聊城市人教版(七年級)初一上冊期末生物非選擇綜合題測試題及答案一、選擇題1．如圖a、b為小明在同一臺顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個不同視野。下列各種猜測不可能存在的是（）A．視野a應是小明在高倍鏡下觀察到的結果B．視野a的左上方存在一些污點，轉(zhuǎn)動目鏡時，污點不動，移動玻片后，污點仍在原處，污點最可能出現(xiàn)在物鏡上C．小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的D．觀察時小明發(fā)現(xiàn)b的視野比a要暗一些2．下列哪種現(xiàn)象不是生命現(xiàn)象（）A．夏季炎熱，人出汗了 B．鐵在潮濕環(huán)境中生銹了C．秋季植物落葉了 D．用手觸摸含羞草，3．有關生物與環(huán)境的說法，錯誤的是（）A．“雨露滋潤禾苗壯”主要體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應B．“魚兒離不開水”說明了生物依賴環(huán)境C．“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物之間的競爭關系D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”主要體現(xiàn)了溫度對生物的影響4．對下圖所示過程的描述，正確的是A．該過程表示細胞生長B．該過程可以表示動物細胞分裂C．該過程受遺傳物質(zhì)控制D．d圖細胞中遺傳物質(zhì)減少一半5．下圖是細胞分裂過程示意圖，由圖可知首先分裂的是A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞質(zhì) D．細胞核6．某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)汞的含量如右下表所示，下列食物鏈中正確的是（）A．甲→乙→丁→丙B．丁→丙→乙→甲C．丙→甲→乙→丁D．乙→甲→丙→丁7．某校七年級生物興趣小組的同學做了“探究綠豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗，在甲乙丙丁四個燒杯中分別放等量的紙巾，再將相同數(shù)量的綠豆種子放在上面，在不同的條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表所示。以下說法錯誤的是（）裝置種子所處的環(huán)境實驗結果甲干燥的紙巾，置于25℃的櫥窗中種子不萌發(fā)乙潮濕的紙巾，置于25℃的櫥窗中種子萌發(fā)丙潮濕的紙中，置于冰箱冷藏室（4℃）種子不萌發(fā)丁紙巾和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥窗中種子不萌發(fā)A．該探究實驗的對照組是乙，實驗組為甲、丙、丁B．乙組和丁組構成一組對照實驗，變量是有無過量的水C．結論：種子萌發(fā)所需的外界條件有：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣D．某同學重復乙組實驗，有部分種子沒有萌發(fā)，則可能是種子自身的原因?qū)е碌?．如圖表示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和玉米的分類，其中乙、丙所能代表的植物分別是（）A．葫蘆蘚、腎蕨 B．蘇鐵、玉米 C．腎蕨、葫蘆蘚 D．玉米、蘇鐵9．如圖所示，分別在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通。在右側培養(yǎng)液的邊緣放一小粒食鹽，培養(yǎng)液中草履蟲的移動情況是（）A．左側培養(yǎng)液中草履蟲向右側移動 B．右側培養(yǎng)液中草履蟲向左側移動C．兩側培養(yǎng)液中草履蟲不向另一側移動 D．兩側培養(yǎng)液中草履蟲隨機移動10．圖是制作洋蔥臨時裝片的幾個主要步驟，下列敘述不正確的是（）A．①用鑷子夾住蓋玻片一側邊緣，另一側先接觸水滴，然后緩緩放平B．②用鑷子或解剖針展平洋蔥內(nèi)表皮，避免細胞重疊，影響觀察C．④中所取的材料要求是薄而透明的D．制作臨時裝片的正確操作順序是②④③①11．如圖是動物細胞的結構模式圖，關于此圖的描述正確的是A．結構1動物細胞有而植物細胞沒有B．遺傳物質(zhì)主要分布在2中C．結構4能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能D．所有動物細胞都有結構312．如圖是兩種生物的細胞結構示意圖,以下說法錯誤的是A．標號④表示的結構是細胞核 B．標號①③⑤所示結構是植物細胞具有的C．標號②所示結構能控制物質(zhì)進出細胞 D．標號①所示結構是細胞膜,有保護和支持作用13．洋蔥內(nèi)表皮臨時裝片的制作順序是（）①擦凈載玻片和蓋玻片②將材料在載玻片液滴中展平③取材料④在載玻片上滴一清水⑤蓋蓋玻片A．①④②③⑤B．②④⑤①③C．②⑤①④③D．①④③②⑤14．如圖為綠色開花植物不同結構層次的變化過程示意圖，下列敘述中不正確的是（）A．圖1到圖2是指細胞的分化 B．圖3屬于組織結構層次C．圖4屬于器官結構層次 D．綠色開花植物結構層次細胞、組織、器官、植物體15．