2025年德育工作計劃一、指導思想

（一）核心要義

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持社會主義核心價值觀引領(lǐng)，將德育工作融入教育教學全過程，聚焦學生思想道德素質(zhì)提升，培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

（二）基本原則

1.堅持黨的領(lǐng)導，確保德育工作正確政治方向，將思想政治工作貫穿教育教學各方面。

2.堅持育人為本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形成規(guī)律，貼近學生、貼近生活、貼近實際。

3.堅持知行合一，強化道德實踐，注重在體驗中感悟、在行動中提升，促進學生道德認知與行為統(tǒng)一。

4.堅持協(xié)同育人，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體育人體系，形成德育工作合力。

（三）總體目標

2025年，德育工作體系更加完善，學生理想信念教育成效顯著，社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，道德素養(yǎng)、法治觀念、社會責任感明顯增強，教師德育能力全面提升，家校社協(xié)同育人機制高效運轉(zhuǎn)，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實基礎(chǔ)。

二、主要目標

（一）思想引領(lǐng)目標

1.理想信念教育目標

2.核心價值觀培育目標

推動社會主義核心價值觀融入教育教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學生對其內(nèi)涵的深刻理解與自覺踐行。計劃開展“核心價值觀伴我行”系列活動，通過主題班會、情景劇表演、手抄報比賽等形式，將“富強、民主、文明、和諧”等24字核心價值觀轉(zhuǎn)化為學生易懂樂學的具體內(nèi)容。建立“班級文化墻”，由學生自主設(shè)計體現(xiàn)核心價值觀的標語、漫畫，讓價值觀教育從被動接受變?yōu)橹鲃觿?chuàng)造。年底前評選100名“踐行核心價值觀標兵”，通過榜樣示范帶動全體學生內(nèi)化于心、外化于行。

（二）行為養(yǎng)成目標

1.文明禮儀規(guī)范目標

培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系。制定《學生文明禮儀行為規(guī)范手冊》，涵蓋課堂禮儀、交往禮儀、公共場合禮儀等8個方面，通過晨讀、主題班會等形式強化學習。開展“文明禮儀之星”評選，每周由班級推薦、學校審核，對獲獎學生頒發(fā)榮譽卡并公示事跡。設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，由學生輪流擔任，對校園內(nèi)不文明行為進行勸導，全年實現(xiàn)校園不文明行為發(fā)生率下降50%以上。

2.責任擔當培養(yǎng)目標

增強學生的社會責任感和集體榮譽感，引導其主動承擔應(yīng)盡的責任。實施“班級責任田”制度，將校園綠化帶、衛(wèi)生區(qū)等劃分到班級，由學生自主負責日常維護，培養(yǎng)“校園小主人”意識。開展“我為社區(qū)做件事”志愿服務(wù)活動，組織學生走進社區(qū)、敬老院、福利院，開展清潔環(huán)境、關(guān)愛老人等志愿服務(wù)，全年人均志愿服務(wù)時長不少于20小時。建立“班級事務(wù)輪崗制”，讓每位學生都有機會擔任班干部、小組長，在管理班級事務(wù)中提升責任擔當能力。

（三）素養(yǎng)提升目標

1.心理健康護航目標

構(gòu)建完善的心理健康教育體系，促進學生心理健康發(fā)展。開設(shè)心理健康教育課程，每周1課時，內(nèi)容包括情緒管理、壓力應(yīng)對、人際交往等，采用案例分析、小組討論等互動式教學。建立“心理輔導室”，配備2名專職心理教師，每周一至周五中午開放，為學生提供個體咨詢和團體輔導。每學期開展一次心理健康普查，建立學生心理檔案，對有需要的學生進行跟蹤輔導。舉辦“5·25心理健康節(jié)”系列活動，通過心理劇展演、趣味心理測試等形式，營造關(guān)注心理健康的校園氛圍。

