教師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)1

光陰荏苒，信息技術(shù)應(yīng)用力量的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突，合理支配時間，按時登錄平臺學(xué)習(xí)，樂觀參與答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課老師的風(fēng)采，傾聽他們急躁的解惑和真誠的傳授，使我特殊的感動。

聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感受最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿勢，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，討論教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培育自學(xué)進展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

1、深化把握Flash課件制作技巧

通過兩天學(xué)習(xí)Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深化的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡潔的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我原先學(xué)會了一些簡潔的Flash學(xué)問，制作過作品參與競賽評比，但制作出的作品不抱負，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開頭，以實例入手，給我印象深刻的學(xué)問點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！在XXXX年三明市初三畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測與研訓(xùn)活動在寧化五中舉辦，我上的一節(jié)市級公開課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》，我就大膽運用了Flash，幾何畫板的應(yīng)用使我的.課錦上添花！

2、熟悉了新的課程——微課

在一天老師的講解下，我初步熟悉了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)問點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的學(xué)問。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇學(xué)問點，并對相關(guān)的學(xué)問點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)之后，于XXXX年11月28日我也做了一節(jié)微課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》上送三明市教育局微課主題網(wǎng)參評。

總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。不管如何，培訓(xùn)結(jié)束后，我將一如既往不斷加強自我學(xué)習(xí)，努力連續(xù)提升自己;樂觀與教學(xué)實際相結(jié)合，探究提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;扎實開展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都快速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)2

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與進展綱要》,提高XX區(qū)中學(xué)校老師隊伍整體素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育進展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進XX區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)進展，順當(dāng)迎接國家級義務(wù)教育均衡進展縣區(qū)驗收，提高XX區(qū)中學(xué)校心理健康教育老師、圖書管理員、理化生試驗管理員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平、教學(xué)技能。我校樂觀主動為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù)，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與XX區(qū)教育體育局簽訂了《XX區(qū)中學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)協(xié)議》，為XX區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)進展?fàn)I造深厚氛圍，供應(yīng)頑強的人才支撐。目的是促使參訓(xùn)人員進一步解放教育思想，把握最新教改動態(tài)，理清工作思路，熟識把握中學(xué)校心理健康教育老師、圖書管理員、理化生試驗管理員基本技能，提高管理水平和教學(xué)技能。培育造就一批思想新、力量強、作風(fēng)實、素養(yǎng)好的專家型管理隊伍和骨干老師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中，大膽探究、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，為XX區(qū)教育改革和進展做出新的貢獻?，F(xiàn)將XX區(qū)中學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)基本狀況

本次培訓(xùn)從20xx年7月15日開頭，7月22日結(jié)束，歷時8天。培訓(xùn)XX區(qū)中學(xué)校心理健康教育老師44名、圖書管理員44名、理化生試驗管理員49名，共計137名。中學(xué)校心理健康老師、圖書管理員、理化生試驗管理員由XX區(qū)教育體育局選派，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心詳細負責(zé)落實培訓(xùn)任務(wù)。

中學(xué)校心理健康教育老師培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為7天，共計42學(xué)時。培訓(xùn)實行“專題講座、研討提高、溝通反思、實踐考察”四位一體的方式進行。培訓(xùn)圍繞“中學(xué)校心理健康教育基礎(chǔ)”、“團體心理輔導(dǎo)理論與實踐”、“個體心理詢問與心理危機干預(yù)”、“中學(xué)校心理詢問室的建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實效性。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用、注意實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，注意培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實問題，同時輔以觀摩考察等多種方式，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。

中學(xué)校圖書管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為2天，共計12學(xué)時。培訓(xùn)實行“專題講座、實踐實訓(xùn)、溝通反思、研討提高”等方式進行。培訓(xùn)圍繞“圖書館學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的實效性。在培訓(xùn)中堅持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。注意培訓(xùn)學(xué)員從事圖書館專業(yè)的基本學(xué)問、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素養(yǎng)。

中學(xué)理化生試驗管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為3天，共計18學(xué)時。培訓(xùn)實行“基礎(chǔ)理論講授與實訓(xùn)操作相結(jié)合”的方式進行，以試驗室管理和理化生試驗基本儀器使用和規(guī)范操作為主。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)學(xué)問”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊，每個課程模塊又分設(shè)三個專題。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用、注意實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，注意培訓(xùn)學(xué)員實踐操作力量、試驗管理人員的管理水平和平安意識，提高試驗管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用、維護方法。通過培訓(xùn)使培訓(xùn)者把握一般物理試驗、化學(xué)試驗和生物試驗的基本操作規(guī)范與要求及其留意事項，知道試驗室管理員所必需具有的素養(yǎng)和必要的專業(yè)學(xué)問，具有平安意識、責(zé)任意識和環(huán)保意識的試驗管理人員。

經(jīng)過一周的培訓(xùn)活動，學(xué)員對自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿足，普遍認為通過培訓(xùn)把握中學(xué)校心理健康教育老師基本教育教學(xué)力量和中學(xué)校圖書管理員、中學(xué)理化生試驗管理員的管理基本學(xué)問和試驗操作力量，更新了管理和教學(xué)理念，重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和老師角色，形成了樂觀的教育教學(xué)和管理意識;加深了老師對中學(xué)校心理健康教育老師、中學(xué)校圖書管理員、中學(xué)理化生試驗管理員的重新熟悉和理解，教學(xué)和管理行為得到初步轉(zhuǎn)變，圓滿完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)。

二、培訓(xùn)主要做法和措施

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范

為了加強對XX區(qū)中學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量，隴東學(xué)院特地成立了以黨委委員、紀(jì)委書記白生君討論員為組長、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長的XX區(qū)中學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細負責(zé)組織實施本次培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源，聘請了學(xué)科首席專家，實行首席專家負責(zé)制;組建了高水平培訓(xùn)專家團隊，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案和課程支配;組織協(xié)調(diào)教學(xué)實施過程中的各項活動，了解和把握教學(xué)的全過程;對學(xué)員反映的問題準(zhǔn)時與講座專家進行溝通和協(xié)調(diào)，負責(zé)培訓(xùn)的各種材料收集和整理。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項目秘書和班主任，負責(zé)培訓(xùn)班詳細的教學(xué)活動和日常管理及各項服務(wù)工作。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心依據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的實際制定了《XX區(qū)中學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理方法》，印發(fā)了《XX區(qū)中學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊》。XX區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作，制定了嚴格的考勤制度和考核制度，王永鋒副局長還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作。學(xué)校黨委委員、紀(jì)委書記白生君、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒多次召開工作會議，常常聽取工作進展?fàn)顩r匯報，協(xié)調(diào)解決詳細問題，并多次親自到培訓(xùn)班指導(dǎo)工作。在XX區(qū)教育體育局和隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，在有關(guān)部門的大力協(xié)作下，使本次培訓(xùn)組織到位、制度健全，為培訓(xùn)供應(yīng)了堅實有力的組織保障。

