物理人教八年級(jí)下冊(cè)期末重點(diǎn)初中試題(比較難)及解析一、選擇題1．下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實(shí)際的是（）A．八年級(jí)物理課本的重力約為20N B．人步行速度約20m/sC．一名初中生質(zhì)量大約為50kg D．一只一次性水杯的容積約是500mL2．如圖所示，木塊靜止在水平地面上，若沿虛線削去，則（）A．木塊的重力不變B．地面受到木塊的壓力不變C．木塊對(duì)地面的壓強(qiáng)減小D．木塊的重力和地面受到木塊的壓力是一對(duì)平衡力3．教室里懸掛著的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，假如它受到的力突然全部消失，它將（）A．保持靜止 B．加速下落 C．勻速下落 D．減速下落4．下列四個(gè)實(shí)例中，其中能夠增大壓強(qiáng)的是（）A．汽車裝有很多輪子 B．駱駝寬大的腳掌C．書包帶做的很寬 D．啄木鳥的喙非常尖銳5．下列器材中，利用連通器原理工作的是（）A．用吸管吸飲料B．密度計(jì)C．水位計(jì)D．氣墊船6．如圖所示，有一質(zhì)量不計(jì)的輕質(zhì)木板，木板上放有一個(gè)可連續(xù)改變重力的物塊，木板左端可繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，右端用豎直向上的拉力F拉住使其始終在水平位置保持平衡。當(dāng)物塊向左勻速滑動(dòng)的過程中，若要保持拉力F大小不變，則物塊的重力應(yīng)該（）A．始終不變 B．一直變大 C．一直變小 D．先變大后變小7．同一個(gè)小球，先后放入四個(gè)盛有不同液體的容器中，靜止時(shí)的位置如圖所示。四個(gè)容器中的液面到容器底面的距離相等，則容器底面受到液體壓強(qiáng)最大的是（）A． B． C． D．8．“蹦極”是運(yùn)動(dòng)員將一端固定的長(zhǎng)彈性繩綁在躁關(guān)節(jié)處，從高處豎直跳下的一種極限運(yùn)動(dòng)。某運(yùn)動(dòng)員做蹦極運(yùn)動(dòng)時(shí)，其所受繩子的拉力F大小隨時(shí)間t變化的圖像如圖所示，由此可知運(yùn)動(dòng)員（）A．to時(shí)刻重力勢(shì)能最小B．從起跳到to彈性繩的彈性勢(shì)能一直變大C．所受拉力F對(duì)運(yùn)動(dòng)員始終做功D．to到tn過程中動(dòng)能不變二、填空題9．如圖，運(yùn)動(dòng)員借助撐竿起跳時(shí)，撐竿彎曲說明力可以改變物體的________，同時(shí)撐竿幫助運(yùn)動(dòng)員向上跳起，說明物體間力的作用是_________的。10．用飛機(jī)向目標(biāo)空投救災(zāi)物品，若飛機(jī)向前飛行剛好到達(dá)目標(biāo)的正上方時(shí)空投，救災(zāi)物品將落在目標(biāo)的______（填“前方”或“后方”）．因?yàn)槲锲肪哂衉_____，應(yīng)______空投才行。11．如圖所示，兩個(gè)完全相同的木塊A和B按甲和乙兩種方式放在同一水平面上，分別在水平拉力F1和水平推力F2的作用下作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則F1______F2；圖中，圖甲、圖乙對(duì)水平面的壓強(qiáng)分別為p1、p2，則p1______p2（兩空均選填“大于”、“小于”或“等于”）。12．大小、形狀相同的A、B、C三個(gè)圓球，它們的質(zhì)量關(guān)系是mA=mC<mB，如圖，將A、B球距離沙子表面等高H處、C球高H′處由靜止釋放，三球砸出的沙坑深度如圖所示；由此可得出：物體的重力勢(shì)能與物體的______和______有關(guān)。13．重50N的桌子放在粗糙程度相同的水平地面上，小明用10N的水平推力推它，但沒有推動(dòng)，桌子受到的摩擦力為______N；當(dāng)用30N的力推桌子時(shí)，桌子恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則桌子受到的摩擦力是______N；當(dāng)用50N的力推桌子時(shí)，桌子受到的摩擦力是_______N，此時(shí)桌子做______運(yùn)動(dòng)（選填“加速”“減速”或“勻速”）。假如運(yùn)動(dòng)的桌子所受的一切外力同時(shí)消失，它將做______運(yùn)動(dòng)。14．自然界和生活中的許多現(xiàn)象與物理有關(guān)：（1）泥鰍、黃鱔身上有許多黏液，我們不易把它抓住，原因是______力太??