2.實踐能力鍛造目標

（四）協(xié)同育人目標

1.家校聯(lián)動深化目標

構(gòu)建家校協(xié)同育人機制，形成教育合力。成立“家長委員會”，每學期召開2次全體會議，參與學校德育工作決策和管理。開設(shè)“家長學?！?，每學期舉辦4期專題講座，邀請教育專家、心理教師等為家長提供家庭教育指導，內(nèi)容涵蓋親子溝通、習慣培養(yǎng)等。建立“家校聯(lián)系本”，由學生每日記錄在校表現(xiàn)，家長反饋在家情況，教師定期批閱，實現(xiàn)家校信息實時互通。開展“家長開放日”活動，每學期邀請家長走進課堂，參與主題班會、實踐活動，增進家長對學校德育工作的理解與支持。

2.社會資源整合目標

充分利用社會資源，拓展德育教育途徑。與本地愛國主義教育基地、科技館、博物館等建立長期合作關(guān)系，每學期組織學生開展2次校外研學活動，將課堂延伸到社會大課堂。邀請各行各業(yè)的先進模范人物走進校園，舉辦“榜樣面對面”分享會，用真實事跡激勵學生成長。聯(lián)合社區(qū)開展“道德講堂”活動，每月組織一次，圍繞誠信友善、孝老愛親等主題，通過身邊人講身邊事，傳遞道德正能量。建立“德育實踐基地”，為學生提供長期穩(wěn)定的實踐平臺，全年計劃開展實踐活動30場次。

三、實施路徑

（一）課程滲透工程

1.學科德育目標體系構(gòu)建

各學科教師需深入挖掘教材中的德育元素，制定符合學段的德育滲透目標。語文組重點強化文本價值引領(lǐng)，通過《岳陽樓記》《少年中國說》等經(jīng)典篇目，培養(yǎng)學生家國情懷；數(shù)學組結(jié)合數(shù)學史教學，介紹華羅庚、陳景潤等科學家事跡，滲透奮斗精神；科學課在實驗教學中強調(diào)規(guī)范操作與團隊協(xié)作，培養(yǎng)嚴謹態(tài)度與集體意識。每學期末組織學科德育案例評選，匯編《德育滲透優(yōu)秀教案集》。

2.課堂教學滲透方法創(chuàng)新

推行“情境創(chuàng)設(shè)—問題探究—價值辨析”三步教學法。歷史課通過“重走長征路”情境模擬，讓學生體會革命艱辛；道德與法治課采用“校園道德兩難”案例辯論，深化規(guī)則意識；藝術(shù)課通過紅色主題繪畫創(chuàng)作，實現(xiàn)審美與價值教育的融合。建立“德育課堂觀察制度”，由德育處隨機聽課，重點評估德育目標達成度。

3.校本課程資源開發(fā)

圍繞“紅色基因傳承”“生態(tài)環(huán)保實踐”“傳統(tǒng)文化體驗”三大主題開發(fā)校本課程。編寫《家鄉(xiāng)紅色故事讀本》，組織學生采訪革命后代；開設(shè)“校園生態(tài)實驗室”，指導學生參與垃圾分類監(jiān)測；組建非遺傳承社團，邀請民間藝人教授剪紙、扎染技藝。校本課程納入選修課體系，每周保證1課時。

（二）活動載體工程

1.主題教育活動序列化

實施“每月一主題”活動：三月學雷鋒月開展“微公益”行動，組織學生為社區(qū)孤寡老人送溫暖；五月勞動節(jié)舉辦“校園技能大賽”，設(shè)置收納整理、綠植養(yǎng)護等生活技能比拼；九月開學日舉行“成人禮”儀式，通過佩戴?；?、誦讀誓詞強化責任意識。主題活動需配套評價量表，記錄學生參與過程與成長軌跡。

2.實踐體驗活動常態(tài)化

建立“三級實踐基地”：校級基地開展軍訓、學農(nóng)活動；年級基地組織職業(yè)體驗，如模擬法庭、銀行柜臺操作；班級基地開展志愿服務(wù)，定期到圖書館、敬老院提供幫助。實行“實踐學分制”，將參與時長、服務(wù)成效納入綜合素質(zhì)評價。

