《11～20各數(shù)的組成和讀法》教案【課題名稱】第2課時11～20各數(shù)的組成和讀法【課題名稱】新授課1課時【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級上冊76頁。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識11~20各數(shù)，能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的。2.借助實物、小棒、直尺等直觀素材，充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識數(shù)的組成、感受數(shù)的大小關(guān)系。3.經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象的過程，感受11~20各數(shù)在生活中的應(yīng)用價值，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！局攸c難點】教學(xué)重點：認(rèn)識11~20各數(shù)，能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)、讀數(shù)。教學(xué)難點：體會“十進(jìn)制”，掌握11~20各數(shù)的組成?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教具：小棒、橡皮筋、數(shù)字卡片。教學(xué)課件：《課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《課堂素養(yǎng)提升手冊預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：學(xué)生每人20根小棒、橡皮筋2根、數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師：同學(xué)們，在生活中你見到過十幾的數(shù)嗎？預(yù)設(shè)1：我是9月13日出生的，我的生日中有13。預(yù)設(shè)2：我們組的作業(yè)本收齊了，正好是14本。預(yù)設(shè)3：我看書時，書上的頁碼有17和18?！處煟荷钪杏羞@么多的十幾的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識它們?！驹O(shè)計意圖】從實際生活中抽象出十幾的數(shù)，自然地將生活與數(shù)建立起聯(lián)系，感到數(shù)來源于生活，感知數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。交流實踐、探究新知。1.認(rèn)識11~20各數(shù)。教師：（課件出示雜亂擺放的一把小棒）數(shù)一數(shù)有多少根？你有什么好辦法嗎？預(yù)設(shè)：我可以數(shù)出10根小棒，捆成1捆，接著數(shù)下去。教師：動手?jǐn)?shù)一數(shù)一共有多少根小棒？預(yù)設(shè)：把10根小棒捆成1捆，共有2捆。一捆是1個十，合起來就是2個十，所以一共有20根小棒。(1)認(rèn)識11。教師：請同學(xué)們先數(shù)出10根小棒，把10根小棒捆成1捆，10個“一”就變成了1個“十”，接下來該怎么數(shù)呢？教師指導(dǎo)學(xué)生在1捆小棒的基礎(chǔ)上再添加1根。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說出1捆就是1個十，再添1根就是11。教師：10根小棒捆成1捆，就是1個“十”，讀作“十”；1根小棒是1個“一”，1個“十”和1個“一”合起來是11，讀作“十一”。教師在黑板上貼卡片“11”，板書“十一”。(2)認(rèn)識12~19。師：剛才我們已經(jīng)數(shù)出了11根小棒，再添上1根，是多少根小棒？你是怎么知道的？預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出11根小棒，再添上1根，是12根小棒。1個“十”和2個“一”合起來就是12，讀作“十二”。教師在黑板上貼卡片“12”，板書“十二”。教師：如果我們繼續(xù)添加小棒呢？自己擺一擺，看看每次多擺1根小棒可以用哪個數(shù)表示。在小組內(nèi)說說自己的想法。教師指導(dǎo)學(xué)生在12的基礎(chǔ)上1根1根地繼續(xù)添加小棒，學(xué)生邊數(shù)邊說：1個“十”和3個“一”，是13，讀作“十三”；1個“十”和4個“一”，是14，讀作“十四”；1個“十”和5個“一”，是15，讀作“十五”……1個“十”和9個“一”，是19，讀作“十九”。教師依次在黑板上貼卡片“13~19”，并板書各數(shù)的讀法。教師：19根小棒再添上1根是多少根？怎樣能更清楚地看出是20根？預(yù)設(shè)：19根小棒再添上1根，散著的小棒又夠10根，把這10根再捆成1捆，就有2捆小棒，也就是2個十，即20，讀作“二十”。教師：夠10根就捆成1捆，這樣表示數(shù)更清楚。教師：說說你有什么發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:10根小棒捆成1捆，就是1個十，再添加幾根小棒，合起來就是十幾。【設(shè)計意圖】充分利用小棒，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，讓學(xué)生在動手操作及對比中充分感知并理解數(shù)的組成，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在活動中，讓學(xué)生明白20是由2個十組成的。三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。1.課堂練習(xí)：教材第76頁做一做。師生一起數(shù)數(shù)，并認(rèn)讀十幾的數(shù)，說一說數(shù)的組成?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生在練習(xí)中加深對數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的理解和記憶，在延伸中體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。鞏固數(shù)的組成，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.變式練習(xí)。（變式訓(xùn)練第1-2題課件展示）【設(shè)計意圖】通過從借助小棒數(shù)到抽象的填空鞏固數(shù)的組成，加深學(xué)生對數(shù)的理解和記憶。3.思維訓(xùn)練。（課件展示）【設(shè)計意圖】結(jié)合生活實際鞏固數(shù)的組成，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課有什么收獲呢？11～20各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的，個位是幾就讀十幾。20里面有20個一?！菊n后作業(yè)】1.教材第79頁練一練第1、2題；2.從課時練中選取。【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】對于11~20各數(shù)，學(xué)生并不陌生，但對于它們的讀法，或者對于一個具體的數(shù)，用數(shù)的組成加以解釋、說明它的意思，會感到困難。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生手、腦、口并用，在實際操作中感悟并理解“10個一是1個十”，真正理解數(shù)的實際意義，建立數(shù)感。綜合訓(xùn)練一、填一填。1.看圖寫數(shù)。2.從小往大數(shù),19前面一個數(shù)是(),后面一個數(shù)是()。3.14里面有()個十和()個一。一個數(shù)個位上的數(shù)字是最大的一位數(shù),十位上是1,這個數(shù)是()。4.從小往大數(shù),17后面連續(xù)3個數(shù)是()、()、()。5.正方體有()個相同的面。6.在15-5=10中,被減數(shù)是(),減數(shù)是(),差是()。7.一個加法算式中,兩個加數(shù)分別是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、選一選。(將正確答案的序號填在()里)1.16的正確讀法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下圖中一定能放穩(wěn)的是()。① ② ③3.8和15之間有()個數(shù)。①8 ②7 ③64.下面圖形中由5個長方體拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的數(shù)有()個。①10 ②8 ③9三、直接寫出得數(shù)。四、數(shù)一數(shù),填一填。五、在里填上合適的數(shù)。六、寫出得數(shù)是15的兩道加法算式和兩道減法算式。七、看圖列式并計算。1.

2.

3.

4.

八、解決數(shù)學(xué)問題。1.黑黑和紅紅之間有多少只螞蟻?我用數(shù)數(shù)的方法:我用畫圖的方法:2.小杰今天讀了幾頁?3.小齊家在幾樓?4.推遲后,爸爸星期幾回家?是幾月幾日?

綜合訓(xùn)練一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、1416171311141213181718141701