在利用青菜來進行“探究陽光與有機物的關系”的實驗中，正確的實驗順序是（）（1）向葉片上滴加碘液（2）將葉片的一部分進行遮光處理（3）用清水漂洗（4）觀察顏色反應（5）用酒精脫色（6）暗處理一晝夜A．（5）（3）（6）（2）（4）（1） B．（1）（4）（2）（5）（6）（3）C．（6）（2）（5）（3）（1）（4） D．（6）（5）（2）（3）（4）（1）16．結合如圖綠色植物葉的橫切面示意圖，判斷下列說法錯誤的是（）A．綠色植物的葉屬于器官層次B．①和⑤屬于上皮組織，③和④屬于營養(yǎng)組織C．②中導管運輸?shù)乃种饕糜谡趄v作用D．⑥是“蒸騰失水”的門戶，也是“氣體交換”的窗口17．“苔花如米小，也學牡丹開”和“去年今日此門中，人面桃花相映紅”分別描述了哪兩類植物（）A．蕨類植物和被子植物 B．苔蘚植物和裸子植物C．苔蘚植物和被子植物 D．藻類植物和裸子植物二、實驗探究綜合題18．某實驗小組同學想觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的結構，于是制作了臨時玻片標本并使用顯微鏡進行觀察。請回答實驗過程中的有關問題:（1）圖甲中正確的實驗操作順序是_____(填字母)。步驟A中，蓋玻片的一邊先接觸水滴再緩慢放下，目的是避免產(chǎn)生___。（2）圖乙中的顯微鏡有兩個物鏡，對光時，應選用_____×的物鏡。（3）在用顯微鏡觀察細胞時，目鏡上的標識為“10×”，物鏡上的標識為“40×”，則放大倍數(shù)為__倍。（4）圖丙中，在視野的上方發(fā)現(xiàn)了要觀察的細胞，欲將它移至視野中央，需將玻片標本向______方移動。19．某同學為了探究呼吸作用的產(chǎn)物，設計了如圖所示的四組實驗裝置，將它們放在靠窗口的準備臺上，請你推測24小時后袋中氣體最可能使澄清石灰水變渾濁的是A．甲塑料袋 B．乙塑料袋 C．丙塑料袋 D．丁塑料袋20．1864年德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片部分用錫箔遮光后，進行曝光。光照一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色（見圖），該實驗可以證明（）A．光合作用需要葉綠體 B．光合作用放出氧C．光合作用不需要光 D．光合作用制造淀粉21．下列坐標圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）A． B． C． D．22．圖甲是某校生態(tài)保護志愿者在研究某草原生態(tài)系統(tǒng)時繪制的碳循環(huán)模式圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖分析并回答問題：（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為______。（2）圖二中過程①代表______，對維持生物圈中______平衡起重要作用：過程③中的碳以______形式進行傳遞。（3）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖乙中還缺少的組成成分是圖甲中的______（填字母）。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于______。請寫出理論上貓頭鷹獲取能量最多的一條食物鏈于______（4）由于人類大量捕捉野生蟾蜍，最終導致該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞，說明生態(tài)系統(tǒng)具有的______能力是有限的。23．左圖表示兩種細胞模式，圖表示菜豆及其發(fā)育圖。據(jù)圖回答：（1）在甲、乙兩個細胞圖中，來自人體口腔上皮細胞的應是________圖。（2）對細胞有害的物質(zhì)不易進入細胞，細胞中有用的物質(zhì)也不會自由的流出細胞，是因為[2]________在起著極為重要的作用。（3）能將光能轉(zhuǎn)變成化學能并儲存在有機物中的是________（填符號）；儲存遺傳信息的DNA主要存在于________中（填結構名稱）。（4）洋蔥鱗片葉常顯紫色，是因為________里貯藏有紫色物質(zhì)（填結構名稱）。（5）圖A表示菜豆種子，它是由子房中的________發(fā)育來的，菜豆種子在植物體的結構層次上屬于________。（6）圖A中①是________；種子萌發(fā)時，為其提供營養(yǎng)的是圖B中的[]________。（7）在萌發(fā)過程中最先突破①的是[]________，形成⑥。（8）菜豆種子萌發(fā)過程中，細胞通過________使細胞的數(shù)量越來越多，與此同時，這些細胞又逐漸向不同的方向變化，如有的發(fā)育為葉肉細胞，有的發(fā)育為表皮細胞，這個過程稱為________。（9）植株生長到一定時期就會開花，一株綠色開花植物形成果實和種子，一般必須完成________兩個重要的生理活動。24．實驗探究，某學習小組在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中，在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土（如圖所示），中線為界，一側蓋上不透明紙板，一側蓋上玻璃板，這樣兩側就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境。