述,正確的是

A.卷柏、側(cè)柏都通過(guò)產(chǎn)生種子進(jìn)行繁殖

B.海帶、地錢都依靠葉進(jìn)行光合作用

C.雪松、油松的果實(shí)通常稱為“球果”

D.銀杏、杏都靠種子繁殖后代

D卷柏屬于蕨類植物，蕨類植物依靠抱子繁殖后代，A錯(cuò)誤；海帶屬于藻類植物，沒(méi)有根、

莖、葉的分化，B錯(cuò)誤；雪松、油松屬于裸子植物，沒(méi)有真正的果實(shí)，C錯(cuò)誤。

蒸騰作用

（2020陜西）12.將下圖所示裝置放于太陽(yáng)下，3小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，這

種現(xiàn)象主要是由于植物進(jìn)行了（）

A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用I）.分解作用

B將圖示裝置放于太陽(yáng)下，3小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這主要是葉片進(jìn)行蒸騰

作用散失的水分凝聚而成。

（2020雞西）27.如圖所示將同一植物相同大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B.枝條A保留

葉片，枝條B摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個(gè)相同大小的盛有等最清水的晟簡(jiǎn)中。

在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將兩個(gè)裝置放在用同環(huán)境條件下24小時(shí)。下列說(shuō)法

正確的是（）

A.只有A發(fā)生蒸騰作用，B不發(fā)生蒸騰作用

B.兩個(gè)最筒液面變化不同是因?yàn)樗诓煌巴仓姓舭l(fā)速度不同

C油滴可以加速植物的蒸騰作用

D.A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢

DA量筒水面下降快的原因是葉的數(shù)量多，葉是蒸騰作用的主要器官，通過(guò)蒸騰作用散失

的水分多。B枝條沒(méi)有葉片，蒸騰作用較弱，B量筒水面下降的慢，D正確。

（2020江西）12.關(guān)于植物葉片的氣孔，下列敘述正確的是（）

A.植物根冠吸收的水分絕大部分通過(guò)氣孔散失

B.氣孔的開(kāi)閉影響植物光合、呼吸和蒸騰作用

C.氣孔是由一對(duì)表皮細(xì)胞圍成的空腔

I）.構(gòu)成氣孔的細(xì)胞中有葉綠體，說(shuō)明氣孔位于葉肉部位

B根管子有不互作用，沒(méi)有吸收功能，A錯(cuò)誤；氣孔是由一對(duì)半月形保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,

C錯(cuò)誤；氣孔位于表皮細(xì)胞中，D錯(cuò)誤。

（2020重慶涪陵）7.裂葉山楂是較耐旱的植物，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉片的氣孔只分布在下表皮，

該特點(diǎn)利于降低（）

A.蒸騰作用B.呼吸作用C.儲(chǔ)藏作用D.光合作用

A氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶，如果水分蒸發(fā)過(guò)多，尤其是炎熱的夏季，會(huì)讓植物萎

篇甚至死亡，所以裂葉山楂是比較耐旱的植物，觀察發(fā)現(xiàn)其葉片的氣孔只分布在下表皮，該

特點(diǎn)利于降低蒸騰作用。

（202（）德州）5.德州市在創(chuàng)建全國(guó)文明城市過(guò)程中.為給中心城區(qū)佩戴“綠色項(xiàng)鏈”。種植

了大量樹(shù)木（如右下圖）。工人在移栽樹(shù)木時(shí)，常剪去部分枝葉，以提高成活率。其原因主要

是（）

A.降低蒸騰作用B.增強(qiáng)光合作用

C.增強(qiáng)蒸騰作用D.降低呼吸作用

A剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝

葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。

（2020齊齊哈爾）10.春季植樹(shù)時(shí)，為了利于成活，移栽的樹(shù)苗常剪去大量枝葉，這樣做的

目的是（）

A.降低光合作用B.降低呼吸作用

C.降低蒸騰作用D.為了移栽方便

C剛剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝

葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。

（202（）四川樂(lè)山）7.（3分）插花前常會(huì)剪去大量枝葉，以適當(dāng)延長(zhǎng)存活時(shí)間。下列生產(chǎn)活

動(dòng)與該原理不相符的是（）

A.對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng)

B.對(duì)栽培的植物適時(shí)地松土

C.選擇陰雨天氣或者日落后的傍晚進(jìn)行移栽

D.移栽前剪掠部分枝葉，避免水分散失過(guò)多

B、插花前常會(huì)剪去大量枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植

物的成活。植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空

氣增多，有利于根的呼吸，故選B。

（2020呼和浩特）5.“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，這是大家熟悉的歌詠綠柳的詩(shī)

句。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.柳樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程中，從土壤中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水和無(wú)機(jī)鹽

B.綠柳的萬(wàn)千枝條及其綠葉都是由芽發(fā)育成的

C.柳樹(shù)葉片的保衛(wèi)細(xì)胞靠近氣孔一側(cè)的壁薄，吸水膨脹時(shí)氣孔張開(kāi)

D.柳樹(shù)根吸收的水分通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過(guò)蒸騰作用敵失

