教師個人發(fā)展計劃初中數(shù)學老師個人進展方案學校數(shù)學1

老師在教學中同學是主體是組織者、合、引導者，高效的課堂教學是提高教育教學質量的根本保證。在新新形勢下，老師面對的是新課標、新教材、新教法，老師明顯是課程改革的關鍵。這就更需要每個老師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學理念，而且還必需具有系統(tǒng)扎實的學科專業(yè)學問。老師只有不斷的學習，才能促進自身的'進展，才能更好的促進同學的進展。為此，特制定本人學校數(shù)學老師專業(yè)進展方案如下：

1.總目標

老師的天職是教書育人，肩負著祖國的富強與進展的重任。所以，作為一名教

師，我時刻注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學，奉獻給教育事業(yè)。因此，必需努力學習系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學學問、教育理論學問，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。樂觀投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學水平，為同學供應優(yōu)質教育服務。

2.詳細目標

①師德目標

仔細學習《義務教育法》、《老師法》及《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》。遵循教育規(guī)律，面對全體同學，教書育人；不加重同學課業(yè)負擔；敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作則，虛心謹慎；作風正派，正直誠懇、為人師表、舉止端莊、語言文明；講學習、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺接受學生、家長和社會的監(jiān)督；喜愛同學、敬重家長，不以任何理由卑視、諷刺、挖苦同學，不體罰或變相體罰同學；聽從學校支配，工作樂觀主動，仔細完成學校支配的各項工作任務。

②教學方面的目標

踐行課改，充分培育和激發(fā)同學學習愛好，重視同學認知過程中的情感培育。注意對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想，勇于創(chuàng)新的老師。

③教研方面的目標

樂觀投身教學討論，探究規(guī)律，提高自身的教育教學水平，爭取有科研課題的討論和實施，并取得肯定的成果。新的教育觀念認為終身學習是當代老師成長和進展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓住平常的點滴時間多讀書、讀好書，進行長期有效的學習。通過學習，提升師德修養(yǎng)，豐富學問結構，增加理論底蘊。專心思索，凡事多思多想，多用理論聯(lián)系實際，在實踐中總結，在總結中發(fā)覺，不斷提升教研水平。關注同學，在創(chuàng)新中構建和諧、有效課堂，在摸索和進展中形成自己的教學特色，盼望通過自己的努力，成為一名學習型、討論型老師。

20xx年3月13日

老師個人進展方案學校數(shù)學2

一、指導思想

依據(jù)自身專業(yè)進展要求，在將來二年中，將堅持理論與實踐相結合，堅持培訓與討論相結合，堅持團隊合作與個人討論相結合。通過扎扎實實的理論學習和問題討論，著力提高自身各方面力量，關心其他年輕更新教育觀念，增加問題意識，提高科研力量，為專業(yè)進展奠定基礎。

二、自我分析

作為一名學校政治老師，始終仔細學習教育教學理論，樂觀參加課堂有效教學改革，工作至今，雖取得肯定成果，但本人在校本課程開發(fā)、教育科研等方面還存在很多不足，這些都是我今后努力的方向。

三、奮斗目標

1、能夠依據(jù)學校政治新課程的新理念，力求努力打造目標全面、過程活潑、優(yōu)質高效的新型課堂教學模式。

2、科研力量進一步增加，每一學年都爭取有教育、教學論文發(fā)表或獲獎。

四、成長措施

依據(jù)上述目標，結合本人教學工作，實行以下幾方面的成長措施：

1、教育理論方面要求自己常常閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)掃瞄最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新奇的血液。努力通過自己的課堂教學使同學學得輕松，學有所得，真正成為同學心目中學習的引導者。

2、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是同學學習學問的引導者，更是同學人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培育同學的學問水平，同時也要注意同學道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學會怎樣歡樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，同學才會從我這學到一些他們所需要的`；同時，自己也要時時刻刻關懷國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

3、教學力量方面

連續(xù)學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培育和激發(fā)同學學習愛好，重視同學認知過程中的情感培育。注意對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的老師。

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一、自身專業(yè)現(xiàn)狀分析

長期從事學校數(shù)學教學或教科研工作，參與或觀摩了大量省、市、區(qū)級教學或研討活動，積累了較為豐富的教學和教研閱歷；參與過多個省、市級課題討論工作，關注課標的學習，關注課改名校教學模式及教改動態(tài)，教學理念不斷更新，以博客為載體，形成了豐富的個人教科研資源及溝通、資源共享平臺；為期三個月的xx師大國培，系統(tǒng)研修了教學設計、教學案例討論、教學風格與才智、現(xiàn)代教學藝術、翻轉課堂、老師專業(yè)成長等數(shù)十個專題，并積累了豐富的學習資源。