；（2）脫手后的氫氣球會(huì)上升，原因是氫氣球受到的浮力______（填“大于”、“等于”或“小于”）其重力；當(dāng)?shù)揭欢ǜ叨葧r(shí)氫氣球會(huì)自動(dòng)破裂，是因?yàn)殡S著高度的增加，外界的______減小，氣球向外脹而破裂；（3）火車站臺(tái)上都設(shè)有安全線（如圖甲所示），人應(yīng)站在安全線外，人若站在安全線內(nèi)，當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)火車周圍的空氣流速加快，壓強(qiáng)______（填“增大”或“減小”)，人會(huì)被外側(cè)空氣壓向火車；（4）兩輛同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”，如圖乙所示，后面的汽車A剎車后由于______仍撞到前面的汽車B，此時(shí)汽車B中司機(jī)起保護(hù)作用的是______（填“安全帶”或“汽車頭枕”）。15．天平實(shí)質(zhì)是一個(gè)______杠桿。一輛搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車，車箱和磚頭所受總重力G＝1200N。獨(dú)輪車的有關(guān)尺寸如圖所示，它是一個(gè)______杠桿。推車時(shí)，人手向上的力F應(yīng)為______N。16．某運(yùn)動(dòng)員在某次射擊比賽中，使用的氣槍的槍膛長(zhǎng)30cm，高壓空氣在槍膛內(nèi)對(duì)子彈的推力是100N，子彈離開槍膛后前進(jìn)了50m在槍膛內(nèi)高壓空氣對(duì)子彈所做的功是___________J。子彈射出了槍膛后，由于___________，還能繼續(xù)向前飛行，在這個(gè)過程中，高壓空氣對(duì)子彈做的功是___________J。三、解答題17．如圖所示，一個(gè)物體被彈簧測(cè)力計(jì)吊著，浸沒在水中，請(qǐng)畫出該物體的受力示意圖（圖中圓點(diǎn)為重心）。18．如圖為某杠桿示意圖，O為杠桿的支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中作出力F的力臂L。19．用如下滑輪組提升重物，請(qǐng)畫出最省力的繞線方法。20．某校物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的幾位同學(xué)在進(jìn)行“探究影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究。（1）第一小組在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄見下表所示。實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量m/kg重力G/N比值N/kg物體10.10.989.8物體20.21.96物體30.32.94①在探究過程中，需要的測(cè)量工具有______、______。②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是______。（2）該組同學(xué)在探究重力的方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下將該裝置放在桌面上如圖所示的位置后，剪斷懸線OA，小球會(huì)下落，說明重力的方向是______的，逐漸減小木板M與桌面的夾角a，當(dāng)a=0時(shí)，懸線OA與虛線重合，則說明桌面______（水平/不水平）。（3）為了探究物體所受重力的大小是否與形狀有關(guān)，同組同學(xué)找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形狀，分別測(cè)量出重力，從而得出結(jié)論。這種探究方法______（可行/不可行），理由是______。21．在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，小英做了如圖甲所示的三次實(shí)驗(yàn)，用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)木塊、一個(gè)砝碼、兩個(gè)材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板。實(shí)驗(yàn)中第1次和第2次用相同的長(zhǎng)木板，第3次用表面更加粗糙的長(zhǎng)木板。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其在水平桌面上做________，根據(jù)二力平衡知識(shí)，可知滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)，是為了研究摩擦力大小與________關(guān)系。（3）剛開始小英做第1次實(shí)驗(yàn)時(shí)控制不好力度，拉力隨時(shí)間變化的圖像如圖乙所示，木塊的速度隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示，則木塊在第7s時(shí)的摩擦力為________N。