到環(huán)境中

（2020北京）4.關(guān)于蒸騰作用對(duì)植物自身和生物圈的作用，下列敘述不合理的是（）

A.增加大氣中氧氣含量B.增加周圍環(huán)境濕度

C.促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸D.降低葉片表面溫度

A、蒸騰作用是散失水分，與大氣中氧氣含量無(wú)關(guān)。A錯(cuò)誤。

（2020威海）10.一片森林就是一座“綠色水庫(kù)”，“雨多它能吞,雨少它能吐”,植物“吐水”

的生理活動(dòng)和主要部位分別是（）

A.呼吸作用根B.光合作用葉

C.蒸騰作用葉D.吸收作用莖

C蒸騰作用是散失水分，所以植物“吐水”的生理活動(dòng)是蒸騰作用；進(jìn)行蒸騰作用的主要

部位是葉。

（2020張家界）6.右圖是蠶豆葉下表皮氣孔張開(kāi)和閉合的電鏡掃描照片，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤

的是（）

A.氣孔是氣體交換的“門戶”，水分以氣體形式也可以通過(guò)氣孔散失

B.夜幕降臨時(shí);葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱

C.當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)②轉(zhuǎn)為狀態(tài)①

D.氣孔由狀態(tài)①轉(zhuǎn)為狀態(tài)②，可能影響無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

B、夜幕降臨時(shí)，光照減弱，葉片大多數(shù)氣孔呈②閉合狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱，B錯(cuò)誤。

（2020青島）25.右圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.葉片由①②④⑤組成

B.②中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

C.③中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽

D.⑤是植物蒸騰作用的“門戶”

A、葉片由①④表皮、③葉脈和②葉肉組成。A錯(cuò)誤。

（2020前澤）7.如圖是某同學(xué)觀察到的葉片結(jié)構(gòu)及葉片下表皮示意圖。下列說(shuō)法正確的是

（）

圖一

A.1和5屬于上皮組織,具有保護(hù)作用

B.7和8都能進(jìn)行光合作用

C.2和4屬于營(yíng)養(yǎng)組織

D.通過(guò)6進(jìn)出葉片的氣體只有氧氣和二氧化碳

C1上表皮和5下表皮，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，A錯(cuò)誤；8為表皮細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)發(fā)育

葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤：6是1氣孔，氣孔不但是水分散失的門戶，也是氣體

進(jìn)出的通道，D錯(cuò)誤。

（2020長(zhǎng)沙）6.花草為我們的生活添姿增彩，科學(xué)種植才能與花草和諧共處。以下做法科

學(xué)的是（）

A.花草都要種植在強(qiáng)光下B.每天給盆栽的花草淡大量的水

C.換盆后的花草適當(dāng)遮陽(yáng)D.一個(gè)花盆中栽種的花越多越好

C移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，

適當(dāng)遮陽(yáng)，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象，提高移栽植

物的成活率。

（2020荊門）每年的3.12是中國(guó)植樹(shù)節(jié)，國(guó)家倡導(dǎo)每個(gè)公民每年參加義務(wù)植樹(shù)，給地球披

綠衣，而如何提高植樹(shù)的成活率，也是一門學(xué)問(wèn)。下列移栽植物的做法，不屬于運(yùn)用蒸騰作

用原理的是（）

A.盡量在陰天或傍晚的時(shí)候移栽B.移栽時(shí)往往需要去掉一部分枝葉

C.移栽后給植物適當(dāng)遮陰D.給移栽的植物“打針輸液”

D、給移栽的植物“打針輸液”，輸?shù)囊后w中可能有水分和無(wú)機(jī)鹽，水和無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)植物體

的生長(zhǎng)和成活。不是運(yùn)用植物蒸騰作用原理，D符合題意。

（2020晉中）11.一株玉米從出苗到結(jié)實(shí)，需消耗200千克以上的水，這些水絕大部分通過(guò)蒸

騰作用散失掉了。這些水分的散失（）

A.對(duì)植物體來(lái)說(shuō)是極大的浪費(fèi)

B.有利于植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

C有利于植物體保存熱量

D.有利于降低大氣濕度

B植物由根系吸收的水分，絕大部分又通過(guò)蒸騰作用散失掉，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用

為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多：蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱

量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促

進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽向上的運(yùn)輸。故選B。

（2020長(zhǎng)沙）27.圖一為植物葉片的結(jié)構(gòu)模式圖，數(shù)字表示不同結(jié)構(gòu):圖二為葉片生理活動(dòng)示

意圖，字母表示不同物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

圖一’圖二

⑴①和③細(xì)胞排列緊密，屬于組織。

（2）C、D兩種物質(zhì)由圖一標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)運(yùn)輸。

（3）②是葉肉細(xì)胞，光合作用在該細(xì)胞的中完成。

（4）在黑暗環(huán)境下，A代表的是,通過(guò)圖一中的[④]進(jìn)入葉片。

答案：（1）保護(hù)⑵⑤（3）葉綠體（4）氧氣氣孔

解析：（1）①和③合稱表皮，細(xì)胞排列緊密，屬于保護(hù)組織。

（2）C表示有機(jī)物的運(yùn)輸，由篩管運(yùn)輸；D表示水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，由導(dǎo)管運(yùn)輸。導(dǎo)管

和篩管都在⑤葉脈中。

（3）②是葉肉細(xì)胞，里面含有葉綠體，是光合作用的主要場(chǎng)所。

（4）在黑暗的環(huán)境中，植物不能進(jìn)行光合作用，而能進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用吸收氧氣，