(二)目的明確，主題鮮亮

針對XX區(qū)中學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)，圍繞全面落實素養(yǎng)教育，提高XX區(qū)中學(xué)校老師隊伍整體素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育進展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進XX區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)進展，順當(dāng)迎接國家級義務(wù)教育均衡進展縣區(qū)驗收，提高XX區(qū)中學(xué)校心理健康教育老師、圖書管理員、理化生試驗管理員的.業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平、教學(xué)技能。培育造就一批思想新、力量強、作風(fēng)實、素養(yǎng)好的專家型管理隊伍和骨干老師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中，大膽探究、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專家團隊依據(jù)XX區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目標(biāo)：使參與培訓(xùn)的中學(xué)校老師了解各自教學(xué)和管理的基本學(xué)問和基本技能，進一步提高中學(xué)校老師各自教學(xué)和管理的力量和水平;使參與培訓(xùn)的中學(xué)校老師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求，進一步增加中學(xué)校老師專業(yè)化成長的自覺性。整個培訓(xùn)緊緊圍繞XX區(qū)教育體育局提出的“提高XX區(qū)中學(xué)校心理健康教育老師、圖書管理員、理化生試驗管理員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平、教學(xué)技能”主題進行，做到了培訓(xùn)有任務(wù)、活動有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有方向、考核有標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)工作有方案、有方向、有要求。

(三)方案合理，方式敏捷

根據(jù)XX區(qū)教育體育局提出的“提高XX區(qū)中學(xué)校心理健康教育老師、圖書管理員、理化生試驗管理員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平、教學(xué)技能”為主題和培訓(xùn)的詳細目標(biāo)，培訓(xùn)專家團隊研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上，中學(xué)校心理健康教育老師培訓(xùn)班設(shè)置了“中學(xué)校心理健康教育基礎(chǔ)”、“團體心理輔導(dǎo)理論與實踐”、“個體心理詢問與心理危機干預(yù)”、“中學(xué)校心理詢問室的建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊;中學(xué)校圖書管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書館學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊;中學(xué)理化生試驗管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)學(xué)問”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊，每個課程模塊又分設(shè)若干專題，每個專題力求解決一個問題，以保證培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。在培訓(xùn)方式上，實行“專題講座、研討提高、溝通反思、實踐考察”四位一體的方式進行。每個課程模塊和專題，貫徹理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用、注意實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，注意培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué)、管理中的現(xiàn)實問題。

(四)專家啟迪，突出專業(yè)

現(xiàn)代教育是貫徹落實黨的教育方針，適應(yīng)時代進展的需要，大力推動教育創(chuàng)新，努力建設(shè)具有中國特色、布滿活力的中學(xué)校課程體系，為提高勞動者素養(yǎng)、培育特地人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。針對新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實際執(zhí)行中存在的一些問題，特殊是在西部城鄉(xiāng)這樣相對比較保守和落后的教育環(huán)境下，如何更好地執(zhí)行新課程改革，深化領(lǐng)悟新課程理念。相關(guān)專家、學(xué)者同樣對本次老師專業(yè)培訓(xùn)寄予厚望，為了更好、更有效的做好XX區(qū)中學(xué)校老師專業(yè)培訓(xùn)，前來給培訓(xùn)學(xué)員傳授新的思想、觀念。

我們從XX市等地聘請了6位一線優(yōu)秀老師和教研員與本校培訓(xùn)老師組成了一支高水平的培訓(xùn)團隊。這些培訓(xùn)者有長期參加老師培訓(xùn)的相關(guān)專家、中學(xué)校優(yōu)秀心理健康教育老師和長期從事試驗、圖書管理員。在培訓(xùn)專家團隊的選聘過程中，特殊重視來自中學(xué)校優(yōu)秀心理健康教育老師和長期從事試驗、圖書管理員的選聘，由于他們最了解中學(xué)校心理健康教育、試驗和圖書管理的實際，他們最能接近中學(xué)校專業(yè)老師的困惑和問題，也最能夠與參加培訓(xùn)的老師形成對話溝通的學(xué)習(xí)氛圍。我們遴選了一批教學(xué)理念新、教學(xué)技能和管理水平高的一線中學(xué)校優(yōu)秀心理健康教育老師和長期從事試驗、圖書管理員。這些專家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來了新的理念和方法，同時也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野，發(fā)揮了促進我校老師教育改革的引領(lǐng)作用。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)3

隨著現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速進展，信息技術(shù)已滲透到了教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，在教育教學(xué)中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推動中、學(xué)校實施素養(yǎng)教育，促進基礎(chǔ)教育的進展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，都具有非常重要的意義。

老師要適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的素養(yǎng)。通過參與這次《云南省中學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)》，不僅使我在原有教學(xué)力量的基礎(chǔ)上有所提高，增加我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增加了適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。這次學(xué)習(xí)就是更新觀念，熟悉信息超載，充分利用網(wǎng)絡(luò)，從收集、整理、歸納，總結(jié)，讓計算機成為老師手中的工具，讓計算機成為同學(xué)獵取學(xué)問直接學(xué)習(xí)的武器。使計算機以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動、強調(diào)參加”為原則，采納模塊化章節(jié)設(shè)計方法、以教學(xué)設(shè)計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式。努力實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。

教育技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，主要有以下幾方面的體會：

1、真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計”等概念。

教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析、方案并做出詳細支配的過程。

2、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位

⑴利用信息技術(shù)促進同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成果，促進學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；

⑵利用信息技術(shù)促進同學(xué)的綜合力量和科技創(chuàng)新力量，培育和提高同學(xué)的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新力量；

⑶利用信息技術(shù)促進同學(xué)的社會化進展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。

3、弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)當(dāng)是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。