（4）小芳同學(xué)將實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示：將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長(zhǎng)木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長(zhǎng)木板沿水平地面向右運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受到的摩擦力大小為________N。這樣改進(jìn)的好處是________．（寫出其中一點(diǎn)）。（5）小芳在做如圖丁實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木板沒有及時(shí)停下來，當(dāng)木塊有七分之一滑出木板表面的時(shí)候，摩擦力大小為_________N。（6）在操作過程中小英還發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖戊所示。此過程中，木塊處于_________（平衡/非平衡）狀態(tài)；彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力________（是/不是）一對(duì)平衡力；豎直方向上，木板受到的重力和木板對(duì)它的支持力________（是/不是）不一對(duì)平衡力。二22．在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)進(jìn)行了如圖所示的操作：（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U形管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中的液面___________；要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種實(shí)驗(yàn)探究方法稱作___________法；（2）甲圖與___________圖進(jìn)行對(duì)比是探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，由圖可得出結(jié)論：同種均勻液體中，深度越深，壓強(qiáng)越___________；（3）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇___________圖與丁圖進(jìn)行對(duì)比，由圖可得出結(jié)論：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器的形狀___________；（4）在丙圖中，固定U形管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向________的壓強(qiáng)大小的關(guān)系；乙圖與丙圖進(jìn)行對(duì)比可知，深度相同時(shí)，液體密度越大，液體壓強(qiáng)越___________。二23．剛剛學(xué)習(xí)完有關(guān)浮力的知識(shí)，小將同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)解到“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇在東海執(zhí)行任務(wù)時(shí)是潛行在海水中，執(zhí)行完任務(wù)回到長(zhǎng)江后又會(huì)浮出水面，小將同學(xué)想：潛水艇的下潛和上浮應(yīng)滿足什么條件呢？于是，他找來如圖1所示器材，進(jìn)行了如下探究：(1)探究物體上浮的條件：A．在量筒中注入適量水，讀出量筒中水的體積V1；B．將適量小螺絲釘放入塑料瓶中，旋緊瓶蓋，放入水中，使塑料瓶能夠漂浮在水面上，讀出此時(shí)水面刻度V2；C．取出塑料瓶，擦干凈水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出塑料瓶和小螺絲釘?shù)目傊亓；D．根據(jù)______原理可求得塑料瓶受到的浮力F浮=______（用已知的物理量和直接測(cè)量的物理量表示）；E．分析比較______的大小關(guān)系即可得出物體上浮的條件；(2)探究物體下沉的條件A．取出塑料瓶，向塑料瓶中繼續(xù)添加小螺絲釘，直至旋緊瓶蓋放入水中后，可觀察到塑料瓶下沉；B．取出塑料瓶，用抹布擦干凈水，將其掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，如圖2(a)所示，測(cè)出其重力G為______N；C．將塑料瓶浸沒水中，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖2(b)所示，則塑料瓶受到的浮力F浮為______N；D．分析比較數(shù)據(jù)可得出物體下沉的條件是______。探究討論：①小塑料瓶本身就能浮在水面，而小明在探究物體上浮條件時(shí)，卻向塑料瓶中放入了適量的小螺絲釘，他這樣做的好處是______；②小將在探究物體上浮的條件時(shí)存在的問題是______。24．