3.校園文化活動特色化

打造“四季文化品牌”：春季舉辦“詩詞大會”，通過飛花令、詩詞創(chuàng)作大賽傳承經(jīng)典；夏季開展“科技嘉年華”，設(shè)置機器人表演、航天模型展覽；秋季組織“豐收節(jié)”，讓學生參與校園作物種植與收獲；冬季舉辦“校園戲劇節(jié)”，排演《閃閃的紅星》等紅色劇目。活動需邀請家長參與，實現(xiàn)家校共育。

（三）環(huán)境營造工程

1.物質(zhì)環(huán)境德育化

實施“一廊一主題”文化長廊建設(shè)：在教學樓走廊設(shè)置“科學家精神”“中華美德”等主題展板；在操場周邊布置“二十四節(jié)氣”景觀石；在食堂懸掛“光盤行動”宣傳畫。教室文化建設(shè)推行“班級公約”上墻制度，由學生自主制定并踐行。

2.文化生活儀式化

設(shè)計“成長儀式”體系：入學禮通過擊鼓明志、朱砂啟智開啟學習旅程；入隊禮通過佩戴紅領(lǐng)巾、呼號增強組織歸屬感；畢業(yè)禮通過師長寄語、時光膠囊珍藏成長記憶。儀式需注重細節(jié)設(shè)計，如入隊禮中由高年級學生親手授巾，強化傳承意識。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化工程

建立“清朗校園網(wǎng)絡(luò)平臺”：開發(fā)德育專題網(wǎng)頁，推送《新時代青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)辟謠”專欄，定期澄清網(wǎng)絡(luò)謠言；組織“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”主題班會，通過模擬網(wǎng)絡(luò)詐騙案例提升防范意識。實行“班級網(wǎng)絡(luò)文明監(jiān)督員”制度，引導學生自覺抵制不良信息。

（四）隊伍建設(shè)工程

1.教師德育能力提升

實施“德育能力提升計劃”：每學期開展2次德育主題教研活動，邀請專家講解“問題學生轉(zhuǎn)化技巧”；組織教師赴紅色教育基地研學，深化思想認識；建立“德育導師制”，每位教師結(jié)對幫扶3-5名學生，定期開展談心談話。

2.班主任專業(yè)化發(fā)展

構(gòu)建“三級培養(yǎng)體系”：新任班主任參加“啟航計劃”，通過跟崗學習掌握班級管理基礎(chǔ)；骨干班主任參與“領(lǐng)航計劃”，研究德育課題；優(yōu)秀班主任加入“遠航計劃”，承擔德育講座與示范課。建立班主任工作坊，每月開展“班級管理難題會診”。

3.家校協(xié)同機制完善

創(chuàng)新“家校共育”模式：建立“家長德育講師團”，邀請交警、醫(yī)生等職業(yè)家長開展安全講座；推行“家長開放日”制度，每學期組織家長參與主題班會；開設(shè)“家長微課堂”，通過線上平臺推送家庭教育指南。組建“家校社協(xié)同育人委員會”，定期召開聯(lián)席會議解決德育難題。

四、保障機制

（一）組織保障體系

1.領(lǐng)導機構(gòu)強化

學校成立德育工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，分管德育副校長任副組長，德育處、教務(wù)處、年級組、班主任代表及家長委員會代表為成員。領(lǐng)導小組每季度召開專題會議，研究解決德育工作中的重點難點問題，統(tǒng)籌推進德育計劃實施。建立校長負責制，將德育工作納入學校年度工作重點，與教學、安全等工作同部署、同落實、同考核。

2.責任分工明確

制定《德育工作責任清單》，明確各部門職責：德育處負責德育活動策劃、班主任培訓及學生行為規(guī)范管理；教務(wù)處將德育滲透納入學科教學要求，督促各學科教師落實德育目標；年級組負責本年級德育主題活動的組織實施，協(xié)調(diào)班主任與任課教師的工作銜接；班主任作為班級德育第一責任人，負責班級文化建設(shè)、學生思想動態(tài)跟蹤及家校溝通。