不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)當(dāng)留意到三方面的要求：

⑴課程內(nèi)容的適用性，必需適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；

⑵同學(xué)的多樣化需求，以同學(xué)為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，同學(xué)的個別差異與多樣化需求；

⑶學(xué)科/領(lǐng)域的.不同特點，不同

學(xué)科培育目標(biāo)與認知規(guī)律的不同應(yīng)當(dāng)是技術(shù)選擇的一個重要方面。

4、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：

⑴能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；

⑵可以預(yù)設(shè)和供應(yīng)學(xué)習(xí)支持功能；

⑶或以支持全員成果展現(xiàn)或全參加式的互評；

⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。

總之，在今后的工作中，我肯定會更加努力，將所學(xué)到的學(xué)問充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進一步進展，作出自己的貢獻

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4

光陰荏苒，信息技術(shù)應(yīng)用力量的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突，合理支配時間，按時登錄平臺學(xué)習(xí)，樂觀參與答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課老師的風(fēng)采，傾聽他們急躁的解惑和真誠的傳授，使我特殊的感動。

聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感受最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿勢，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，討論教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培育自學(xué)進展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的'一些感悟。

1、深化把握Flash課件制作技巧通過兩天學(xué)習(xí)Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深化的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡潔的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我原先學(xué)會了一些簡潔的Flash學(xué)問，制作過作品參與競賽評比，但制作出的作品不抱負，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開頭，以實例入手，給我印象深刻的學(xué)問點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！在20xx年三明市初三畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測與研訓(xùn)活動在寧化五中舉辦，我上的一節(jié)市級公開課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》，我就大膽運用了Flash，幾何畫板的應(yīng)用使我的課錦上添花！

2、熟悉了新的課程——微課在一天老師的講解下，我初步熟悉了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)問點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的學(xué)問。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇學(xué)問點，并對相關(guān)的學(xué)問點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)之后，于20xx年11月28日我也做了一節(jié)微課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》上送三明市教育局微課主題網(wǎng)參評。

總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。不管如何，培訓(xùn)結(jié)束后，我將一如既往不斷加強自我學(xué)習(xí)，努力連續(xù)提升自己;二是樂觀與教學(xué)實際相結(jié)合，探究提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;三是扎實開展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都快速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)5

通過這次培訓(xùn)，讓我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時，對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到作為一名老師應(yīng)樂觀主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中學(xué)校實際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，老師如何深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了指導(dǎo)與關(guān)心。在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

當(dāng)今社會，需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺新機會的力量，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來打算。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在高速進展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的.信息素養(yǎng)。

通過培訓(xùn)，使我們把握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、討論方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。通過培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的力量，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的力量，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理的力量。

總之，在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和把握的信息技術(shù)學(xué)問與力量，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對同學(xué)負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余進行培訓(xùn)是我的榮幸！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、提升應(yīng)用力量，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)6

為期一周的培訓(xùn)活動與今日順當(dāng)落下了帷幕。感謝團隊中全部老師的悄悄付出，感謝學(xué)校后勤的大力支持，感謝信息組的跑前跑后，感謝帶班老師和上課孩子的樂觀協(xié)作。沒有你們，我們的活動不行能這樣的勝利，沒有大家的力氣，我個人也不行能在這樣大型的活動中收獲這樣多。同時還要感謝來自湖南省各個地州市的骨干老師們，正由于你們這種樂觀的學(xué)習(xí)向上的精神也感染著我們，感謝你們。最終要隆重的感謝省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)，感謝省電教館的領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們供應(yīng)這樣一次好的活動放在我們大同其次學(xué)校，交給了我們工作室這個團隊。給我們供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)和提升自我的機會，在全省的骨干數(shù)學(xué)老師面前展現(xiàn)，感謝大家。

在這一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們共展現(xiàn)出了十個課例，分別是xx老師執(zhí)教的《圓的面積》、xx老師執(zhí)教的《分數(shù)的初步熟悉》、xx老師執(zhí)教的《秒的熟悉》、xx老師執(zhí)教的《重疊問題》、xx老師執(zhí)教的《角的初步熟悉》、xx老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)和平移》、xx老師執(zhí)教的《找規(guī)律》、xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》、xx老師執(zhí)教的《等量代換》、xx老師的網(wǎng)絡(luò)課講座《納稅》。在課例展現(xiàn)后，十位老師都針對自己的課例進行了具體的分析，著重解決了教育技術(shù)在課堂中的合理體現(xiàn)和運用，怎么來關(guān)心我們解決教學(xué)中的重難點問題。在和老師們的.互動環(huán)節(jié)，來自各個地州市的骨干老師們都提出了許多自己的困惑和想法，老師們結(jié)合自己的教學(xué)閱歷和教學(xué)中生成，暢所欲言，重在研討課堂中教育技術(shù)的深度融合。

在接下來的兩天還進行了緊急的理論培訓(xùn)，由xx教授的教育技術(shù)進展的講座，有關(guān)于課例制作和分析的講座，還有關(guān)于軟件使用和操作的培訓(xùn)，這些理論課程的學(xué)習(xí)都是利用周末的時間進行的。學(xué)員老師們在計算機房通過理論與實踐相結(jié)合，把學(xué)到的技術(shù)加以運用，將回原單位后進行二級培訓(xùn)。我也跟隨著這些學(xué)員老師們一起全程學(xué)習(xí)，感覺這些全新的理念沖擊著我的思維，給我一種情愿去鉆研這些新軟件使用的沖動，迫切的想學(xué)通學(xué)透。

第三個項目是學(xué)員的實踐考核，包括學(xué)員說課活動和上匯報課。說課的活動感謝xx老師利用周末的時間來參加組織和點評，學(xué)員們也很投入。這個活動我也是全程的參加，在短短的兩天時間，學(xué)員老師從選課，到通讀教材制定目標(biāo)和重難點，最終到課件的制作都很細心的預(yù)備。小組團隊的力氣也很強大，老師們相互出辦法，關(guān)心上課的老師解決一些實際的問題。砂子塘天華的xx老師執(zhí)教《圓的熟悉》一課從同學(xué)的問題情境入手，讓孩子解決車輪為什么做成是圓的這一生活中的實際問題，并讓孩子自主探究圓的學(xué)問，給我們呈現(xiàn)了一個全新的理念，也呈現(xiàn)了學(xué)員老師在短短一周的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。xx老師執(zhí)教的《0的熟悉》一棵注意利用教育技術(shù)把握教材的重難點，吸引同學(xué)的留意力和提高孩子的愛好，注意引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成的良好的課堂習(xí)慣等等都給與會的每一個老師留下了深刻的印象。不得不提的是來自郴州的王尾紅老師，雖然剛剛參與工作三年，但她毛遂自薦要求上匯報課，在不斷的備課和磨課溝通中成長，最終把機會放在了三年后。她說感覺自己經(jīng)受了脫胎換骨的變化，感覺收獲很大，情愿等那么三年成熟后再次來展現(xiàn)，也是她第一次這樣來討論課分析課，也給她今后的學(xué)習(xí)指明白方向。