圖中5只鼠婦大小不一，且都放入盒子明亮的一側。待鼠婦平靜后，開始觀察它們的動向，每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。請根據(jù)所學知識回答下列問題：（1）該小組同學探究的問題是：_______________________？（2）該探究實驗中所設置的變量是_______。這樣除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做________。（3）該實驗過程劃線部分有3處錯誤，請你指出1處并改正：_________。（4）6個學習小組改進設計并進行了實驗，老師統(tǒng)計各組的第10次數(shù)據(jù)如下表。環(huán)境1組2組3組4組5組6組平均值明亮5102101.5陰暗591089108.5（5）為了提高實驗結論的可信度，需要計算全班各組的_______。（6）分析全班實驗數(shù)據(jù)得出的結論是：_____________________。（7）這個實驗可以說明生物與環(huán)境的關系是________。25．中國是世界最早種植小麥的國家之一。如圖一表示小麥葉片的結構示意圖，圖二表示圖一中（2）的部分細胞進行生理活動的過程，其中甲和乙表示細胞中某個結構，①②③表示有關物質(zhì)；圖三表示該植物一晝夜（0-K段）對二氧化碳的吸收、釋放量，圖四為二氧化碳濃度和光照強度對該大棚蔬菜光合作用強度的影響曲線。請分析回答：（1）圖一中［］______和［］______合稱表皮，屬于______組織。春天，小麥葉片呈綠色，是因為圖一中標號______所示結構的細胞內(nèi)含有葉綠體。（2）圖二中進行光合作用的場所是［］______，①表示的物質(zhì)是______；若環(huán)境溫度降低，乙所示結構進行的生理活動會_______________，其實質(zhì)是_______________。（3）在圖三中，CD段下降的原因是_______________。植物進行呼吸作用的時間是__________段；在______點，植物積累的有機物最多。（用圖中字母表示）（4）根據(jù)圖四進行分析可知，對大棚蔬菜采取______、______等措施可以提高產(chǎn)量。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．D解析：D【分析】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。（2）污點的位置只有三個可能位置目鏡、物鏡、反光鏡。（3）蓋蓋玻片操作。正確的方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的是為了防止蓋玻片低下出現(xiàn)氣泡，而影響觀察?！驹斀狻緼.比較兩圖發(fā)現(xiàn)：視野a應是小明在高倍鏡下觀察到的結果，視野b應是小明在低倍鏡下觀察到的結果，A正確。B.污點的位置只有三個可能位置目鏡、物鏡、反光鏡。在觀察過程中，當用手推動裝片時，視野中的污點也隨著移動，這時污點是裝片上；如果視野中的污點不隨著移動，則污點是在目鏡或物鏡上；在如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標本，視野中的污點都沒有被移走，可以判定污點可能是在物鏡上。B正確。C.正確的蓋蓋玻片方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的是為了防止蓋玻片低下出現(xiàn)氣泡，而影響觀察。視野b中由氣泡，可能是蓋蓋玻片方法不當造成的。C正確。D.視野a應是小明在高倍鏡下觀察到的結果，視野b應是小明在低倍鏡下觀察到的結果，b的視野比a要亮一些，D錯誤。故選D?！军c睛】解答此題的關鍵，是要基礎知識掌握扎實，只有這樣才能靈活地解答不同的題目。2．B【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細胞構成的；有遺傳和變異的特點?！驹斀饨馕觯築【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細胞構成的；有遺傳和變異的特點?！驹斀狻可锏奶卣鳎荷锏纳钚枰獱I養(yǎng)；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細胞構成的；有遺傳和變異的特點。夏季炎熱，人出汗了；秋季植物落葉了；用手觸摸含羞草，有生物的特征，具有生命現(xiàn)象；鐵在潮濕環(huán)境中生銹了不具有生物的特征，是一種化學反應。故選B?！军c睛】解題的關鍵是理解生物的特征。3．A【分析】生物生存受到環(huán)境因素的影響（包括生物因素和非生物因素），生物適應一定的環(huán)境又受到環(huán)境的制約，生物必須依賴一定的環(huán)境而生存?！驹斀狻俊坝曷蹲虧櫤堂鐗选币馑际呛堂缈梢晕账?，滿足禾苗的生長需要，體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響，屬于環(huán)境影響生物，故A錯誤；魚兒生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，必須生活在水中，離開水就會死亡。