3.協(xié)同聯(lián)動機制

建立“學校-年級-班級”三級德育管理網(wǎng)絡(luò)，形成校長統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、班主任落實的工作格局。定期召開德育工作聯(lián)席會議，邀請社區(qū)代表、家長委員會成員參與，共同商議德育工作計劃。與轄區(qū)派出所、青少年宮、敬老院等單位建立長期合作關(guān)系，拓展德育實踐基地，實現(xiàn)學校、家庭、社會三方聯(lián)動育人。

（二）制度保障措施

1.管理制度完善

制定《德育工作管理辦法》，明確德育工作的目標、任務(wù)、內(nèi)容和流程，規(guī)范德育活動開展、學生評價及教師考核等環(huán)節(jié)。修訂《學生行為規(guī)范細則》，將文明禮儀、責任擔當、心理健康等內(nèi)容細化為具體可操作的行為要求，通過主題班會、晨會等形式組織學習，確保學生知曉率達100%。

2.考核制度健全

建立德育工作考核評價體系，將德育工作成效納入教師績效考核，占比不低于20%?？己藘?nèi)容包括：班主任德育工作計劃落實情況、班級文化建設(shè)成效、學生行為規(guī)范表現(xiàn)、家校溝通效果等。采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，通過日常檢查、活動記錄、學生問卷、家長反饋等方式綜合評定，考核結(jié)果與評優(yōu)評先、職稱晉升直接掛鉤。

3.激勵制度落實

設(shè)立德育專項獎勵基金，每學年評選“優(yōu)秀班主任”“德育先進工作者”“師德標兵”等先進個人，給予表彰獎勵。開展“德育特色班級”評選活動，對在班級文化建設(shè)、主題活動開展等方面表現(xiàn)突出的班級給予經(jīng)費支持，鼓勵班主任創(chuàng)新德育工作方法。建立德育工作創(chuàng)新案例庫，收集整理優(yōu)秀德育案例，推廣先進經(jīng)驗。

（三）資源保障投入

1.經(jīng)費保障機制

學校將德育經(jīng)費納入年度預算，確保德育經(jīng)費占公用經(jīng)費的比例不低于10%。德育專項經(jīng)費主要用于：德育活動開展（如主題班會、實踐活動、講座等）、德育教師培訓（如班主任培訓、德育教研活動等）、德育場地建設(shè)（如心理咨詢室、德育展覽室、校園文化墻等）、德育資料采購（如書籍、音像資料、宣傳材料等）。建立經(jīng)費使用審批制度，確保經(jīng)費?？顚Ｓ?，提高使用效益。

2.隊伍保障建設(shè)

加強德育隊伍建設(shè)，打造一支專業(yè)化、高素質(zhì)的德育隊伍。每學期組織班主任參加2次區(qū)級以上德育培訓，4次校級德育教研活動，內(nèi)容包括德育理論、班級管理、心理輔導等。邀請德育專家、優(yōu)秀教師開展講座，提升班主任的專業(yè)能力。建立德育導師制，每位德育導師結(jié)對幫扶3-5名問題學生，定期開展談心談話，跟蹤輔導。

3.場地保障完善

加強德育場地建設(shè)，為德育工作提供良好的物質(zhì)條件。完善心理咨詢室，配備專業(yè)的心理測試軟件、沙盤游戲器材等，定期開展心理輔導活動。建設(shè)德育展覽室，展示學校德育成果、學生優(yōu)秀作品、道德模范事跡等，發(fā)揮育人功能。打造校園文化墻，設(shè)置“名人名言”“中華美德”“社會主義核心價值觀”等主題板塊，營造濃厚的德育氛圍。