來參與這次活動的領(lǐng)導(dǎo)也比較多，他們分別是教育廳副廳長葛建中先生，省教育廳老師工作處副處長，老師工作處張?zhí)庨L，省電教館館長、省電教館副館長、省電教館培訓(xùn)部主任、副主任等。我們區(qū)的xx局長、xx局長、教育課科長、教研員xx老師和兄弟學(xué)校的老師們也參加了此次活動；工作室的全體成員和大同其次學(xué)校數(shù)學(xué)組的老師們?nèi)虆⒓忧捌陬A(yù)備研討和后期活動的互動互評活動。

活動是圓滿的結(jié)束了，留給我許多思索。我們會有針對性的進行具體的課例分析和反思，提升駕馭課堂的力量，特殊是針對同學(xué)的生成，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子，大力改進我們的課堂教學(xué)的方式。盼望廣闊學(xué)員老師們在我們今后的教學(xué)中能樂觀主動的開展工作，并進行對比反思，突出教育技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科的深度融合，合理的運用，提高課堂教學(xué)效應(yīng)，達到真正的落實。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)7

在我們邁入二十一世紀(jì)的今日，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展，越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養(yǎng)高，才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。從XX年8月15日開頭我參與了歷時三天的遠程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)力量得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提示同事抓緊時間，和他們溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)力量進步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師范紅平老師的準(zhǔn)時指導(dǎo)，以及另兩位老師的急躁輔導(dǎo)，加上自己努力，取得了好成果，在此表示感謝三位老師!參與這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們急躁細致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是3天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過3天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的`教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各拘束教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的3天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)8

20xx年8月10日至于7日期間，我有幸參與了學(xué)校老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)學(xué)習(xí)。八天的緊急學(xué)習(xí)，無論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和關(guān)心?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的意識有了進一步的提高。

在開學(xué)典禮上，教育局劉局長作了熱忱洋溢的講話，他生動地闡述了教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)外教育進展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快進展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長在開班儀式上特殊強調(diào)：“一個老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響同學(xué)。一位好的老師對同學(xué)的影響將是一生的'?！崩蠋熞胭n予同學(xué)學(xué)問，那本身要有豐富的學(xué)問。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再是課程的執(zhí)行者，而且還是新課程的建設(shè)者、開發(fā)者、制造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑

戰(zhàn)。正如劉局長說的“在學(xué)問更新日益加快的今日，假如不準(zhǔn)時補充新學(xué)問，把握新技能，拓展新視野，勢必丟失競爭優(yōu)勢?！彼?，老師有著重任，要肩負起這些重任，必需去努力探究。因此，我們要對同學(xué)負責(zé)，用公平的目光去看待我們的同學(xué)，應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

劉局長在會上還特殊表彰了以余陽老師為代表的市骨干老師，使我深受感受。我以后將以這些老師為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，敬重同學(xué)，樂觀、主動地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的學(xué)校老師。

二、加深了對“有效課堂教學(xué)”的理解。

聽了何子山教研員?有效，教學(xué)有永恒追求?精辟的講座后，我才真正明白了什么是有效教學(xué)，真正體會到“有效的，才是最好的！”實質(zhì)。何教研員在講座中指出了語文教學(xué)要擅長創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境，營造一種相對寬松、新奇、愉悅、布滿激情的教學(xué)氛圍，只有同學(xué)真正從內(nèi)心“愛”上了語文課，我們的教學(xué)才會有收獲，也就是“有效的”。這對我今后的語文教學(xué)供應(yīng)了很好的方向性。此外，在這短短的8天，我還有幸聽了聶世旺、彭飛等幾位老師對

五、六班級教材的分析，讓我對教材有了進一步的了解。培訓(xùn)

將結(jié)束了，我將把此次培訓(xùn)作為新的起點，勤于學(xué)習(xí)、勇于探究、大膽實踐，在不懈的進取中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)9

為了提高我校老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量和水平，今年我校組織老師利用暑假集中學(xué)習(xí)加平常自學(xué)形式開展了老師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。我校仔細組織教職工參與培訓(xùn)，保證培訓(xùn)工作質(zhì)量，使廣闊老師在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革中取得顯著進展，應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過有方案的幾次培訓(xùn)，掩蓋全部老師。經(jīng)過考核，我校應(yīng)考試老師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達標(biāo)上100%合格，其他老師運用農(nóng)遠教設(shè)備嫻熟，電化教學(xué)深化課堂?，F(xiàn)將此次工作狀況總結(jié)如下：

一、正確理解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本思想

老師懂得了教育技術(shù)的運用必需理解此概念，它是指以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐，現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方（1）教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）運用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學(xué)活動的方法，即媒傳教學(xué)法；（3）優(yōu)化教育、教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計。老師明白了概念，就在培訓(xùn)中確定了重點學(xué)習(xí)內(nèi)容。全體老師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要性，老師確立了教學(xué)現(xiàn)代化的目標(biāo)，懂得了為什么而教，怎樣教，用什么方法教，從而實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。

二、建立健全組織，完善規(guī)章制度。

為圓滿完成現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，我校成立了以校長李成清為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以倪軍、甘露、胡金潔等幾名業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)嫻熟、有責(zé)任心的幾名老師為成員，明確分工。制定了切實可行的培訓(xùn)方案，完善定期培訓(xùn)制度，制定了培訓(xùn)制度，不參與培訓(xùn)的老師不得評優(yōu)評先，并按曠工處理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為保障培訓(xùn)工作，籌集資金，保障培訓(xùn)工作順當(dāng)開展。健全的組織，明確的分工，完善的制度為培訓(xùn)工作打下堅實基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)方式及內(nèi)容。