俗話說：“魚兒離不開水”，生物依賴環(huán)境，故B正確；“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物之間的競爭關系，故C正確；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”主要體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響，故D正確。故選A?！军c睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。4．C【分析】生物體是通過細胞的生長、分裂長大的。細胞的生長使細胞的體積增大，細胞分裂使細胞數(shù)目增多?！驹斀狻考毎姆至丫褪且粋€細胞分成兩個細胞的過程，該過程表示細胞的分裂，A錯誤；該過程是一個細胞分裂最終變成了兩個新細胞的過程，且形成了細胞壁，因此，此圖表示的是植物細胞的分裂過程，B錯誤；該過程受遺傳物質(zhì)的控制，在細胞分裂的過程中，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，C正確；新細胞和原細胞的染色體相同和數(shù)目也相同，D錯誤。【點睛】理解掌握細胞分裂的基本過程是解題的關鍵。5．D【解析】【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞?！驹斀狻坑^圖可知，細胞在分裂過程中首先是細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)復制加倍，形成兩套完全一致的遺傳物質(zhì)，然后平均分成兩份，產(chǎn)生兩個新的細胞?！军c睛】掌握細胞的結構特點及細胞的分裂過程是解題的關鍵。6．A【解析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集，營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集），根據(jù)汞的含量可寫出食物鏈：甲→乙→丁→丙，故選A?？键c：本題考查的是有害物質(zhì)沿食物鏈積累，解此題的關鍵是掌握食物鏈的末端生物，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)最多。7．B【分析】分析實驗裝置可知，該同學為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設置了三組對照實驗：甲與乙、丙與乙、丁與乙，變量分別是水分、溫度、空氣。【詳解】A．該同學為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件設置了三組對照實驗：甲與乙、丙與乙、丁與乙，對照組是乙，實驗組為甲、丙、丁，A正確。B．乙組和丁組構成一組對照實驗，變量是空氣，B錯誤。C．在實驗中，乙組種子處在濕潤的25℃環(huán)境中，甲組種子處在干燥的25℃環(huán)境中，變量是水，形成一組對照實驗，結果甲組種子不萌發(fā)，而乙組種子萌發(fā)，可以得出結論為：種子的萌發(fā)需要一定的水分；乙組種子處在濕潤的25℃環(huán)境中，丙組種子處在濕潤的4℃環(huán)境中，變量是溫度，形成一組對照實驗，結果丙組種子不萌發(fā)，而乙組種子萌發(fā)，可以得出結論為：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；乙組種子處在濕潤的25℃環(huán)境中，丁組種子完全浸沒在水中，置于25℃環(huán)境中，變量是空氣，形成一組對照實驗，結果丁組種子不萌發(fā)，而乙組種子萌發(fā)，可以得出結論為：種子的萌發(fā)需要充足的空氣。所以由以上三組對照實驗可以得出結論：種子萌發(fā)的外界條件為：一定的水分、適宜的溫度和充足的氣。C正確。D．種子要萌發(fā)，除環(huán)境條件，還必須滿足的自身條件是活的胚種子完整，種子不在休眠期。某同學重復乙組實驗，有部分種子沒有萌發(fā)，則可能是種子自身的原因?qū)е碌?，如胚不完整、胚已?jīng)死亡等，D正確?！军c睛】掌握探究實驗變量的惟一性，以及種子萌發(fā)的外界條件。8．B【分析】植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物，有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官?！驹斀狻坑蓤D可以看出：乙和丙屬于種子植物，乙的果皮裸露屬于裸子植物，丙的種子外面有果皮包被著，屬于被子植物，在葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和玉米中，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，腎蕨屬于蕨類植物，蘇鐵屬于裸子植物，玉米屬于被子植物，所以乙是蘇鐵，丙是玉米。故選B。【點睛】熟練掌握各類群的主要特征，仔細分析圖中植物的形態(tài)結構特點，結合分類索引即可解答。9．B【分析】生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應叫做應激性。