釋放二氧化碳，因此A此時(shí)表示氧氣。氣體的進(jìn)出是通過(guò)圖一中的④氣孔完成的。

（2020濱州）26.（7分）一年一度的梨花節(jié)吸引了八方游客，萬(wàn)畝梨花芳香四溢，景色宜

人。圖一示陽(yáng)信鴨梨組織的形成過(guò)程，圖二示顯微鏡的目鏡、物鏡以及觀察到清晰物象時(shí)物

鏡與玻片間的距離，圖三示陽(yáng)信鴨梨葉片結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

0

,SHX①

P口

④

（1）圖一中過(guò)程a的結(jié)果是；過(guò)程b是c

（2）某同學(xué)在觀察陽(yáng)信鴨梨葉臨時(shí)切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野的左下方有氣泡，向方移動(dòng)切

片可將其移出視野。欲使視野中觀察到的細(xì)胞物像最大，應(yīng)選用的鏡頭組合以及玻片與物鏡

的距離分別是（用圖二中的序號(hào)表示）。

（3）圖三中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有（用序號(hào)表示）。圖中［J—是植物蒸騰

失水的“門戶”，也是與外界進(jìn)行氣體交換的通道。

（4）晴朗的白天，陽(yáng)信鴨梨的吸水速率增加，根吸收水分的動(dòng)力來(lái)自.

（1）細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞分化（2）右上②③⑤

（3）②⑥⑤氣孔（4）蒸騰作用

解析：（1）圖中a過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化，因此圖甲中

過(guò)程a表示細(xì)胞分裂，其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多：b過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變

化，因此過(guò)程b表示細(xì)胞分化。

（2）顯微鏡的成像特點(diǎn)是成倒像，某同學(xué)在觀察陽(yáng)信鴨梨葉臨時(shí)切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野的左下

方有氣泡，向右上方移動(dòng)切片可將其移出視野。圖二①②是物鏡，③④是目鏡；物鏡和目鏡

放大倍數(shù)的區(qū)分：目鏡鏡簡(jiǎn)越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，物鏡鏡筒越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；欲使視野

中觀察到的細(xì)胞物像最大，其目鏡和物鏡的組合是②③。因?yàn)槲镧R的鏡筒長(zhǎng)，離玻片的距

離較近，所以選⑤。

（3）葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，圖三中②葉肉和⑥保衛(wèi)細(xì)胞中含葉綠體，能進(jìn)行光合

作用，制造有機(jī)物。植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗II”是⑤氣孔。

（4）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)

過(guò)程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是?種“泵”

的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸。

（2020內(nèi)蒙古包頭）13.（9分）綠色植物葉片的表皮上分布有氣孔（如圖）。氣孔是植物蒸

騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。奇妙的是保

衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小是能夠調(diào)節(jié)的，氣孔既能張開(kāi)又能閉合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

表皮如胸

（1）干旱環(huán)境中，大多數(shù)綠色植物的氣孔是縮小或閉合的。這有利「降低蒸騰作用，減

少水分的散失。此狀態(tài)下，綠色植物的光合作用強(qiáng)度會(huì)減弱，原因是氣孔縮小或閉

合，二氧化碳供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱,

（2）小明推測(cè)：綠色植物的氣孔的狀態(tài)可能和保衛(wèi)細(xì)胞的吸水與失水有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)

驗(yàn)：

①撕取菠萊葉下表皮，將其在清潔載玻片上的一滴清水中展平，蓋上蓋玻片制成臨時(shí)裝片，

立即放在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。

②接著，從蓋玻片的一側(cè)滴入一定濃度的蔗糖溶液，在番?玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)

幾次后，再在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。

請(qǐng)根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①中觀察到氣孔的狀態(tài)是張開(kāi)的:②中觀察到氣孔的狀

態(tài)是閉合的。

（3）光照等條件適宜時(shí)，大多數(shù)植物葉片上的氣孔是張開(kāi)的，植物細(xì)胞通過(guò)氣孔吸收大氣

中的二氧化碳合成有機(jī)物的同時(shí)釋放氧氣。因此，為了緩解溫室效應(yīng)，應(yīng)該ffifl

造林（多植樹(shù)、種草），

答案：（I）降低蒸騰作用，減少水分的散失；減弱；氣孔縮小或閉合，二氧化碳供應(yīng)減少，

導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱

（2）張開(kāi)；閉合

（3）二氧化碳；氧氣；植樹(shù)造林（多植樹(shù)、種草）

解析：（1）氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。干旱環(huán)境中，大多數(shù)

綠色植物的氣孔是縮小或閉合的。這有利于降低蒸騰作用，減少水分的散失,由于氣孔縮小

或閉合，二氧化碳供應(yīng)減少，會(huì)導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱。

（2）撕取菠萊葉下表皮，放在清水中，保下細(xì)胞會(huì)吸水膨脹，所以①中觀察到氣孔的狀態(tài)

是張開(kāi)的；從蓋玻片的一側(cè)滴入一定濃度的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，由