（四）評價保障體系

1.過程性評價

建立學生德育成長檔案，記錄學生的思想表現(xiàn)、行為習慣、參與活動等情況，作為學生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。采用日常觀察、活動記錄、學生自評、互評等方式，對學生的德育表現(xiàn)進行動態(tài)評價。例如，在“文明禮儀之星”評選中，通過班級推薦、學校審核、公示等環(huán)節(jié)，確保評價的公平公正；在志愿服務(wù)活動中，記錄學生的參與時長、服務(wù)內(nèi)容、反饋意見等，作為評價的參考依據(jù)。

2.結(jié)果性評價

每學期開展一次德育工作滿意度調(diào)查，通過問卷、訪談等方式，了解家長、學生、教師對德育工作的意見和建議。調(diào)查內(nèi)容包括：德育活動開展效果、學生行為規(guī)范表現(xiàn)、教師德育工作態(tài)度、家校溝通情況等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，及時調(diào)整德育工作策略，改進工作方法。

3.激勵性評價

將德育評價結(jié)果與學生評優(yōu)評先掛鉤，對德育表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，授予“三好學生”“優(yōu)秀少先隊員”“德育標兵”等榮譽稱號，給予表彰獎勵。將德育工作評價結(jié)果與教師績效考核、評優(yōu)評先掛鉤，對德育工作成效突出的教師，給予表彰獎勵，并作為職稱晉升的重要依據(jù)。通過激勵性評價，激發(fā)學生和教師的積極性和主動性，推動德育工作深入開展。

五、進度安排

（一）第一季度（1-3月）

1.啟動部署階段

一月召開德育工作專題會議，審議并通過年度計劃，明確各部門職責分工。完成《學生文明禮儀行為規(guī)范手冊》修訂，組織全校教師開展德育專題培訓，重點強化課程滲透能力。啟動“核心價值觀伴我行”系列活動，通過國旗下講話、主題班會等形式進行宣傳動員。

2.主題活動開展

結(jié)合“學雷鋒紀念日”開展“微公益”行動，組織學生深入社區(qū)開展清潔服務(wù)、關(guān)愛老人等志愿服務(wù)，人均服務(wù)時長不少于5小時。開展“文明禮儀之星”首輪評選，通過班級推薦、學校審核，評選出首批20名標兵并公示事跡。啟動“校園生態(tài)實驗室”項目，劃分班級責任區(qū)，開展垃圾分類知識競賽。

3.基礎(chǔ)建設(shè)推進

完成心理咨詢室設(shè)備配置，配備沙盤游戲、心理測評系統(tǒng)等器材。建立“家校聯(lián)系本”制度，由班主任每周批閱一次，記錄學生在家校表現(xiàn)中的閃光點與改進方向。開展“家長學校”首期講座，邀請教育專家講解《如何培養(yǎng)孩子的責任意識》，參與家長達90%以上。

（二）第二季度（4-6月）

1.深化推進階段

四月組織“重走長征路”情境模擬活動，通過角色扮演、實地研學等形式，深化革命傳統(tǒng)教育。開展“校園技能大賽”，設(shè)置收納整理、綠植養(yǎng)護等生活技能比拼，評選“生活小達人”。舉辦“心理健康普查”，建立全體學生心理檔案，對篩查出的重點關(guān)注學生制定個性化輔導方案。

2.實踐拓展階段

五月聯(lián)合本地科技館開展“科技嘉年華”活動，設(shè)置機器人表演、航天模型展覽等體驗項目。組織“我為社區(qū)做件事”志愿服務(wù)，走進福利院開展文藝表演、陪伴閱讀等活動。啟動“班級文化墻”建設(shè)，由學生自主設(shè)計體現(xiàn)核心價值觀的標語、漫畫，每兩周更新一次內(nèi)容。

3.評估反饋階段

開展德育工作中期評估，通過問卷調(diào)查、教師座談等方式收集師生對計劃實施的意見。組織“德育滲透優(yōu)秀教案”評選，匯編成冊并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗。召開家長委員會會議，通報季度德育工作成效，聽取家長對“家長開放日”活動的改進建議。