針對我校的實際狀況，學(xué)校采納暑假集中學(xué)習(xí)和平常自學(xué)為主的學(xué)習(xí)形式，我校分三批對老師進行了培訓(xùn)。第一批主要是年輕老師，他們對新興事物有較強的接受力量，能起到帶頭模范作用。培訓(xùn)以集中講座和分批指導(dǎo)相結(jié)合的形式進行，支配在星期五下午進行，對于多媒體設(shè)備的使用，由于部分老師已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，因此重點放在課件的制作上，要求每個老師都要依據(jù)自已所教學(xué)科，自制一、二個有獨創(chuàng)意義的課件，要體現(xiàn)學(xué)科特點。為推動遠教工作的落實，著重對老師培訓(xùn)遠教設(shè)備使用技能。

我校確定每周五下午最終一節(jié)課為學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，對不同層次不同年齡、不同學(xué)科的老師有針對性的培訓(xùn)。我校提出全體老師都要學(xué)、都要會、都要用的要求，對年齡大無基礎(chǔ)的老師著重培訓(xùn)熟悉電腦、網(wǎng)頁掃瞄、使用模式三的`方法。對中年老師培訓(xùn)中教育星軟件的運用，重點是wps演示的操作及運用，文字編輯等。對青年老師培訓(xùn)電腦常識，中教育星軟件的運用，九州軟件的運用，辦公軟件的運用，學(xué)會制作幻燈片，嫻熟運用媒體素材制作課件。

此外我校另選派骨干老師參與上級單位組織的培訓(xùn)及其他校外培訓(xùn)，使年輕骨干老師幫扶帶動中老年老師，學(xué)習(xí)設(shè)備使用。鼓舞老師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍等渠道開展廣泛的自學(xué)。對在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的老師賜予表彰。同時，為便于開展培訓(xùn)工作，還采納分散學(xué)習(xí)的模式，即以學(xué)校為單位，骨干老師帶動一般老師，青年老師帶動老年老師。

四、培訓(xùn)工作成效

通過一系列的培訓(xùn)工作，我校老師基本上在課堂上體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)思想，老師把現(xiàn)代教育技術(shù)理論用于課堂教學(xué)，用于共性化學(xué)習(xí)，用于課外活動，用于思想教育和素養(yǎng)培育。在教學(xué)中改革教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，改革教學(xué)內(nèi)容，改革教材觀念，改革教育理論。開展各種類型的教學(xué)試驗，競賽活動，探究新的教學(xué)模式。開展專題討論，探究教改規(guī)律。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)、達標(biāo)和升級，學(xué)校教育技術(shù)得到了進展和提高，鞏固了學(xué)校多媒體組合，樂觀開展了多媒體教育技術(shù)在教學(xué)中的運用。我校老師對現(xiàn)代教育設(shè)備的使用大大提高。教學(xué)效果比以前有較大的改觀。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)特殊是計算機技術(shù)的高速進展，對老師的教育教學(xué)也提出了更高的要求。我校將一如既往地開呈現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣工作，提高辦學(xué)質(zhì)量。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)10

為提高管理干部的綜合素養(yǎng)，促進我院辦公自動化水平和電腦的廣泛應(yīng)用。經(jīng)院辦公會討論打算，我院由院辦、工會舉辦的辦公自動化電腦培訓(xùn)班在網(wǎng)絡(luò)中心開課，由網(wǎng)絡(luò)中心授課。院領(lǐng)導(dǎo)，工會主席到現(xiàn)場并講話動員。網(wǎng)絡(luò)中心樂觀協(xié)作做好課前的講義預(yù)備，做好每節(jié)課的考勤，使大家能在一個優(yōu)雅，溫馨的環(huán)境里安心學(xué)習(xí)。

來自各系、處的28名行政人員、老師和處級干部在仔細完成本職工作的前提下，克服年齡大，記憶力差，工作忙的難度，爭取按時上課，仔細學(xué)習(xí)。同時網(wǎng)絡(luò)中心依據(jù)聽課人員實際狀況，由淺及深，循序漸進的授課，重點教授了word文檔處理，excel的使用，powerpoint的使用等。大家通過培訓(xùn)，對計算機的原理、組成、軟硬件基礎(chǔ)學(xué)問及操作系統(tǒng)、辦公自動化軟件office2000的有用入門，internet聯(lián)網(wǎng)學(xué)問、使用和電子郵件收發(fā)使用方法，鍵盤操作的嫻熟程度與各種輸入方法如五筆字型輸入法等的使用，都有了不同程度的了解和把握。對于辦公室的一般性文件，表格，報表統(tǒng)計等，特殊是有些老師的電子教案，課件的制作等，學(xué)員通過培訓(xùn)都能夠獨立完成。有的學(xué)員在上課時間未能理解的問題就利用業(yè)余時間上機，請教網(wǎng)絡(luò)中心的老師。同時學(xué)員之間也相互學(xué)習(xí)，切磋，樂觀上機操作練習(xí)。通過培訓(xùn)，大家對電腦學(xué)問的了解和把握有了不同程度的提高，產(chǎn)生了深厚的愛好，電腦學(xué)習(xí)的樂觀性有了很大的提高，實際應(yīng)用力量有了很大的進步。

電腦培訓(xùn)班共計48課時，授課完畢，進行理論筆試和上機操作考試，28名學(xué)員全部合格畢業(yè)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。這對我院今后辦公自動化將起到促進作用。

依據(jù)XX市教育局《關(guān)于舉辦2022年市級中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)的`通知》(遵老師[2022]5號)精神，我院于2022年7月19日至7月28日舉辦了XX市“十二五”期間第四期中學(xué)校骨干老師培訓(xùn),歷時10天，方案培訓(xùn)人數(shù)600人，實際參訓(xùn)人數(shù)593人，其中學(xué)校班284人，學(xué)校班309人，到位率98.8%。參訓(xùn)學(xué)員來自我市15個縣(區(qū)、市)的中學(xué)校專兼職老師。培訓(xùn)的學(xué)科是學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息、學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、美術(shù)等十一個學(xué)科。