于細(xì)胞液的濃度小于蔗糖溶液濃度，保衛(wèi)細(xì)胞會(huì)失水，所以②中觀察到氣孔的狀態(tài)是閉合的。

（3）植物細(xì)胞通過(guò)氣孔吸收大氣中的二氧化碳，進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的同時(shí)釋放氧氣。

因此，為了緩解溫室效應(yīng)，應(yīng)該植樹(shù)造林（多植樹(shù)、種草）。

（2020四川雅安）37.（8分）科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溫室大棚的內(nèi)壁凝結(jié)了水珠，

根據(jù)學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，同學(xué)們認(rèn)為除了土壤中水分的蒸發(fā)，水還來(lái)自植物的蒸騰作用。那

么，植物體什么結(jié)構(gòu)與蒸腌作用有關(guān)呢？同學(xué)對(duì)該問(wèn)題做出來(lái)假設(shè)，并通過(guò)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝

置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

圖1圖2

（1）同學(xué)們作出的假設(shè)是B。

A.蒸騰作用能促進(jìn)植物體吸收水分

B.葉片總面積大小影響蒸騰作用的強(qiáng)度

C.莖在蒸騰作用中起到運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>

D.不問(wèn)植物蒸騰作用主要場(chǎng)所不問(wèn)

（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置油層的目的是.油層可以防止水分從液面蒸發(fā)。

（3）大家用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結(jié)構(gòu)（如圖2）。圖中a是氣孔，b是保

衛(wèi)細(xì)胞。植物可以通過(guò)控制b的形狀和大小來(lái)控制氣體和水分的進(jìn)出。

（4）綠色植物的蒸騰作用對(duì)環(huán)境的作用是提高大氣濕度、增加降水.

答案：（1）B（2）油層可以防止水分從液面蒸發(fā)（3）氣孔保衛(wèi)細(xì)胞氣體水分

（4）提高大氣濕度增加降水

解析：（1）植物體什么結(jié)構(gòu)與蒸騰作用有關(guān)呢？作出的假設(shè)：葉片總面積大小影響蒸騰作用

的強(qiáng)度，故選B。

（2）量簡(jiǎn)內(nèi)水面覆蓋植物油，作用是防止水分蒸發(fā)。

（3）a是氣孔，是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開(kāi)閉,

氣孔的閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制。b是保衛(wèi)細(xì)胞，控制氣孔的開(kāi)閉，其作用是保護(hù)植物體，控

制氣體和水分的進(jìn)出。

（4）綠色植物的蒸騰作用對(duì)環(huán)境的作用是提高大氣濕度，增加降水。

光合作用

（2020云南）10.小寶同學(xué)學(xué)習(xí)了光合作用的相關(guān)知識(shí)，完成了光合作用的條件、原料和產(chǎn)

物的探究活動(dòng)后，利用天竺葵葉片、碘液、酒精等制作出一片如圖所示的帶有“M”字樣的葉

片。下列敘述不正確的是（）

A.制作前將盆栽天竺葵放到黑喑處一晝夜

B.制作過(guò)程中對(duì)字母“M”以外的區(qū)域進(jìn)行遮光處理

C.制作過(guò)程中酒精的作用是使葉片脫色

D.滴加碘液后，字母“M”區(qū)域不變藍(lán)

B淀粉遇碘液變藍(lán)。葉片在光下制造淀粉。制作過(guò)程中對(duì)字母“M”進(jìn)行遮光處理，以外的

區(qū)域不遮光，B錯(cuò)誤。

（2020山東濰坊）21.（2分）某同學(xué)想比較某植株上、下部位葉片的淀粉含量，按照?qǐng)D示

步驟進(jìn)行操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片a為淺藍(lán)色，葉片b為深施色，下列說(shuō)法不合理的足（）

A.步驟2的目的是把葉綠素溶解到酒精中

B.步驟4中滴加的液體應(yīng)為稀碘液

C.實(shí)驗(yàn)證明，植株下部葉片中的淀粉含量相對(duì)較多

D.該實(shí)驗(yàn)還能證明光是光合作用的條件

D該實(shí)驗(yàn)變量是不同位置的葉片，沒(méi)有變量光，不能證明光是光合作用的條件，D錯(cuò)誤。

（2020廣安）7.下列關(guān)于“綠葉在光下制造設(shè)粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，正確的是（）

A.把天他芬放在黑暗處一任夜的目的是讓葉片脫色

B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了光是光合作用的必要條件

C.將葉片放在酒精中隔水加熱的目的是溶解葉片中的葉綠體

D.清加碘液后，葉片的遮光部分變藍(lán)

B把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中的淀粉，A錯(cuò)誤；用酒精限水加

熱的H的是為了脫去葉片中的葉綠素，這樣可以避免受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更

明顯，不是溶解葉綠體，C錯(cuò)誤；遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘

液后不變藍(lán)色，D錯(cuò)誤。

（2020河南）7.下圖表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的分析中,

不正確的是（）

A.暗處理的目的是為了轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉葉片中原有的淀粉

B.葉片部分遮光處理是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C.水浴加熱過(guò)程中，小燒杯內(nèi)酒精的作用是溶解葉綠素

D.滴加碘液染色后，葉片的遮光部分變成藍(lán)色

D、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，沒(méi)有遮光的部分能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，遮光的部分不能進(jìn)行