應激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物“趨利避害”，增強生物適應周圍環(huán)境的能力?！驹斀狻渴雏}對草履蟲來說是有害的刺激，所以在有鹽粒一側的草履蟲要逃離，游到?jīng)]有鹽粒的培養(yǎng)液中去，因此右側培養(yǎng)液中草履蟲向左側移動。故B符合題意。【點睛】草履蟲對外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應，趨向有利刺激，逃避有害刺激。10．DA．①蓋蓋玻片的正確方法：用鑷子夾住蓋玻片一側邊緣，另一側先接觸水滴，然后緩緩放平，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果，A正確。B．②展平時，將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平，目的是避免細胞重疊，影響觀察，B正確。C．④取材時，材料必須是薄而透明的，這樣光線才能透過材料，在視野中形成物像，C正確。D．制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片操作步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染，因此圖中的正確操作順序是：③④②①，D錯誤。故選D。【點睛】關鍵是掌握制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟。11．D【分析】動植物細胞的相同點是都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等。動植物細胞的不同點是植物細胞還有細胞壁、液泡和葉綠體。圖中①細胞膜，②細胞質(zhì)，③細胞核，④線粒體?！驹斀狻縿又参锛毎南嗤c是都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等。動植物細胞的不同點是植物細胞還有細胞壁、液泡和葉綠體，結構①細胞膜、③細胞核，動植物細胞都有，A不符合題意，D符合題意；③細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，B不符合題意；④線粒體為細胞的生命活動提供能量，C不符合題意。【點睛】動植物細胞的結構是重要的知識點和考點，應特別理解和記憶。12．D【分析】觀圖可知：①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質(zhì)、⑦線粒體，解答即可。【詳解】A．標號④表示的結構是細胞核，A正確。B．植物細胞和動物的細胞在結構上的相同點：都有②細胞膜、⑥細胞質(zhì)、④細胞核和⑦線粒體；植物細胞內(nèi)有①細胞壁、⑤液泡和③葉綠體，而動物細胞內(nèi)沒有細胞壁、液泡和葉綠體，B正確。C．②細胞膜具有保護科控制物質(zhì)進出的作用，C正確。D．①是細胞壁，具有保護和支持細胞的作用，D錯誤。故選D?！军c睛】掌握動植物細胞的基本結構及功能是解題的關鍵。13．D【解析】【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸?！驹斀狻恐谱餮笫[表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸?！安痢?，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋：，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液；“吸”，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。結合題干可以看出實驗操作順序是：①④③②⑤?！军c睛】制作洋蔥表皮臨時裝片并用顯微鏡觀察其結構，多以識圖題或是綜合題的形式出現(xiàn)，難度一般。14．A【分析】細胞是生物體的結構和功能的基本單位，細胞經(jīng)過細胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。所以植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體?！驹斀狻緼．圖1到圖2是指細胞的分裂，細胞分裂使細胞數(shù)目增加，故A錯誤。B．圖3屬于組織結構層次，組織是由形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞構成的細胞群，故B正確。C．器官是由不同的組織按照一定的次聯(lián)合起來形成具有一定功能的結構，圖4花屬于器官結構層次，故C正確。D．細胞是植物體的結構和功能的基本單位，細胞經(jīng)過細胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，所以植物體的結構層次為細胞→組織→器官→植物體，故D正確。故選A?！军c睛】解題的關鍵是理解細胞分裂的特點，植物體的結構層次。15．C【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素?！