小剛在探究“物體動(dòng)能的大小與物體質(zhì)量和速度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：長(zhǎng)木板，斜面，三個(gè)體積相同、質(zhì)量不同的實(shí)心小球，木塊B，刻度尺等，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示；（1）分別使三個(gè)體積相同、質(zhì)量不同的實(shí)心小球從斜面同一高度由靜止釋放，是為了探究物體動(dòng)能的大小與物體______大小的關(guān)系；（2）要探究“物體動(dòng)能的大小與物體速度大小的關(guān)系”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，表中要有必要的信息；______（3）利用該裝置，實(shí)驗(yàn)中很難做到的是______；（4）用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置和器材探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，必須增加的器材是_______。A．彈簧測(cè)力計(jì)B．質(zhì)量不同的小木塊C．傾斜程度不同的斜面D．粗糙程度不同的水平面25．小明利用實(shí)驗(yàn)來探究“杠桿的平衡條件”。(1)實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，如圖所示。此時(shí)，他應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向___________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)。(2)然后他在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，調(diào)節(jié)阻力或者阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12.044.0221.020.5132.531.55其中錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是___________，由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是___________。(3)實(shí)驗(yàn)中，同組的小華發(fā)現(xiàn)用圖甲所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能平衡，但小明認(rèn)為這種方式是不妥當(dāng)?shù)?，這主要是因?yàn)椋篲__________(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是該小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：___________。26．一質(zhì)量為30kg的小車靜止在水平路面上，用10N水平拉力拉小車時(shí)小車未動(dòng)，用更大的力拉小車，使小車在水平路面上運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的過程中受到的阻力是車重的5%（g=10N/kg）求：(1)小車重力為多少？(2)小車受到地面支持力為多少？(3)用10N水平拉力拉小車，小車未動(dòng)時(shí)，小車受到的阻力有多大？(4)小車運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)水平拉力為多大時(shí)，小車恰能做勻速直線運(yùn)動(dòng)？27．如圖所示容器中裝有40cm深的水，小球重5N，用彈簧測(cè)力計(jì)掛著小球，并使小球的五分之二體積浸在容器的水中，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N。（ρ水=1.0×103kg/m3，g取l0N/kg），求：（1）沒放小球時(shí)，容器底受到水的壓強(qiáng)。（2）求小球的體積。（3）把小球從彈簧測(cè)力計(jì)取下，浸沒在容器的水中后放手，求小球靜止時(shí)受到的浮力。28．如圖是質(zhì)量為60kg的工人利用滑輪組提升重為810N物體的示意圖，某段提升過程中物體勻速上升的速度為0.1m/s，繩端的拉力為300N，不計(jì)繩重及繩與滑輪間的摩擦。求：（1）工人拉繩子的速度；（2）動(dòng)滑輪的重力；（3）滑輪組的機(jī)械效率；（4）這名工人用該裝置能提升物體的最大重力。【參考答案】一、選擇題1．C解析：C【詳解】A．八年級(jí)物理課本的質(zhì)量約250g=0.25kg受到的重力為G=mg=0.25kg×10N/kg=2.5N故A不符合題意；B．人正常步行的速度約1m/s，故B不符合題意；C．成年人質(zhì)量在65kg左右，中學(xué)生質(zhì)量略小于此數(shù)值，在50kg左右，故C符合題意；D．一只一次性紙杯的容積一般在200mL左右，故D不符合題意。故選C。2．C解析：C【詳解】AB．