光合作用產(chǎn)生淀粉，所以滴加碘液染色后，葉片的遮光部分不變藍(lán)色，D錯(cuò)誤。

（2020銅仁）II.（2分）如圖所示，這是薩克斯的研究實(shí)驗(yàn)，葉片在光照24小時(shí)后，經(jīng)過(guò)

脫色、漂洗并用碘液處理，最后發(fā)現(xiàn)：無(wú)錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）

A.光合作用需要二氧化碳和光

B.光合作用需要葉綠素和二氧化碳

C.光合作用需要二氧化碳，釋放出氧

D.光合作用需要光，光合作用制造淀粉

D見(jiàn)光的部分變藍(lán)說(shuō)明有淀粉存在，遮光的部分沒(méi)有變藍(lán)而呈現(xiàn)碘的顏色，說(shuō)明未制造淀粉。

因此通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以證明：見(jiàn)光的綠葉在光下制造了淀粉，未見(jiàn)光的綠葉不能制造淀粉。因

此光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉。

（2020蘇州）13.（2分）某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，

用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在口光下照光一段時(shí)間，去除錫箔紙，用碘液染色法處

理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，出現(xiàn)藍(lán)色的部位是（）

A.a和eB.b和dC.e和dD.c和e

B光合作用需要光照，被遮光的部分c沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，未被遮光的

部分d能接受光照，能進(jìn)行了光合作用制造淀粉。a沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用制造淀

粉，b有葉綠素能進(jìn)行光合作用制造淀粉。所以在脫色后的葉片上滴加碘液，出現(xiàn)藍(lán)色的部

位是變藍(lán)的是b和d。

（2020綿陽(yáng)）5.（2分）如圖為“綠葉在光下制造有機(jī)物”的探究實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.①中處理的目的是消耗儲(chǔ)存的有機(jī)物

B.在光照條件下，②中可形成對(duì)照關(guān)系

C.③中酒精處理葉片的目的是進(jìn)行消毒

D.④中葉片見(jiàn)光部分遇到碘液變成藍(lán)色

C、步驟③將葉片放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，目的是用酒精快速溶解葉片中的葉綠

素，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)，C錯(cuò)誤。

（2020德州）24.下圖示“探究綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的四個(gè)步驟，下列敘述正確的是

（）

③隔水加熱④滿加硬液

A.步驟④葉片遮光部分呈現(xiàn)藍(lán)色.

B.步驟②的處理是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C.步驟③是防止溫度過(guò)高破壞葉綠素

D.步驟①是為了降低葉片的蒸騰作用

B步驟④葉片見(jiàn)光部分通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉，遇到碘液變藍(lán)色，遮光部分不能進(jìn)行光合

作用產(chǎn)生淀粉，遇到碘液不變藍(lán)色，A錯(cuò)誤；由于酒精是易燃易爆的液體，直接加熱會(huì)發(fā)生

危險(xiǎn)，所以要隔水加熱，C錯(cuò)誤；步驟①暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，D

錯(cuò)誤。

（2020泰安）5.下圖是某興趣小組利用天竺葵探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置及觀察到的實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟是：將裝置放在黑暗處一晝夜，故在光下照射幾小時(shí)，脫去葉片中葉綠素，

清水漂洗葉片后滴加碘液，清水沖掉碘液后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示：葉片深色部

分表示變藍(lán)，淺色部分表示不變藍(lán)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

?境

不?之偽

sen

A.脫去葉片中葉綠素的操作是將葉片放人盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片變成黃白色

B.甲和乙對(duì)照探究二氧化碳是光合作用的原料，甲中液體是清水，乙中液體是氫氧化鈉溶液

C.丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生淀粉，實(shí)驗(yàn)證明光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件

D.丁裝置天竺葵的銀邊不含葉綠素，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明葉片不含葉綠素的部分不能產(chǎn)生淀粉

B、氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，甲葉片淺色表示不變藍(lán)，甲圖中的裝置由于缺少二氧化

碳而不能進(jìn)行光合作用，乙葉片深色部分表示變藍(lán)，表示乙葉片進(jìn)行光合作用，因此甲中液

體是氫氧化鈉溶液，乙中液體是清水，B錯(cuò)誤。

（2020云南昆明）6.（1.5分）為探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，某小組設(shè)計(jì)如

圖實(shí)驗(yàn)。分析錯(cuò)誤的是（）

A.實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳

B.實(shí)驗(yàn)前都不需要暗處理

C.可用酒精溶解葉綠素

D.可用碘液檢測(cè)有無(wú)淀粉產(chǎn)生

B實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片

中原有的淀粉，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。B錯(cuò)誤。

（2020赤峰）9.“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列實(shí)驗(yàn)步驟與其目的不相符的

是（）

A.用黑紙片遮蓋葉片的一部分--抑制葉綠素的形成

B.把葉片放入酒精中水浴加熱--一脫去葉片中的葉綠素

C.向清水漂洗后的葉片滴加碘液-…檢驗(yàn)有無(wú)淀粉生成

D.把天竺葵放到黑暗處一晝夜一-把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

A、用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)，是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照。A錯(cuò)誤。

（2020齊齊哈爾）12.養(yǎng)金魚(yú)在魚(yú)缸中放水草的主要作用是（）

A.提供食物B.增加水中氧氣C.美化魚(yú)缸D.增加水中二氧化碳

B光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加他缸中氧氣的含量，為金魚(yú)提供充足的氧氣以促進(jìn)

其長(zhǎng)時(shí)間的存活。

（2020溫州）3.（3分）桎物光合作用在葉中合成有機(jī)物時(shí)，下列示意圖能正確表示物質(zhì)進(jìn)

出葉片的是（）

.