驹斀狻烤G葉在光下制造有機物的實驗步驟是（6）暗處理一晝夜、（2）將葉片的一部分進行遮光處理、光照、摘下葉片、（5）用酒精脫色、（3）用清水漂洗、（1）向葉片上滴加碘液、（4）觀察顏色反應。因此，在利用青菜來進行?探究陽光與有機物的關系?的試驗中，正確的試驗順序是625314。故選C。16．B【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。圖中①上表皮、②葉脈、③柵欄組織、④海綿組織、⑤下表皮、⑥氣孔。【詳解】A．綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，其中根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實、種子屬于生殖器官，A正確。B．①上表皮、⑤下表皮處在葉片的最外面起保護作用，屬于保護組織。③柵欄組織、④海綿組織含有大量的葉肉細胞屬于營養(yǎng)器官，B錯誤。C．②是葉脈，里面的導管和篩管貫穿于植物體的各個器官中，運輸水分、無機鹽和有機物，導管運輸?shù)乃种饕糜谡趄v作用，C正確。D．在表皮上分布有⑥氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，它是“蒸騰失水”的門戶，也是“氣體交換”的窗口，D正確。故選B?！军c睛】掌握葉片的結構及各部分的功能是解題的關鍵。17．C【分析】本題主要考查了生物圈中的綠色植物：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物?！驹斀狻刻ㄓ星o和葉，沒有真正的根，植株矮小，屬于苔蘚植物；桃花綠色開花植物，種子的外面有果皮包被著，屬于被子植物，C正確。故選C。二、實驗探究綜合題18．DCAB氣泡10400上【分析】制作植物細胞臨時裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染。圖乙中a粗準焦螺旋、b細準焦螺旋、c轉(zhuǎn)換器，d反光鏡?！驹斀狻拷馕觯篋CAB氣泡10400上【分析】制作植物細胞臨時裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染。圖乙中a粗準焦螺旋、b細準焦螺旋、c轉(zhuǎn)換器，d反光鏡?！驹斀狻浚?）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染?！安痢保酶蓛舻募啿及演d玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復“吸”動作2～3次，使染液浸潤到標本的全部。所以圖中操作正確是順序是：DCAB。蓋蓋玻片時，蓋玻片一側先接觸玻片上的水滴，然后緩緩地放下，目的是防止出現(xiàn)氣泡。（2）（3）顯微鏡的主要結構是目鏡和物鏡。對光時，首先轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒上升；再轉(zhuǎn)動使低倍物鏡對準通光孔，圖乙中的顯微鏡有兩個物鏡，對光時，應選用10×的物鏡；顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，目鏡上的標識為“10×”，物鏡上的標識為“40×”，則放大倍數(shù)為400倍。（4）顯微鏡呈倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，觀察裝片時，把圖中上方的物像移到視野中央，需要把裝片向上方移動?！军c睛】對顯微鏡構造的認識，和練習使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項基本技能，也是中考的重要命題點。考查的形式多樣，各種題型都有，而且考查的內(nèi)容覆蓋面較廣。19．A【分析】（1）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的是實驗組，沒有處理的就是對照組。（3）圖示所示實驗裝置能夠形成3組對照實驗，分別是：甲與乙，變量是光照；甲與丙，植物的生命力；乙與丁，植物的生命力?！驹斀狻緼．植物在光下會進行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的進行需要光；黑色塑料袋不透光，這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進行光合作用而影響實驗結果，二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁，實驗進行一段時間后，甲袋植物進行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，從而使石灰水變渾濁，A正確。B．植物在光下會進行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的進行需要光，乙裝置釋放的二氧化碳會被光合作用吸收利用，石灰水不變渾濁，B錯誤。CD．都被燙過，細胞被殺死，無生命活動，不進行光合作用和呼吸作用，石灰水不變渾濁，CD錯誤。故選：A。【點睛】植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，這些常識都要記牢，在一些探究實驗中會用到。20．