木塊削去一塊，質(zhì)量減小，重力減小，對(duì)水平面的壓力減小，故AB不符合題意；C．由壓強(qiáng)可知，壓力變小，受力面積不變，壓強(qiáng)變小，故C符合題意；D．木塊的重力和地面受到木塊的壓力，沒有作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故D不符合題意。故選C。3．A解析：A【詳解】教室里懸掛著的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，假如它受到的力突然全部消失，由牛頓第一定律可知，燈仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。4．D解析：D【詳解】A．汽車裝有很多輪子，是為了在壓力一定時(shí)，增大受力面積來減小車對(duì)地面的壓強(qiáng)，故A不符合題意；B．在壓力不變時(shí)，寬大的駱駝腳掌增大了受力面積，使壓強(qiáng)減小了，故B不符合題意；C．書包帶做得寬一些，是在壓力一定時(shí)，增大受力面積減小對(duì)肩膀的壓強(qiáng)，故C不符合題意；D．啄木鳥的喙非常尖銳，是為了在壓力一定時(shí)，減小受力面積來增啄木鳥的喙對(duì)樹的壓強(qiáng)，故D符合題意。故選D。5．C解析：C【詳解】A．用吸管吸飲料是利用了大氣壓，用吸管吸飲料時(shí)，吸管內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，飲料被壓進(jìn)嘴中，不是利用連通器原理工作，A項(xiàng)不合題意；B．密度計(jì)利用的是阿基米德原理，B項(xiàng)不合題意；C．水位計(jì)玻璃管和鍋爐組成連通器，利用了連通器原理，選項(xiàng)C符合題意；D．氣墊船原理是使接觸面脫離來減小摩擦力，與連通器無關(guān)，D項(xiàng)不合題意。故選C。6．B解析：B【詳解】圖中木板左端可繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，物塊對(duì)木板的壓力為該杠桿受到的阻力，因?yàn)橐３指軛U始終在水平位置平衡，所以杠桿受到的阻力等于木塊的重力，右端用豎直向上的拉力F拉住使其始終在水平位置保持平衡，則動(dòng)力臂不變，根據(jù)杠桿的平衡條件可知當(dāng)物塊向左勻速滑動(dòng)的過程中，阻力臂不斷減小，所以若要使F不變，則阻力應(yīng)不斷變大，即物體的重力應(yīng)不斷變大。故選B。7．A解析：A【詳解】同一個(gè)小球重力不變，漂浮或懸浮時(shí)，重力等于浮力，ABC中小球所受的浮力大小相等，A中球排開的液體最少，所以可知A液體的密度大于BC，D中球沉入水底，說明球的密度大于液體的密度；故可知，四種液體中A液體的密度是最大的，由于四個(gè)容器中液面是相平的，所以密度最大的A容器底部所受到的壓強(qiáng)最大。故選A。8．A解析：A【詳解】做蹦極運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，當(dāng)繩子被拉伸時(shí)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能。A．有圖像可知，to時(shí)刻，繩子拉力最大，繩子被拉伸最長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)員在最低處，此時(shí)彈性勢(shì)能最大，重力勢(shì)能最小，故A項(xiàng)符合題意；B．從起后到運(yùn)動(dòng)員到達(dá)繩子自然長(zhǎng)度時(shí)，繩子沒有被拉伸，繩子拉力為零，彈性勢(shì)能為零，超過自然長(zhǎng)度后，繩子被拉伸，彈性勢(shì)能增加，故B項(xiàng)不符合題意；C．從起后到運(yùn)動(dòng)員到達(dá)繩子自然長(zhǎng)度時(shí)，繩子沒有被拉伸，拉力為零，所以該過程拉力對(duì)運(yùn)動(dòng)員不做功，故C項(xiàng)不符合題意；D．to到tn過程中，拉力F變小，即彈性勢(shì)能減小，說明動(dòng)能在減小，故D項(xiàng)不符合題意。故選A。二、填空題9．形狀相互【詳解】[1]運(yùn)動(dòng)員借助撐竿起跳時(shí)，撐竿被運(yùn)動(dòng)員壓彎曲，說明力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生性變。[2]運(yùn)動(dòng)員給撐桿的力把撐桿壓彎，撐竿給遠(yuǎn)動(dòng)員的力幫助運(yùn)動(dòng)員向上跳起，說明物體間力的作用是相互的。10．前方慣性提前【詳解】[1][2][3]物品原來隨飛機(jī)一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物品被投出后由于慣性，還要保持原來的速度繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以，若空投時(shí)，飛機(jī)剛好處在目標(biāo)的正上方，則物品不能落到目標(biāo)處，會(huì)落到目標(biāo)的前方，因此只有適當(dāng)提前投放才能命中目標(biāo)。