B光合作用的公式：二氧化碳+水葉綠體■有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣,可見(jiàn)進(jìn)行光合作用原

料二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，可見(jiàn)B正確。

（2020遵義）7.（1分）植物光合作用的意義是（）

A.合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量，釋放氧氣

B.合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量，釋放二氧化碳

C.分解有機(jī)物釋放能量，釋放氧氣

D.分解有機(jī)物釋放能晟，釋放二氧化碳

光

A光合作用的公式如圖：二氧化碳+水葉綠體■有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）+氧氣。

由公式可知光合作用的實(shí)質(zhì)是把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)

存在合成的有機(jī)物中。

（2020云南）11.溫室大棚中適當(dāng)增加二氧化碳濃度，可提高作物哪種生理活動(dòng)的強(qiáng)度（）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用

B二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就越多，所以適度增加大棚中的二

氧化碳?xì)怏w的含量，可提高作物光合作用的強(qiáng)度。

（2020郴州）13.下列與綠色植物光合作用有關(guān)的敘述,正確的是

A.葉綠素是光合作用的主要場(chǎng)所

B.二氧化碳是光合作用的產(chǎn)物之一

C.光是光合作用必不可少的條件

D.光合作用制造的有機(jī)物都貯存在葉肉細(xì)胞內(nèi)

C光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，不是葉綠素。A錯(cuò)誤；光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)

物是有機(jī)物和氧氣，B錯(cuò)誤；光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)韌皮部?jī)?nèi)的篩管運(yùn)送到根莖葉等器

官中消耗或儲(chǔ)存，D錯(cuò)誤,

（2020重慶涪陵）8.三角梅是常見(jiàn)的庭院觀賞植物，早春時(shí)節(jié)，當(dāng)葉片還沒(méi)長(zhǎng)出時(shí)，就開(kāi)出

了大量紅色、紫色等鮮艷的花朵。推測(cè)三角梅開(kāi)花過(guò)程中需要的有機(jī)物主要來(lái)自（）

A.根毛從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)腂.樹(shù)皮進(jìn)行光合作用合成的

C.上一年葉片光合作用合成的D.花瓣進(jìn)行光合作用合成的

C有機(jī)物是植物的葉通過(guò)光合作用制造的，三角梅開(kāi)花在早春時(shí)節(jié)，當(dāng)葉片還沒(méi)有完全長(zhǎng)出

時(shí)，有機(jī)物來(lái)自上一年葉通過(guò)光合作用制造并儲(chǔ)存于樹(shù)下，在開(kāi)花時(shí)通過(guò)篩管輸送到花瓣。

（2020綏化）14.綠色植物光合作用的產(chǎn)物是（）

A.二氧化碳和水B.有機(jī)物和氧氣

C.水和氧氣D.有機(jī)物和二氧化碳

（2020湖北隨州）3.植物與我們的生活息息相關(guān)，我們?nèi)粘５囊隆⑹?、住、行往往都離不

開(kāi)它。植物從種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程中其有機(jī)物含量增加的主要物質(zhì)來(lái)源是（）

A.土壤中的水和無(wú)機(jī)鹽

B.大氣中的二氧化碳和土壤中的水

C.土壤中的水和有機(jī)物

D.大氣中的二氧化碳和土壤中的無(wú)機(jī)鹽

B植物從種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程中其有機(jī)物是光合作用制造的，光合作用的原料是二氧

化碳和水，所以有機(jī)物含量增加的主:要物質(zhì)來(lái)源是空氣中的二氧化碳和土壤中的水。

（2020自貢）8.普利斯特利認(rèn)為植物能夠更新由于蠟燭燃燒而變得污濁的空氣。該過(guò)程利

用的原料是（）

A.二氧化碳和水B.二氧化碳和氧氣C.氧氣和有機(jī)物D.氯氣和水

A植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣供蠟炬燃燒使用，而蠟炬燃燒產(chǎn)生的二氧化碳又是植物進(jìn)行

光合作用的原料，因此植物能夠長(zhǎng)時(shí)間的活著，蠟燭也沒(méi)有熄滅。植物能夠更新由于蠟燭燃

燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣，該過(guò)程利用的原料是二氧化碳和水。

（2020德州）3.教室里的課桌主要是用木本植物莖的木質(zhì)部做成的，這些木材中的物質(zhì)最終

來(lái)源于（）

A.土壤中的無(wú)機(jī)鹽B.土壤中的無(wú)機(jī)鹽和水

C.大氣中的氧D.大氣中的二氧化碳和土壤中的水

D教室里的課桌主要是用木本植物做成的，這些木材中的物質(zhì)構(gòu)成主要來(lái)源于植物光合作

用制造的有機(jī)物，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的無(wú)機(jī)鹽

和有機(jī)物、空氣中的氧氣不參與有機(jī)物的制造。

（2020廣東深圳）14.（1分）某同學(xué)認(rèn)為小樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)后，重量大幅度增加的原因是樹(shù)