本期培訓(xùn)在市教育局和我院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過有關(guān)部門的通力合作和任課老師、班主任以及全體學(xué)員的共同努力，較好地完成了培訓(xùn)任務(wù)。593名學(xué)員，除一名學(xué)員無故曠課8節(jié)，其余592名學(xué)員圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過綜合考核，順當(dāng)結(jié)業(yè)。在此，我受市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的托付，向你們表示熱鬧的慶賀，同時也向支持你們前來參與培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家屬表示誠心的感謝!培訓(xùn)期間，正值盛夏，持續(xù)高溫，學(xué)員們克服酷熱酷暑和住宿條件、教學(xué)條件差的困難，堅持仔細學(xué)習(xí)，樂觀參加各項活動，其好學(xué)上進的精神令我們感動，值得贊揚，涌現(xiàn)出很多表現(xiàn)突出的學(xué)員，其中，127名學(xué)員被評為優(yōu)秀學(xué)員。通過現(xiàn)場說課評比出一等獎11名，二等獎22名，三等獎36名及優(yōu)秀獎53名。通過問卷調(diào)查、學(xué)員總結(jié)和座談會，我們感受到學(xué)員的收獲是很大的，可以說，本期培訓(xùn)工作達到了預(yù)期的目標(biāo)。

通過仔細總結(jié)培訓(xùn)工作，本期培訓(xùn)特點是

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

一是學(xué)院成立了由分管副校長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)會，強調(diào)了搞好培訓(xùn)工作的目的和意義，要求相關(guān)系部在連續(xù)教育學(xué)院的統(tǒng)一調(diào)度下，緊密協(xié)作，做好培訓(xùn)的各項預(yù)備工作，以確保培訓(xùn)工作順當(dāng)進行。

二是市教育局領(lǐng)導(dǎo)重視，對搞好培訓(xùn)提出了明確的要求。在開班典禮時，市教育局師范科科長樊曉軍出席開班典禮儀式并作講話，對學(xué)員參加培訓(xùn)和我們搞好本次培訓(xùn)工作提出了明確要求，今日結(jié)業(yè)典禮，市教育局師范教育科樊科長和老師教育中心的余主任又親自到場指導(dǎo)我們的培訓(xùn)工作。

三是各縣區(qū)市教育局及學(xué)校非常重視這次培訓(xùn)，樂觀選派老師參加培訓(xùn)。特殊是XX縣教育局，還明確了帶隊老師，這對我們的培訓(xùn)既是鼓舞又是促進。

二、立足課堂，明確重點，方法創(chuàng)新，務(wù)求實效

為使本次培訓(xùn)能讓學(xué)員真正學(xué)有所獲，我們本著仔細負責(zé)，求實創(chuàng)新的精神，力求突出培訓(xùn)的有用性、實踐性和實效性，達到促進、啟發(fā)和引領(lǐng)老師們專業(yè)成長、專業(yè)進展的目的。

一是明確培訓(xùn)的重點。本期培訓(xùn)，我們立足課堂實際，結(jié)合老師成長進展的需要和需求，把課堂教學(xué)力量提升作為本次培訓(xùn)的兩大重點，使培訓(xùn)內(nèi)容有了明確的針對性、實效性、前瞻性和導(dǎo)向性。

二是培訓(xùn)方式方法注意理論與實踐相結(jié)合，培訓(xùn)與競賽相結(jié)合，促進學(xué)員樂觀參加，為學(xué)員嶄露頭角供應(yīng)平臺。我們組織一線優(yōu)秀老師示范教學(xué)并進行深化研討，開展教學(xué)閱歷溝通，讓學(xué)員相互切磋、相互借鑒、相互啟發(fā)，達到了更新觀念、刷新學(xué)問、開拓視野、自我反思、形成策略、提升技能和力量的效果。在培訓(xùn)期間我們不僅組織大家現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀老師的示范課，又組織開展了“如何備課、觀課、說課、議課”等講座，還開展了現(xiàn)場備課、說課競賽，通過這些教學(xué)活動，既讓學(xué)員們把理論學(xué)問運用到實踐中去，又讓學(xué)員們相互學(xué)習(xí)、借鑒，還讓學(xué)員們看到了自己的努力方向和差距。

三、細心選擇授課老師，著力提高培訓(xùn)質(zhì)量

為提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們實行內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的方式支配培訓(xùn)老師。本期培訓(xùn)，我們共聘請老師79人，其中副高以上37人(含2名省外專家)，特級老師2人，中學(xué)校各學(xué)科優(yōu)秀老師、專職教研員42人。特殊是XX市XX區(qū)教科院院長劉大春教授，湖南第一師范學(xué)院連續(xù)教育學(xué)院院長曾曉玲教授這些具有很高理論素養(yǎng)和豐富實踐閱歷的專家教授的講座，使學(xué)員們獲益頗多，得到了參訓(xùn)學(xué)員的普遍歡迎和高度贊揚。

四、嚴格管理，強化服務(wù)，提高管理效益

為保證培訓(xùn)班教育教學(xué)和管理的順當(dāng)進行，連續(xù)教育學(xué)院制作了《XX市十二五期間第四期中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)指南》，為學(xué)員隨時把握和了解培訓(xùn)支配供應(yīng)了便利。為加強管理，我們聘請學(xué)院的中層干部、優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)班主任工作，每班都成立了班委會，加強學(xué)員自主管理。在培訓(xùn)期間，成教處也常常到課堂，了解上課狀況，督促檢查考勤，聽取學(xué)員對培訓(xùn)工作的看法和建議，準(zhǔn)時反饋、解決。在食宿方面，后勤集團克服了宿舍條件差、設(shè)備陳舊等不利因素，盡量為學(xué)員供應(yīng)潔凈衛(wèi)生的住宿和衛(wèi)生可口、品種豐富的飯菜，保證學(xué)員能安心參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

五、回顧反思、總結(jié)提高

在培訓(xùn)結(jié)束前，成人教育處組織召開了由學(xué)員代表座談會，就培訓(xùn)工作中消失的問題提出各自的看法和建議。會上學(xué)員代表從課程設(shè)置、教學(xué)組織、后勤服務(wù)等方面充分確定了本次培訓(xùn)工作。同時也給我們進一步改進培訓(xùn)工作提出了很多珍貴的看法和建議，如擴大任課老師的遴選范圍;增加“同學(xué)心理輔導(dǎo)、班主任工作”等講座;開展文體活動，豐富學(xué)員課余生活，增加團隊分散力等等。