但是，自身專業(yè)進展方面還存在許多不足或弱勢。詳細表現(xiàn)如下：思索想法較多，行動討論深度不夠，缺少高層次值得推廣的研修成果；部門常規(guī)工作頭緒較多，過去沒有能夠將更多精力用于專業(yè)研修與實踐；以前缺少了專業(yè)進展規(guī)劃，沒有明確的專業(yè)進展方向，研修還不夠深化。

二、個人專業(yè)成長目標

1.思想目標

通過不斷學習，增加對教育、對專業(yè)的執(zhí)著追求，增加集體意識和合作意識，增加終身學習和進展的意識和動力。

2.工作目標

以樂觀的心態(tài)和飽滿的.熱忱工作，以仆人翁姿勢主動、創(chuàng)作性地開展工作；不斷豐富完善網(wǎng)絡研修平臺資源建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修、互動溝通、資源共享的優(yōu)勢。

3.研修目標

學習現(xiàn)代教學理論，把握現(xiàn)代媒體技術，并注意應用于教科研實踐；參照工作室方案和課題討論方案，樂觀參與校內外專題研修和教學溝通等活動；樂觀參與推動課題討論工作。

三、研修方法措施

1.自主研修

充分利用自己所收集的資源進一步研修，堅持每天利用肯定的時間學習，堅持學習與工作實際的結合。研修的內容：國培資料、圖書室借到的相關資料、博客中收集的資料或網(wǎng)絡中查找的其他資料。

重點討論：學校數(shù)學活動閱歷積累；學校數(shù)學課堂中促進高效學習的策略；課堂調控與反思；學校數(shù)學案例討論。

2.合作溝通

以建立張朝青工作室博客平臺和參加工作室專題活動為契機，與工作室成員或其他部分數(shù)學老師建立聯(lián)系，樂觀參與教學研討活動，將理論討論、教學案例討論與課堂教學實踐結合起來。

3.課題討論

以課題討論為抓手，分散團隊力氣和資源優(yōu)勢，對新課標中的核心問題“數(shù)學基本活動閱歷積累”進行深化討論。

四、研修步驟及預期成效

（一）20xx年x月～20xx年x月

1.學習優(yōu)秀工作室活動開展及資源建設方法，建立完善基于網(wǎng)絡平臺的工作室博客、工作室群，初步形成網(wǎng)絡研修機制和平臺。

2.討論新課標、教材、全國數(shù)學學會課題精選，優(yōu)選出我們可以討論的課題，完成課題申報書初稿，并提交工作室集體修訂。

3.對課題相關問題進一步討論，設計課題問卷調查表。

（二）20xx年x月～20xx年x月

1.參加修訂工作室方案和課題申報書，幫助工作室其他成員進行問卷調查形成分析報告。

2.制定個人成長方案，明確今后自己專業(yè)進展的目標。

3.結合課題，對課標和教材進行討論，整理和與課題相關的內容，提煉共享重要觀點。

（三）20xx年x月～20xx年x月

1.設計與課題相關的優(yōu)秀課例，參加校內外教學溝通活動。

2.參加專題教研活動。

3.設計并錄制精品課或微課。

4.撰寫肯定數(shù)量的教學反思，發(fā)表教學論文。

通過研修實踐活動，必將加強與名師專家的交往，進一步提升自身的教科研力量和視野，并形成有價值的教科研資源成果。

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一、分析專業(yè)現(xiàn)狀

長期從事學校數(shù)學教學或教學討論，參加或觀看大量省、市、區(qū)教學或研討會，積累豐富的教學討論閱歷；參加多個省、市項目討論，注意課程標準學習，注意聞名學校教學模式和教學改革動態(tài)，教學理念不斷更新，以博客為載體，形成豐富的個人教學討論資源和溝通資源共享平臺；三個月xx師大國培，系統(tǒng)討論了教學設計、教學案例討論、教學風格與才智、現(xiàn)代教學藝術、翻轉課堂、老師專業(yè)成長等數(shù)十個主題，積累了豐富的學習資源。