D【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素?！驹斀狻繉嶒炃敖?jīng)過暗處理的植物葉片內(nèi)已經(jīng)沒有淀粉。錫箔覆蓋的部位缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍色，還是黃白色；沒有錫箔覆蓋的部位能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍色。所以，該實驗可以證明光合作用需要光、光合作用制造淀粉；故選D?！军c睛】理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。21．B【詳解】試題分析：池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行。光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18時為白天有光，植物能進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時到次日6時為黑夜時間無光，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高，從四個選項的圖示來看，只有B圖曲線符合要求?？键c：本題考查的知識點是光合作用和呼吸作用的概念，理解植物進行光合作用需要光，在黑暗處無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用。22．（1）生態(tài)因素（2）光合作用碳—氧平衡二氧化碳（3）A、D太陽能草→食草鳥→貓頭鷹（4）自動調(diào)節(jié)【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)解析：（1）生態(tài)因素（2）光合作用碳—氧平衡二氧化碳（3）A、D太陽能草→食草鳥→貓頭鷹（4）自動調(diào)節(jié)【分析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者.….注意起始點是生產(chǎn)者。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。觀圖可知：A表示二氧化碳、B表示生產(chǎn)者、C表示消費者、D表示分解者，①表示光合作用、②表示捕食關系、③表示分解作用，解答即可。（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素，包括生物因素和非生物因素。（2）植物體利用光合作用吸收二氧化碳，因此圖中①所代表的生理過程是光合作用。綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳——氧平衡。過程③表示分解者的分解作用，所以過程③中的碳以二氧化碳形式進行傳遞，這是生態(tài)系統(tǒng)中的D分解者完成的。（3）圖乙中的草屬于生產(chǎn)者，各種動物屬于消費者，作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖乙中缺少的成分是A非生物部分和D分解者。綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自太陽的能量，故生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能。此食物網(wǎng)有5條食物鏈即：①草→食草鳥→貓頭鷹；②草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹；③草→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹；④草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹；⑤草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹。綠色植物固定的太陽光能沿著食物鏈是單向傳遞，逐級遞減的，貓頭鷹獲取能量最多的一條食物鏈即最短的：草→食草鳥→貓頭鷹。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。由于人類大量捕捉野生蟾蜍，最終導致該生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞，說明生態(tài)系統(tǒng)具有的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。23．甲細胞膜[3]細胞核液泡胚珠器官種皮[⑤]子葉[②]胚根細胞分裂細胞分化傳粉和受精【分析】解析：甲細胞膜[3]細胞核液泡胚珠器官種皮[⑤]子葉[②]胚根細胞分裂細胞分化傳粉和受精【分析】圖中：1細胞壁，2細胞膜，3葉綠體，4細胞核，5液泡，6細胞質(zhì)；①種皮，②胚根，③胚軸，④胚芽，⑤子葉，⑥根?！驹斀狻浚?）植物細胞有細胞壁、液泡，綠色植物細胞還有葉綠體，而動物細胞沒有細胞壁、液泡和葉綠體。故在甲、乙兩個細胞圖中，來自人體口腔上皮細胞的應是甲圖。（2）細胞膜：具有保護和控制物質(zhì)進出的作用。