總之，在短短的10天培訓(xùn)中，我們力圖通過各種方法提高培訓(xùn)質(zhì)量和工作效益，盡量滿意多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,努力使參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)的確能夠有所提高，有所收獲。盡管如此，我們在服務(wù)期間仍有很多不足和做得不夠周到的地方。我們將以此作為今后提高和改進培訓(xùn)的重要依據(jù)，力爭在今后的培訓(xùn)工作中做得更好。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)11

這次培訓(xùn)，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的熟悉和理解，也深深地被它所吸引。通過學(xué)習(xí)，我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。把握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新，已經(jīng)成為當(dāng)代老師專業(yè)化力量的構(gòu)成要素?，F(xiàn)在我對本次培訓(xùn)做一個總結(jié)。

一.培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)分為八個模塊：

模塊一培訓(xùn)預(yù)備；

模塊二初識教育技術(shù)；

模塊三教學(xué)媒體與資源利用；

模塊四授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計；

模塊五探究型學(xué)習(xí)設(shè)計；

模塊六教學(xué)實施方案設(shè)計；

模塊七信息技術(shù)與課程整合探討；

模塊八成果整理與展現(xiàn)。

其中，每個模塊包括模塊前測、學(xué)問地圖、專題活動、拓展資料、課程字典、模塊后測等內(nèi)容。課程注意教學(xué)引導(dǎo)，突出案例，以活動為主線，以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)我們在規(guī)定時間內(nèi)完成模塊學(xué)習(xí)，提高自身教育技術(shù)力量應(yīng)用水平。培訓(xùn)中，除了要傾聽教育專家的專題講座、觀看一線老師的精彩案例、學(xué)習(xí)詳細教育技術(shù)的示范演示外，還要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)日志，主題研討，作業(yè)，班級論壇，培訓(xùn)作品等。我都能樂觀參與學(xué)習(xí)，仔細完成任務(wù)。其中，最難的要數(shù)五個作業(yè)了，有：我所理解的教育技術(shù)，授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案及其課堂電子講稿，探究型學(xué)習(xí)設(shè)計方案，教學(xué)實施方案，教學(xué)信息處理（三選一）：批閱同學(xué)作業(yè)、同學(xué)成果統(tǒng)計表、群發(fā)郵件。不過，經(jīng)過我的刻苦學(xué)習(xí)與鉆研，都精彩的完成了，真是興奮。

這些內(nèi)容，實現(xiàn)了老師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學(xué)溝通，提高了教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學(xué)員們供應(yīng)了一個豐富的教學(xué)資源庫。

二.主要心得體會

1.教學(xué)設(shè)計方面

我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計主要針對某一節(jié)詳細的教學(xué)內(nèi)容而言，在這個詳細細小的教學(xué)內(nèi)容上進行教學(xué)設(shè)計，而本次學(xué)習(xí)中，提出依據(jù)主題單元進行教學(xué)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)和實踐過程中，我明顯感覺到這樣的教學(xué)設(shè)計更全面，也更有針對性。假如說，之前我們把握的教學(xué)設(shè)計是微觀的話，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去討論才能更全面、更清晰，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計的學(xué)習(xí)恰好是彌補了之前的不足，讓老師能站得更高、看得更遠、走得更對。

2.教學(xué)方法方面

傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)為主，如何針對不同的學(xué)問內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工面前的嚴峻問題。現(xiàn)代教育強調(diào)，要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣的教學(xué)模式明顯更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的進展和要求。然而，如何進行討論性學(xué)習(xí)，是擺在我們教育工一道難題。這次培訓(xùn)特地用了一個模塊來介紹討論性學(xué)習(xí)的設(shè)計，這是特別必要和準(zhǔn)時的。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參加和體驗，使我們漸漸明白討論性學(xué)習(xí)的過程，深化理解了討論性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了主題單元的討論性學(xué)習(xí)的設(shè)計。

3.教學(xué)形式方面

傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校內(nèi)教學(xué)為主，讓同學(xué)在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育，學(xué)習(xí)學(xué)問、把握技能，這樣的教學(xué)形式有其不行忽視的缺陷性，即一旦學(xué)習(xí)者離開校內(nèi)，則丟失了接受教育、學(xué)習(xí)學(xué)問的機會。我們始終提倡教育要具有終身性、準(zhǔn)時性、有效性，要“活到老、學(xué)到老”，明顯傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時代進展需求。本次培訓(xùn)中，有一個內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”，主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能，學(xué)會圍繞教學(xué)所需資源，設(shè)計并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，把握了這個方法后，可以依據(jù)教學(xué)資源的不同，設(shè)計和制作站，為學(xué)習(xí)者供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)機會、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.教學(xué)評價方面

在以往的評價過程中，基本只是對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，而忽視了對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評價，評價方法單一。通過本模塊的學(xué)習(xí)，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進程中，為實現(xiàn)信息化教育的培育目標(biāo)，必需形成與教學(xué)過程、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評價方法，這種教學(xué)評價更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過程，強調(diào)學(xué)習(xí)者的學(xué)問與技能的'運用，重視學(xué)習(xí)者的力量變化。將同學(xué)的個體差異視為教學(xué)資源，在了解同學(xué)共性差異、學(xué)

生分類差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計差異化、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評價差異化、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐探究，科學(xué)提煉、構(gòu)建出有差異性、全面性、科學(xué)性、多樣性的信息化教育評價模式，才是現(xiàn)代教育工所必需具備的力量，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的進展，更好地為教育服務(wù)。

5.教學(xué)反思方面

教學(xué)反思是現(xiàn)代教學(xué)過程中不行或缺的一個內(nèi)容，通過反思，能檢視自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為、教學(xué)效果，對今后教學(xué)工作的開展有著重要意義。本次培訓(xùn)中也有教學(xué)反思部分的學(xué)習(xí)，它通過案例研討使我們理解和把握教學(xué)過程的有效反思，對教育者進行科學(xué)有效反思供應(yīng)了明確途徑，有著重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)，我明白了反思不能停留在表面，要從深層次對教學(xué)的整個實施方案進行反思，反思教學(xué)的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對教學(xué)過程的深層次反思，才能優(yōu)化教學(xué)行為、提高教學(xué)水平、促進教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計，開發(fā)，利用，管理，評價的理論和實踐。它的進展是從電化教育，到教育技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù)。是啊，社會在進展，時代在進步，教育教學(xué)手段也在不斷更新。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。這次培訓(xùn)，就給了我學(xué)習(xí)的好機會。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)樂觀探究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，促進教學(xué)方式的根本性變革，為培育新世紀(jì)的人才做出貢獻。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計，開發(fā)，利用，管理，評價的理論和實踐。它的進展是從電化教育，到教育技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù)。社會在進展，時代在進步，教育教學(xué)手段也在不斷更新。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。