然而，在自身的專業(yè)進展中仍存在很多不足或弱點。詳細表現(xiàn)如下：思維思想多，行動討論深度不夠，缺乏值得推廣的高水平討論成果；部門日常工作線索，過去沒有專業(yè)培訓和實踐力量；缺乏專業(yè)進展方案，沒有明確的專業(yè)進展方向，討論不夠深化。

二、個人專業(yè)成長目標

1.思想目標

通過不斷學習，增加對教育和專業(yè)的.執(zhí)著追求，增加集體意識和合作意識，增加終身學習和進展的意識和動力。

2.工作目標

以樂觀的態(tài)度和充分的熱忱工作，主動制造性地開展工作；不斷豐富和完善網(wǎng)絡討論平臺資源建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡討論、互動溝通和資源共享的優(yōu)勢。

3.研修目標

學習現(xiàn)代教學理論，把握現(xiàn)代媒體技術，注意教學科研實踐的應用；參照工作室方案和項目討論方案，樂觀參加校內外專項討論和教學溝通活動；樂觀參加促進項目討論。

三、討論方法措施

1.自主研修

充分利用收集到的資源進一步討論，堅持每天花肯定的時間學習，堅持學習與實際工作的結合。討論內容：國家培訓材料、圖書館借來的相關材料、博客收集的材料或網(wǎng)絡上發(fā)覺的其他材料。

重點討論:積累學校數(shù)學活動閱歷；促進學校數(shù)學課堂高效學習的策略；課堂調控與反思；學校數(shù)學案例討論。

2.合作溝通

以建立張朝慶工作室博客平臺，參加工作室專項活動為契機，與工作室成員或其他數(shù)學老師建立聯(lián)系，樂觀參加教學爭論活動，將理論討論、教學案例討論與課堂教學實踐相結合。

3.課題討論

以討論為動身點，分散團隊實力和資源優(yōu)勢，深化討論新課程標準中的核心問題數(shù)學基礎活動閱歷積累。

四、討論步驟及預期效果

（一）20xx年x月～20xx年x月

1.學習優(yōu)秀工作室活動和資源建設方法，建立和完善基于網(wǎng)絡平臺的工作室博客和工作室初步形成網(wǎng)絡討論機制和平臺。

2.討論新課程標準、教材和全國數(shù)學學會項目的選擇，選擇我們可以討論的項目，完成項目申請初稿，并提交工作室進行集體修訂。

3.進一步討論課題相關問題，設計課題問卷調查表。

（二）20xx年x月～20xx年x月

1.參加工作室方案和項目申報的修訂，幫助工作室其他成員進行問卷調查，形成分析報告。

2.制定個人成長方案，明確將來專業(yè)進展目標。

3.討論課題標準和教材，整理與課題相關的內容，提煉共享重要觀點。

（三）20xx年x月～20xx年x月

1.設計與課題相關的優(yōu)秀課例，參加校內外教學溝通活動。

2.參與專項教研活動。

3.設計并錄制精品課或微課。

4.寫肯定數(shù)量的教學反思，發(fā)表教學論文。

通過討論和實踐活動，我們將加強與聞名老師和專家的溝通，進一步提高我們的教學和科研力量和愿景，形成有價值的教學和科研資源成果。

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學校老師個人成長方案篇一作為一名青年老師，我們必需留意自我進展，提升自身素養(yǎng)，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

一、自身現(xiàn)狀分析：

能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待同學有愛心、有急躁，師生關系融洽，由于本人工作閱歷不足，專業(yè)基礎學問也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在進展，對老師也提出了更高的要求，所以針對以上狀況特制訂了個人成長方案。

二、近期個人進展規(guī)劃

1、樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學習補充專業(yè)學問，提高自己的語文素養(yǎng)，讓自己的工作得心應手。

2、重視對有效課堂的`爭論、實踐，使自己成為一個學習型的老師，擅長反思不斷提高自己的課堂駕馭力氣。

3、利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

三、三年進展規(guī)劃

1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業(yè)學問，能勝任自己的工作職位，并有所進展。

2、樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。

3、不斷磨練自己，讓自己的專業(yè)學問及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的訓練者。

4、關注高效課堂的教學爭論及實踐，并成為同學寵愛、家長放心、領導省心的老師。

四、具體措施

1、加強基本功訓練，讓自己成為同學心中的榜樣。努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，不斷加強自身專業(yè)技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽閱歷豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探究中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師力氣檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節(jié)課，不僅是同學的需要，也是訓練進展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探究、總結自己的教學行為。