11．A解析：等于大于【詳解】[1]A和B疊放在水平桌面上和A、B緊靠著放在同一水平桌面上，兩種情況下A和B對(duì)水平桌面的壓力大小都等于A和B的重力大小，重力不變，壓力不變；兩種情況下木塊和水平桌面粗糙程度不變，滑動(dòng)摩擦力不變；推動(dòng)木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平方向的推力和滑動(dòng)摩擦力是平衡力，滑動(dòng)摩擦力不變，推力不變，故F1=F2[2]已知兩種情況下A和B對(duì)水平桌面的壓力大小相等，從圖中可知A、B和桌面的接觸面積（受力面積）圖甲小于圖乙，根據(jù)p=可知圖甲、圖乙對(duì)水平面的壓強(qiáng)為p1>p212．A解析：質(zhì)量高度【詳解】[1][2]比較A、B兩球，下落高度相同，B球質(zhì)量大于A球質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙面的深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)所處高度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。比較A、C兩球，兩球的質(zhì)量相同，C球的下落高度大于A球的下落高度，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙面的深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，下落高度越高，物體的重力勢(shì)能越大。13．3030加速勻速直線【詳解】[1]當(dāng)桌子受10N的水平推力，桌子未動(dòng)，說明：桌子處于靜止?fàn)顟B(tài)，則在水平方向。上所受的推力與摩擦力二力平衡，摩擦力等于推力等于10N。[2]當(dāng)用30N的力推桌子時(shí)，桌子恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力與推力是一-對(duì)平衡力，則摩擦力的大小為30N。[3]當(dāng)用50N的力推桌子時(shí)，箱子對(duì)地面的壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力大小不變，仍為30N。[4]此時(shí)箱子所受合力的大小為合力方向與推力方向一致，所以桌子做加速運(yùn)動(dòng)。[5]假如運(yùn)動(dòng)的物體所受的一切外力同時(shí)消失，物體將保持原速度和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。14．A解析：摩擦大于大氣壓減小慣性汽車頭枕【詳解】（1）[1]泥鰍、黃鱔身上有許多粘液很光滑，我們不易把它抓住，原因是手與它們之間的摩擦力小。（2）[2]根據(jù)物體浮沉條件可知，脫手后的氫氣球會(huì)上升，原因是氫氣球受到的浮力大于其重力。[3]大氣壓隨著高度的增加而減小，當(dāng)氣球升到高空時(shí)，外界的氣壓減小，內(nèi)部氣壓大于外部氣壓，氣球體積增大，將氣球脹破。（3）[4]由流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速越大的位置壓強(qiáng)越小，人若站在安全線內(nèi)，當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)火車周圍的空氣流速加快，壓強(qiáng)小，人會(huì)被外側(cè)空氣壓向火車。（4）[5]后面的汽車A剎車后由于具有慣性，仍要保持原來向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，所以仍撞到前面的汽車B。[6]在車輛發(fā)生追尾時(shí)，前面汽車B迅速向前運(yùn)動(dòng)，B車中的司機(jī)由于慣性會(huì)保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，人會(huì)向后倒，此時(shí)由于車輛加速的壓力都集中在人體脆弱的頸部和頭部，而頭枕則對(duì)此起緩沖作用，保護(hù)人體頭部。15．等臂省力360【詳解】[1]天平實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿。[2]獨(dú)輪車在使用過程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿。[3]根據(jù)杠桿平衡原理代入已知條件解得故人手解析：等臂省力360【詳解】[1]天平實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿。[2]獨(dú)輪車在使用過程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿。[3]根據(jù)杠桿平衡原理代入已知條件解得故人手向上的力F應(yīng)為360N。16．