細胞膜能讓有用的物質(zhì)進入細胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時把細胞產(chǎn)生的廢物排到細胞外。所以，對細胞有害的物質(zhì)不易進入細胞，細胞中有用的物質(zhì)也不會自由的流出細胞，是因為[2]細胞膜在起著極為重要的作用。（3）[3]葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學能貯存在有機物中，是綠色植物細胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器。[4]細胞核含有遺傳物質(zhì)（DNA），是細胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫。細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。因此，儲存遺傳信息的DNA主要存在于細胞核中。（4）液泡內(nèi)含細胞液，細胞液中溶解有多種物質(zhì)，如或甜味或辣味的物質(zhì)、色素以及營養(yǎng)物質(zhì)等。所以，洋蔥鱗片葉常顯紫色，是因為液泡里貯藏有紫色物質(zhì)。（5）在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。故圖A表示菜豆種子，它是由子房中的胚珠發(fā)育來的。綠色開花植物的六大器官：①營養(yǎng)器官：根、莖、葉；②生殖器官：花、果實、種子。故菜豆種子在植物體的結構層次上屬于器官。（6）菜豆種子的基本結構包括種皮和胚兩部分。種皮具有保護作用，胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發(fā)育成新的植物體。胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉四部分組成，胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉，胚根發(fā)育成新植物體的根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。所以，圖A中①是種皮；種子萌發(fā)時，為其提供營養(yǎng)的是圖B中的[⑤]子葉。（7）由上述分析可知：在種子萌發(fā)過程中，最先突破①種皮的是[②]胚根，形成⑥根。（8）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數(shù)目增多。故菜豆種子萌發(fā)過程中，細胞通過細胞分裂使細胞的數(shù)量越來越多。生物在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群。所以，這些細胞又逐漸向不同的方向變化，如有的發(fā)育為葉肉細胞，有的發(fā)育為表皮細胞，這個過程稱為細胞分化。（9）傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。異花傳粉的花又分蟲媒花和風媒花?；ǚ勐涞街^上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進入子房，一直到達胚珠?；ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內(nèi)部。胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管的精子結合，形成受精卵過程，稱為受精。故植株生長到一定時期就會開花，一株綠色開花植物形成果實和種子，一般必須完成傳粉和受精兩個重要的生理活動?！军c睛】正確識記并理解動植物細胞的結構和功能、種子的結構和花的發(fā)育過程是解題的關鍵。24．光會影響鼠婦的分布嗎？光（光照）對照實驗5只鼠婦太少，應該至少用10只；鼠婦的個體大小不一樣，應該選擇大小一樣的鼠婦；鼠婦全放入盒子明亮的一側，應該在陰暗和明亮兩側中央各放入解析：光會影響鼠婦的分布嗎？光（光照）對照實驗5只鼠婦太少，應該至少用10只；鼠婦的個體大小不一樣，應該選擇大小一樣的鼠婦；鼠婦全放入盒子明亮的一側，應該在陰暗和明亮兩側中央各放入相同數(shù)量的鼠婦。（寫出一種即可）平均值光對鼠婦的分布有影響環(huán)境影響生物【分析】（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻浚?）科學探究中提出的問題有具有針對性，該探究是針對鼠婦見到光亮后就逃走而進行的，因此可以提出這樣的問題：光會影響鼠婦的分布嗎？（2）該探究的變量是光，要以光為變量設置對照實驗。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。（3）據(jù)題干描述可見：該實驗有3處不足：①5只鼠婦太少，應該至少用10只；②鼠婦的個體大小不一樣，應該選擇大小一樣的鼠婦；③鼠婦全放入盒子明亮的一側，應該在陰暗和明亮兩側中央各放入相同數(shù)量的鼠婦。（5）統(tǒng)計一次容易產(chǎn)生誤差，有可能其他因素導致產(chǎn)生偶然現(xiàn)象不一定能反映真實情況。多實驗幾次，然后取平均值，可以減少誤差。為了排除由偶然性引起的誤差，在實驗過程中，每分鐘統(tǒng)計一次不同環(huán)境中的