3、堅持寫訓練反思，堅持寫教學反思可以總堅固踐、升華閱歷。寫教學反思可以提升自己的訓練力氣。

4、利用現(xiàn)代化技術關心教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發(fā)同學的學習愛好。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素養(yǎng)，依據(jù)自己的方案好好執(zhí)行，希望能達到自己的目標。

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振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師、提高老師自身的素養(yǎng)是特別重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培育成具有高尚師德，業(yè)務力強，具有高素養(yǎng)教育力量水平的人民老師，迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn)、

數(shù)學老師進展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分熟悉教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程、我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細學習了學校三年進展規(guī)劃和各部門本年度工作目標后，針對自己的特點制定個人專業(yè)成長方案如下：

一、進展目標和措施：

1、老師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業(yè)、我信任這也是每一個老師所追求的`思想境界。

2、依據(jù)社會的變化與教育改革的進展，準時討論自己的不足（盲點），調整自己的學問結構與力量結構，以自己的進展促進社會的進展、學校的進展。

3、注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為同學制造最好的教育、從為應付考試到為有利于同學今后的進展供應便利。

4、遇到年輕同行，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試評價等各方面賜予關懷和指導，關心他們盡快把握教學常規(guī)工作的要領，綻開對教材、教法和同學學習狀況的討論分析，使他們盡快深化領悟并詳細體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。

二、本年度進展目標和措施：

1、“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言、”因此我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。

2、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學、信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教、仔細理解鉆研教材，提高自己的教育教學力量、樂觀參與各種教育培訓，不斷提高業(yè)務力量水平、仔細總結反思每一堂課，虛心請教其他老師，不斷積累閱歷、敬重和公平地對待每一個同學，建立良好的師生關系、勇于參加實踐創(chuàng)新活動，培育創(chuàng)新和實踐力量。

3、充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4、堅持教學相長，在師生交往中進展自己、遵循“以人為本”的管理原則，增加自己的管理力量。

5、深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨?、情境化”課堂教學理念，充分培育和激發(fā)同學學習愛好，重視同學認知過程中的情感培育、注意對自身教育行為的反思————實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的老師。

6、仔細學習學校制定的《師德師風建設實施方案》和《威寧縣哲覺中學師德師風考核評估方案》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的看法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師行為十要十不準》和《在全國優(yōu)秀老師代表座談會上的講話》等文件，切實提高自身的師德修養(yǎng)、參與全省組織的師德考試。

7、利用業(yè)余時間自學一般話，爭取提高自己的一般話水平。

8、參與學校組織的各類評比活動，提高自身的業(yè)務水平。

9、樂觀參與數(shù)學組課題討論，爭取在年內能夠出成果，以討論促進自己的科研力量的提高教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作、社會在進展，時代在前進，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命、教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進閱歷，取長補短，常討論理論信息，推陳出新、”這句話牢記在心，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任。

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一、專業(yè)現(xiàn)狀思索

我自20xx年參與工作以來，至今已有十幾年了。在這些年時間里，我始終任教學校數(shù)學，可以說對數(shù)學的學問體系已有了很深的理解?，F(xiàn)在面對課改，面對新的教育教學理念，我該如何定位自己？如何進展自己？如何完善自己呢？作為一名數(shù)學老師，我盼望自己能在理論的熏陶與實踐閱歷的浸潤中成熟起來。我雖然已有十幾年的教齡，但這么多年來并未將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理，所以，我認為自己的專業(yè)成長還不夠抱負，也越來越感到學問的欠缺。踏入課改之途，每天都有大量的新學問，新發(fā)覺，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習，成為科研型的老師。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為同學，為家長服務的心來做好教育教學工作。我工作踏實，具有劇烈的事業(yè)心和責任心，在工作上能夠樂觀完成學校領導布置的各項任務；擅長學習，能夠虛心向他人請教，并接受善意的批判；能夠樂觀參與各類教研活動和老師連續(xù)教育學習。

二、專業(yè)進展目標

努力使自己成為一名討論型和進展型的老師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成肯定的獨特風格。

理論素養(yǎng)方面：通過仔細研讀教科研資料，實現(xiàn)個人理論水平、實踐教育教學力量的進一步提高和創(chuàng)新。努力學習比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本學問和基本技能。只有具備良好的數(shù)學素養(yǎng)的老師，才能很好的教好數(shù)學。連續(xù)學習《數(shù)學課程標準解讀》，和深化學習與討論新人教版數(shù)學課程，在自己能把握的前提下來進行數(shù)學教學。