苗吸收了土壤中少量的無(wú)機(jī)鹽和大量的水，其實(shí)他主要還忽略了（）

A.樹(shù)苗從空氣中吸收的氮?dú)?/p>

B.樹(shù)苗從空氣中吸收的氧氣

C.樹(shù)苗從空氣中吸收的二氧化碳

D.樹(shù)苗從土壤中吸收的有機(jī)物

C小樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)后，重量大幅度增加的原因主要是有機(jī)物增加了，有機(jī)物是光合作用制

造的，光合作用的原料是二氧化碳和水。樹(shù)苗長(zhǎng)大過(guò)程吸收了土壤中少量的無(wú)機(jī)鹽和大量的

水，其實(shí)他主要還忽略了小樹(shù)苗從空氣中吸收的二氧化碳。

（2020呼和浩特）6.我國(guó)的育種專家培育出了緊湊型雜交玉米，大大提高了玉米產(chǎn)量。下列

相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

1

A.玉米種子萌發(fā)時(shí)胚乳中的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)子葉逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸

B.通常所說(shuō)的玉米種子是由子房發(fā)育而來(lái)

C.開(kāi)花傳粉時(shí)期，圖中1所示結(jié)構(gòu)的呼吸作用強(qiáng)度小于圖中2所示結(jié)構(gòu)的呼吸作用強(qiáng)度

D.緊湊型玉米的葉片與莖的夾角小，克服了平展型玉米植株間互相遮光的缺點(diǎn)，因而提高了

玉米光合作用的效率

C呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解物質(zhì)，釋放能審:。植物在開(kāi)花傳粉期間，1雄蕊的呼吸作用強(qiáng)度大

于2葉片的呼吸作用強(qiáng)度，從而有更多能量用于開(kāi)花傳粉。C錯(cuò)誤。

（202（）連云港）1.光合作用是綠色植物的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)。有關(guān)敘述正確的是（）

A.有光無(wú)光都能進(jìn)行光合作用

B.線粒體是光合作用的場(chǎng)所

C.二氧化碳和水是光合作用的原料

D.與生物圈的碳-氧平衡無(wú)關(guān)

C光合作用的條件是光照，場(chǎng)所是葉綠體，光合作用必須在光下進(jìn)行，A錯(cuò)誤；光合作用

的條件是光照，場(chǎng)所是葉綠體，光合作用必須在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；綠色植

物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這

樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，D錯(cuò)誤。

（2020遵義）9.（1分）利用溫室大棚種植蔬菜時(shí)，下列提高產(chǎn)量的措施中，與光合作用無(wú)

美的是（）

A.合理密植

B.夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度

C.增長(zhǎng)光照時(shí)間

D.提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度

B夜間不能進(jìn)行光合作用，適當(dāng)降低溫度可以降低作物的呼吸作用，和光合作用無(wú)關(guān)。

（2020蘇州）14.（2分）大棚蔬菜通過(guò)以下措施不能達(dá)到增產(chǎn)目的的是（）

A.增施氣肥B.增加遮光時(shí)間

C.合理密植D.夜間適當(dāng)降溫

B、光合作用必須在光照條件下才能進(jìn)行，而增加遮光時(shí)間，不能提高光合作用效率，相反

增加光照時(shí)間可以提高產(chǎn)量。

（2020云南昆明）7.（1.5分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上充分利用光照提高產(chǎn)量的措施是（）

A.農(nóng)田松土B.合理密植C.帶土移栽D.人工授粉

B合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一

個(gè)重要措施，屬于使農(nóng)作物充分利用光照，提高產(chǎn)量的措施。

（2020上海）9.（6分）某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

第一步：將天竺葵整株植物放置在黑暗環(huán)境中兩晝夜。

第二步：用黑卡紙對(duì)葉片乙作局部遮光處理：用裝有堿石灰（堿石灰可以吸收二氧化碳）的

透明塑料袋，將葉片丙包裹密封；葉片甲不做任何處理。

第三步：將植株放置于陽(yáng)光下3-4小時(shí)。再分別摘取葉片甲、乙、丙，按圖2的步驟進(jìn)行

檢驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟中第一步的作用是通過(guò)」（光合/呼吸）作用消耗葉片中原有的淀粉。

（2）圖2中去除葉片內(nèi)日綠素的是步驟a（a/b/c）o

（3）分析圖3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，未遮光部分變藍(lán)表明（有/無(wú)）新淀粉生成，遮光部分

不變藍(lán)表明二￡_（有/無(wú)）新淀粉生成，說(shuō)明綠色植物的光合作用需要一生（或陽(yáng)光）；o

（4）若要驗(yàn)證光合作用是否需要二氧化碳，應(yīng)選擇葉片甲與葉片丙進(jìn)行對(duì)照分析。

解析：（1）選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。

如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以此實(shí)驗(yàn)將裝置放在小黑屋中48小時(shí)的H的是通過(guò)呼

吸作用將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。

（2）圖2中的步驟a葉綠素會(huì)溶解在酒精里。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片見(jiàn)光（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)，說(shuō)明葉片見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用，