（三）第三季度（7-9月）

1.總結(jié)提升階段

七月完成上半年德育工作總結(jié)，表彰“優(yōu)秀班主任”“德育先進工作者”等先進個人。開展“紅色故事”征文比賽，組織學生采訪革命后代，撰寫《家鄉(xiāng)紅色故事集》。舉辦“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”主題班會，通過模擬網(wǎng)絡(luò)詐騙案例，提升學生防范意識。

2.新學年銜接階段

八月修訂《學生行為規(guī)范細則》，增加暑期社會實踐要求。組織班主任參加“班級管理難題會診”，研討學生行為轉(zhuǎn)化策略。開展“校園戲劇節(jié)”籌備工作，排演《閃閃的紅星》等紅色劇目，選拔演員并完成劇本改編。

3.新學期啟動階段

九月舉行“成人禮”儀式，通過佩戴?；?、誦讀誓詞強化責任意識。開展“開學第一課”主題教育活動，圍繞“新學期新目標”組織班級討論。啟動“班級事務(wù)輪崗制”，每位學生輪流擔任班干部，體驗管理職責。

（四）第四季度（10-12月）

1.成果展示階段

十月舉辦“詩詞大會”，通過飛花令、詩詞創(chuàng)作大賽傳承中華經(jīng)典。開展“榜樣面對面”分享會，邀請勞動模范、優(yōu)秀校友講述奮斗故事。組織“豐收節(jié)”活動，讓學生參與校園作物種植與收獲，體會勞動價值。

2.全面評估階段

十一月進行德育工作年度評估，通過學生行為規(guī)范檢查、家長滿意度調(diào)查、教師德育工作考核等方式綜合評定。開展“踐行核心價值觀標兵”評選，結(jié)合全年表現(xiàn)評選100名標兵。舉辦“德育成果展”，展示優(yōu)秀案例、學生作品及活動影像。

3.總結(jié)規(guī)劃階段

十二月完成年度德育工作總結(jié)，形成書面報告并上報教育主管部門。召開德育工作研討會，分析存在問題，制定下一年度改進計劃。開展“德育創(chuàng)新案例庫”建設(shè)，收集整理優(yōu)秀經(jīng)驗并匯編成冊。組織“家長微課堂”年度總結(jié)會，表彰優(yōu)秀家長志愿者。

六、預期成效

（一）學生發(fā)展成效

1.思想道德素養(yǎng)提升

學生理想信念教育取得顯著成效，95%以上學生能準確表述社會主義核心價值觀內(nèi)涵，80%以上學生主動參與“核心價值觀伴我行”主題活動并形成行為自覺。通過“紅色故事”征文、“重走長征路”情境模擬等活動，學生家國情懷明顯增強，在問卷調(diào)查中，90%學生表示“更加熱愛祖國傳統(tǒng)文化和歷史”。

2.行為規(guī)范養(yǎng)成見效

《學生文明禮儀行為規(guī)范手冊》落實后，校園不文明行為發(fā)生率較上年下降50%，“文明禮儀之星”評選活動覆蓋100%班級，累計產(chǎn)生校級標兵80名。學生志愿服務(wù)參與率達100%，人均年服務(wù)時長超20小時，在社區(qū)敬老院、圖書館等場所形成常態(tài)化服務(wù)機制。

3.心理健康水平提高

心理健康課程普及率達100%，建立全員心理檔案后，重點關(guān)注學生轉(zhuǎn)化率達85%。“5·25心理健康節(jié)”系列活動參與人次突破5000，學生心理問題主動求助率提升30%。家長反饋顯示，85%家庭認為孩子情緒管理能力明顯改善。

（二）教師育人能力提升

1.德育專業(yè)化水平增強

班主任參加“德育能力提升計劃”覆蓋率達100%，80%教師掌握“情境創(chuàng)設(shè)—問題探究—價值辨析”三步教學法。學科德育案例評選產(chǎn)生優(yōu)秀教案120篇，匯編成冊后成為校