教學水平方面：苦學多問，多向專家、同事請教，仔細上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，查找自己上課的特點，形成自己的教學風格。（1，在教學中結合同學的實際，對高效課堂的“先學后教，當堂訓練”教學模式；

2、獨學+對學

3、組學+小展現(xiàn)

4、大展現(xiàn)+總結

5、當堂檢測

在新的學期教學實踐中以先進的教育理念和科學理論為指導，不斷摸索完善總結出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素養(yǎng)好、師德水平高、專業(yè)學問寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐力量的老師。

三、專業(yè)成長方案

1、制定個人學習方案：以自學為主要途徑，實踐為主要手段，充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。要做到，第一：多聽課，多做課，多學習，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的數(shù)學素養(yǎng)，成為一個有內涵的老師。其次：重視對有效課堂的討論、實踐，在探究、嘗試、感悟、反思中不斷提高自己的`課堂駕馭力量，使教育有特色，課堂有特色，我的數(shù)學更有風彩，使自己成為一個學習型的老師。第三：勤于總結，擅長反思，每月上一節(jié)精品課，每學期上一節(jié)研討課，并仔細寫好教學反思，第四：利用現(xiàn)代化設備，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。深化開展教育教學討論活動，提升各方面工作質量，力爭成為教學骨干。

2、更新教育教學觀念：現(xiàn)在的同學學問面廣、思維活躍、接受力量強，對學問的感知遠遠超過我們老師，青出于藍而勝于藍，老師要轉變心態(tài)，抱著虛心學習和共同討論的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓舞同學自主學習，引導同學自主學習，讓同學擁有歡樂的心態(tài)，在自主學習中成長，在鼓舞中成長。進展了同學共性，轉變同學被動的接受式學習。激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以同學為本，重視同學創(chuàng)新力量和制造思維的養(yǎng)成，鼓舞他們學會學習，為終生學習奠定基礎。

3、正確合理的編寫和利用導學案，在實踐中強化導學案的四大特點：第一。問題探究是導學案的關鍵。能起到“以問拓思，因問造勢”的功效，并能關心同學學會如何從理論闡述中把握問題的關鍵。其次。學問整理是導學案的重點。初步目標就是讓同學學會獨立地將課本上的學問進行分析綜合、整理歸納，形成一個完整的科學體系。第三。閱讀思索是導學案的特色。同學通過閱讀，養(yǎng)成習慣，形成力量，獵取學問。第四。鞏固練習是導學案的著力點。在探究整理的基礎上，讓同學獨立進行一些針對性強的鞏固練習。

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一、現(xiàn)狀分析

在教育教學工作中，我仔細教書育人，樂觀參與各級各類培訓學習，平常注意加強自學。本學年，我在四班級兩個班的數(shù)學和教科室工作。老師培訓和評價工作量大，閱讀和思索時間不夠。今年我始終在修改方案和方案。我意識到缺乏專業(yè)標準學問，缺乏教育和教學理論學問，以及信息社會同學的變化，使我的工作更具挑戰(zhàn)性和困難，我的'討論力量遠遠不夠，特別值得教學部門的職位。今后要加強專業(yè)理論學習，樂觀撰寫教育教學論文、案例、反思，不斷提高科研水平，多聽課，主動上展現(xiàn)課，虛心聽取領導、同行、家長的看法，勤于反思教育教學工作，勇于實踐。不斷總結閱歷教訓，提高教育教學水平，不斷完善自己。重點討論課題，多學習多思索，取得進步。