有新淀粉生成.，制造育機(jī)物一淀粉；葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)，說(shuō)明無(wú)新淀粉生成。所

以這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，綠葉只有在光下才能進(jìn)行光合作用，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。

（4）內(nèi)裝置培養(yǎng)皿內(nèi)盛堿石灰，堿石灰可以吸收二氧化碳，是為了設(shè)置一組變量因素與甲

裝置進(jìn)行對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳。

答案：（1）呼吸（2）a（3）有無(wú)光（或陽(yáng)光）（4）丙

（2020杭州）8.（4分）小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實(shí)驗(yàn)：

取出金色■脫色

校測(cè)是否產(chǎn)保這e

二■=

昴取出全包ana色

穹冷身般苦產(chǎn)生淀粉

（|）該實(shí)驗(yàn)的目的是研究金伯?藻的光合作用是否需要二氧化碳。

（2）將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是一去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中

的二氧化碳溶于水。

（3）①②試管中的金魚(yú)藻在加入前要經(jīng)過(guò)24小時(shí)暗處理,若暗處理后立即脫色并滴加碘液,

能否觀察到金魚(yú)及葉片變藍(lán)色？不能（選填“能”或“不能”）。

（4）②試管中金魚(yú)藻在光照過(guò)程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是氧氣。

解析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以看出該實(shí)驗(yàn)的目的是研究金魚(yú)藻的光合作用是否需要二氧化碳。

（2）為去除水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水中，應(yīng)將錐形瓶中的水煮

沸并立即加塞。

（3）①②試管中的金魚(yú)藻在加入前要經(jīng)過(guò)24小時(shí)暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液

不能觀察到金魚(yú)藻葉片變藍(lán)色，原因是葉片沒(méi)有進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉。（4）②試管中金魚(yú)

藻在光照過(guò)程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是光合作用產(chǎn)生的氧氣。

答案：（1）研究金魚(yú)藻的光合作用是否需要二氧化碳（2）去除水中原有的二氧化碳并防止

空氣中的二氧化碳溶于水（3）不能（4）氧氣

（2020湖州）8.（7分）科學(xué)興趣小組為研究金魚(yú)藻的光合作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟I：將浪麝香草酚藍(lán)和呈弱堿性的NaHCO?溶液配成藍(lán)色液體，并向試管中通入一定量

的CO?,使液體呈淺綠色，

步驟2：將等量的淺綠色液體分別加入到4支試管中，2?4號(hào)試管中加入金魚(yú)藻，I號(hào)試管

不加金魚(yú)藻。封閉各試管，

步驟3和實(shí)驗(yàn)結(jié)果：見(jiàn)下表

試管編號(hào)1234

距日光燈的距離10503020

（厘米）

1小時(shí)后液體的9黃色淺綠色藍(lán)色

顏色

*溟麝香草酚藍(lán)是一種酸堿指示劑，在弱酸性環(huán)境中呈黃色，弱堿性環(huán)境中呈藍(lán)色，中性環(huán)

境中呈淺綠色。

*CO2的水溶液中含有CO?、H2cO3等微粒，當(dāng)CO?減少時(shí)H2cCh也減少。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是拱究金魚(yú)藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

（2）2?4號(hào)試管中應(yīng)加入等量、生長(zhǎng)狀況一致的金魚(yú)藻。

（3）若1號(hào)試管在1小時(shí)后液體的顏色呈現(xiàn)淺綠色，則說(shuō)明2?4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

可靠的。

（4）請(qǐng)解釋4號(hào)試管液體呈現(xiàn)藍(lán)色的原因：光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二

氧化碳減少，碳酸也減少，PH上升。

答案：（1）探究金魚(yú)藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（2）等量（3）淺綠色

（4）光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二氧化碳減少，碳酸也減少，PH上升

解析：（1）植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究金魚(yú)

藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

（2）在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他

條件都相同的實(shí)驗(yàn)，2?4號(hào)試管中應(yīng)加入等量、生長(zhǎng)狀況一致的金魚(yú)藻。

（3）I號(hào)試管距日光燈的距離最近即10厘米，光合作用最強(qiáng)，若I號(hào)試管在1小時(shí)后液體

的顏色呈現(xiàn)淺綠色，則說(shuō)明2?4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可靠的。

（4）4號(hào)試管液體呈現(xiàn)藍(lán)色的原因：光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二氧化碳減

少，碳酸也減少，PH上升。

（2020重慶涪陵）34.（5分）某校七年級(jí)的生物老師帶領(lǐng)生物科技社團(tuán)的成員做了“綠葉

在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，題34圖是部分實(shí)驗(yàn)步驟。據(jù)圖回答問(wèn)題：

A

a34ffl

（1）請(qǐng)將題34圖中部分實(shí)驗(yàn)步驟按先后顧序排列.

（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將天竺葵放在屬暗處一晝夜，目的是—.

（3）步驟A中，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，酒精的作用是.

（4）步驟C中，把用清水漂洗過(guò)的葉片放到培養(yǎng)皿里，展開(kāi)，向葉片滴加碘液，目的

是.

（5）葉片見(jiàn)光部分變成藍(lán)色，不見(jiàn)光部分不變藍(lán)色，這說(shuō)明是綠葉制造有機(jī)物

不可缺少的條件。

34（1）BAC（2）將葉片中