在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)樂觀探究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，促進教學(xué)方式的根本性變革，為培育新世紀(jì)的人才做出貢獻。農(nóng)村中學(xué)校教育資源是為提高我們老師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！我很珍惜這個機會，在今后的教學(xué)中，我會充分利用所學(xué)到的新理念、新學(xué)問，充分利用網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)的資源，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)12

這次培訓(xùn)、我們的老師就是把需要把握利用的教育技術(shù)力量整合貫穿整個培訓(xùn)過程中，展現(xiàn)出了超群現(xiàn)代教學(xué)的理念和方法。從教學(xué)的設(shè)計、資源的獵取和加工整理、教案的編寫、電子講稿的制作、教學(xué)實施方案的設(shè)計及評價量規(guī)的制定等教學(xué)中需要用到的每個環(huán)節(jié)在這里都進行了細心講解。我心中好像也消失了一條比較清楚的主線。這一堂堂講課雖然聽起來還略顯生澀，但已使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求老師必需提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地熟悉到隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的`新型教學(xué)模式來。

我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。同學(xué)通過把握計算機的基本操作，讓同學(xué)利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充份發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的，使同學(xué)可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。通過這次培訓(xùn)我發(fā)覺了以下幾點：1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，有用性很強。2、培訓(xùn)形式新奇好玩，著力培育學(xué)員們的合作意識。3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。4、學(xué)習(xí)收獲巨大。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多的欠缺。本次的教育技術(shù)培訓(xùn)雖然完成了，但我信任我們還得不斷探究、總結(jié)適合本校本門課程的教法手段，爭取再教學(xué)實踐過程中取得滿足效果。使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到作為一名老師應(yīng)樂觀主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

在這短短的幾天培訓(xùn)中,我更深深的體會到：老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。由于信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)13

為了提高我校學(xué)校老師教育技術(shù)力量水平，促進老師專業(yè)力量進展，依據(jù)縣教硏室和鎮(zhèn)教委的詳細支配，這學(xué)期我們細心組織，對我校老師的教育技術(shù)力量進行了校本化培訓(xùn)，重點是多媒體的應(yīng)用和學(xué)科整合、制作課件、博客的建立和博文的發(fā)布、資源的上傳和下載等培訓(xùn)，現(xiàn)就這項工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立特地機構(gòu)。

1、培訓(xùn)工作開頭之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就此項工作召開了專題會議，制定了培訓(xùn)方案，成立了以何玲娟校長為組長，侯亞利為副組長，信息技術(shù)員為主要成員的老師教育力量培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、以身作則學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每次培訓(xùn)時，都到場并仔細聽講，做筆記。

3、供應(yīng)保障學(xué)校大力支持這次培訓(xùn)活動的開展。

二、細心支配組織有序

1、細心支配學(xué)校利用下午放學(xué)后的時間對老師進行培訓(xùn)，既保證教育教學(xué)不受影響，又保證每一個老師都不漏掉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。

2、多方協(xié)調(diào)學(xué)校教務(wù)處特地負責(zé)此項教育技術(shù)培訓(xùn)事務(wù)。在整個培訓(xùn)期間，主管教學(xué)的副校長主動協(xié)同上級有關(guān)部門，協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各部門、各班級以及全體老師，在此期間作了大量細致的工作。

3、反復(fù)補差參與培訓(xùn)的老師中，微機操作基礎(chǔ)參差不齊，技術(shù)員利用三周的時間，對這一部分老師進行特地反復(fù)的培訓(xùn)，直至這部分老師操作嫻熟為止。

三、老師全員參加，掩蓋面廣。

培訓(xùn)期間，我校老師樂觀參加，無缺席和遲到現(xiàn)象，在主講老師賀靖的指導(dǎo)下，大家仔細學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論學(xué)問和上機實踐操作，仔細完成培訓(xùn)作業(yè)。

四、培訓(xùn)形式多樣，符合實際。

培訓(xùn)期間，主講老師和我校老師親密協(xié)作，實行了集中和分組觀看下載的光盤內(nèi)容；主講老師講解與指導(dǎo)，輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法溝通；小組爭論與探究；老師之間的溝通和總結(jié)。大家回顧了這一學(xué)期來的課堂教學(xué)的得與失，探討了相關(guān)的教育教學(xué)資源的利用狀況等多種學(xué)習(xí)形式，老師們都感覺到這些培訓(xùn)切合日常的教育教學(xué)實際，收益大。

五、仔細學(xué)習(xí)，取得進步。

經(jīng)過培訓(xùn)，老師們都能夠從網(wǎng)上查找到自己需要的教育教學(xué)資料，能結(jié)合自己所任學(xué)科，獨立制做出適合的教學(xué)課件，作為幫助課堂教學(xué)的'有力工具；還能夠撰寫教育教學(xué)敘事、教學(xué)反思、教學(xué)心得體會等。依據(jù)教育教學(xué)的實際需要，我們還要連續(xù)加強學(xué)習(xí)和探究，不斷取得進步。

六、務(wù)實培訓(xùn)成效顯著

這項培訓(xùn)是一次有意義的務(wù)實的培訓(xùn)，是一次有壓力的培訓(xùn)，使培訓(xùn)由要我學(xué)變成了我要學(xué)，使老師的教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，老師們都認為收獲大，收效顯著。

本期老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，總體來說，本期培訓(xùn)是較為勝利的學(xué)習(xí)活動。雖然也有不足之處，但我們在以后的學(xué)習(xí)過程中將會揚長避短，繼往開來。在下期的教學(xué)過程中，我校將以教研活動為主陣地，以現(xiàn)代教育技術(shù)為主要內(nèi)容，以全體老師為主要對象，長期開展此類的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提高廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，滿意現(xiàn)代教育的需要。鼓舞老師在課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。強化管理，進而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)14

為進一步加快學(xué)校教育信息化建設(shè)，推動教育信息化進展，提高我校老師教育技術(shù)力量，促進教育資源應(yīng)用和