二、目標定位

連續(xù)培育同學良好的數(shù)學習慣和學習方法，實現(xiàn)家校聯(lián)系的正常化。

2.要通過努力成為專業(yè)教學水平強、擅長學習、能不斷反思和提高自身教學實踐的討論型老師。

3.通過學習提高教育教學理論和數(shù)學教學實踐水平。

4.通過學習和實踐提高科研和力量。

5.在老師教育方面，思索和學習可以使學校老師培訓更加有效和規(guī)范。

三、詳細措施

1、每學期閱讀一本以上的教育書籍，寫一本以上的閱讀閱歷；堅持閱讀教育教學雜志，能準時記錄自己的思維。堅持每月在博客上寫教育教學日記和閱讀筆記。

2.每學期在學校及以上一節(jié)以上公開課，每學期15節(jié)以上。

3.樂觀開展教學和討論，完成數(shù)學作業(yè)設計課題，爭取區(qū)級以上一篇以上論文或案例獲獎或發(fā)表。

4.樂觀指導青年老師成長，建立學習指導記錄本。

5.樂觀向優(yōu)秀老師學習，堅持外出培訓、校內溝通、閱讀自學、網(wǎng)絡爭論等多種學習方式。

老師個人進展方案學校數(shù)學9

由于數(shù)學課堂教學是學校開展教育教學活動的主要載體，高效的數(shù)學課堂教學是提高教育教學質量的根本保證。在新的基礎教育課程改革中，老師面臨著新課程、新教材、新教法，老師明顯是課程改革的關鍵。這就要求學校數(shù)學老師不僅要有高尚的職業(yè)道德、先進的教學理念、深厚的教育專業(yè)學問，還要有系統(tǒng)扎實的學科專業(yè)學問和廣泛的跨學科綜合交叉學問。為此，特地制定老師職業(yè)規(guī)劃：

一、提高數(shù)學素養(yǎng)

努力學習系統(tǒng)、專業(yè)的基礎學問和技能。只有數(shù)學素養(yǎng)好的老師才能教好數(shù)學。連續(xù)學習《數(shù)學課程標準解讀》，深化學習和討論新人教版的數(shù)學課程，在把握的前提下進行數(shù)學教學。

二是更新教育觀念，與時俱進

仔細學習新課程標準，樂觀閱讀時代前沿的一些教學雜志，閱讀一些教育教學專業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)，接觸各方面的先進教學信息，不斷更新教育理念，努力滲透新課程理念，指導教學行為。記錄教學中發(fā)覺的問題，準時詢問有閱歷的老師，特殊是詢問老師。

三、努力提高課堂教學藝術

努力學習，多問專家同事，仔細上課，腳踏實地腳踏實地地工作，珍惜每一次公開課的機會，多磨課，找到自己課堂的特點，形成自己的教學風格。我盼望這次培訓能為我開放課的平臺。仔細設計教學語言、板書和教學活動，留意在教學中形成良好的教學態(tài)度。在提高基本教學技能的同時，提高課堂教學效果。我將觀看其他老師的課堂教學，特殊是優(yōu)秀老師的良好課堂教學方法，以不斷提高我的課堂預備和課堂質量。此外，我已經把握了信息技術的基礎，并真正應用于數(shù)學課堂，這反映了現(xiàn)代教學手段在數(shù)學課堂上的'最大優(yōu)勢。只有使用一些更高層次的信息技術，我才能通過課件在課堂上展現(xiàn)我想要表達的東西，達到預期的效果。逐步建立數(shù)學教學資源庫，實現(xiàn)真正的專業(yè)引導、同伴互助和資源共享。仔細討論備課、上課、作業(yè)布置與批改、培育優(yōu)秀差異、教學評價、教學反思等基本教學程序，結合數(shù)學學科的特點，明確各環(huán)節(jié)的基本要求。樂觀探究具有數(shù)學特色的基礎教學模式，逐步形成獨特的教學風格。

四、勤練，多思索，樂寫閱歷，積累閱歷

樂觀參加教育科研，探究規(guī)律，提高自身教育教學水平，每年有論文，并獲得市二等獎以上。通過培訓作業(yè)和要求，不斷激勵自己，努力寫作，努力思索，準時積累案例，總結材料，留下教學痕跡，寫出一些高質量的教學閱歷和閱歷、教學閱歷、教學總結、思想和實踐閱歷。對學校數(shù)學老師應具備的學科力量提出詳細要求，充分利用校本教學討論、聽力討論、集體課程預備、在線教學討論、學科教學討論活動等形式，不斷提高數(shù)學老師的學科力量和專業(yè)素養(yǎng)。

盼望兩年后，我能實現(xiàn)規(guī)劃目標，對數(shù)學教學有更深的理解和把握，有足夠的魅力吸引同學學習數(shù)學的愛好，真正為素養(yǎng)教育做出貢獻，全面提高數(shù)學成果。

老師個人進展方案學校數(shù)學10

隨著新課程改革理念的不斷提高，作為新時代的學校數(shù)學老師，我們應當不斷更新理念，學習把握新的專業(yè)學問和教學技能，應當成為學習老師，依據(jù)自己的實際狀況，制定以下個人專業(yè)