慣性0【詳解】[1]在槍膛內(nèi)高壓空氣對(duì)子彈所做的功是在槍膛內(nèi)高壓空氣對(duì)子彈所做的功是30J。[2]子彈射出了槍膛后，由于慣性，保持原來的運(yùn)動(dòng)速度前進(jìn)。[3]在這個(gè)過解析：慣性0【詳解】[1]在槍膛內(nèi)高壓空氣對(duì)子彈所做的功是在槍膛內(nèi)高壓空氣對(duì)子彈所做的功是30J。[2]子彈射出了槍膛后，由于慣性，保持原來的運(yùn)動(dòng)速度前進(jìn)。[3]在這個(gè)過程中，高壓空氣對(duì)子彈沒有力，故高壓空氣對(duì)子彈做的功是0。三、解答題17．【詳解】物體被彈簧測(cè)力計(jì)吊著浸沒在水中，物體受到豎直向下的重力G、豎直向上的拉力F拉和浮力F浮的作用，力的作用點(diǎn)均在物體的重心，如下圖所示：解析：【詳解】物體被彈簧測(cè)力計(jì)吊著浸沒在水中，物體受到豎直向下的重力G、豎直向上的拉力F拉和浮力F浮的作用，力的作用點(diǎn)均在物體的重心，如下圖所示：18．【詳解】由支點(diǎn)O向F的作用線作垂線，垂線段的長(zhǎng)度為F的力臂；如圖所示：解析：【詳解】由支點(diǎn)O向F的作用線作垂線，垂線段的長(zhǎng)度為F的力臂；如圖所示：19．【詳解】從動(dòng)滑輪的掛鉤開始依次繞繩子，最后有5段繩子承擔(dān)物重，這就是最省力的繞法。如圖所示：解析：【詳解】從動(dòng)滑輪的掛鉤開始依次繞繩子，最后有5段繩子承擔(dān)物重，這就是最省力的繞法。如圖所示：20．托盤天平彈簧測(cè)力計(jì)物體所受的重力與質(zhì)量成正比豎直向下水平不可行沒有控制物體的質(zhì)量相同【詳解】（1）[1][2]在探究物體所受重力大小與物體解析：托盤天平彈簧測(cè)力計(jì)物體所受的重力與質(zhì)量成正比豎直向下水平不可行沒有控制物體的質(zhì)量相同【詳解】（1）[1][2]在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系的過程中，需要測(cè)量物體的質(zhì)量和所受的重力，需要的測(cè)量工具有天平、彈簧測(cè)力計(jì)。[3]分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出g是一個(gè)常數(shù)，所以得出結(jié)論是：物體所受重力與其質(zhì)量成正比。（2）[4][5]該組同學(xué)在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下:將該裝置放在桌面上如圖所示的位置后，剪斷懸線OA，小球會(huì)沿豎直方向下落，說明重力的方向是豎直向下；逐漸減小木板M與桌面的夾角a，當(dāng)a=0時(shí)，懸線OA與虛線重合，懸線恰好在豎直方向上，與水平方向垂直，則說明M所在的桌面水平。（3）[6][7]這種探究方法不可行，理由是：要探究物體所受重力的大小是否與形狀有關(guān)，應(yīng)控制橡皮泥的質(zhì)量相同，改變橡皮泥的形狀，測(cè)橡皮泥在不同形狀時(shí)的重力，從而得出結(jié)論。題中沒有保持橡皮泥的質(zhì)量不同，故不可行。21．勻速直線運(yùn)動(dòng)壓力大小32.8測(cè)力計(jì)靜止方便讀數(shù)（或木板不用做勻速直線運(yùn)動(dòng)）3平衡不是不是【詳解】（1）[1]只有用彈簧測(cè)力解析：勻速直線運(yùn)動(dòng)壓力大小32.8測(cè)力計(jì)靜止方便讀數(shù)（或木板不用做勻速直線運(yùn)動(dòng)）3平衡不是不是【詳解】（1）[1]只有用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體在水平方向上受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡知識(shí)，可知滑動(dòng)摩擦力的大小才等于拉力的大小。（2）[2]影響滑動(dòng)摩擦力大小因素有兩個(gè)：壓力大小和接觸面的粗糙程度，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變，比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，第2次實(shí)驗(yàn)中壓力大，滑動(dòng)摩擦力也大，故是為了研究摩擦力大小與壓力的關(guān)系。（3）[3]由圖丙知，2～6秒物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由圖乙知此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N，故受到的摩擦力為3N。因壓力大小的接觸面的粗糙程度不變，故木塊在第7s時(shí)的摩擦力為3N。（4）[4][5]如圖丁所示，測(cè)力計(jì)分度值為0.2N，示數(shù)為2.8N，因木塊相對(duì)地面處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到的測(cè)力計(jì)的拉力與受到的摩擦力為一對(duì)平衡力，大小相等，則此時(shí)木塊受到的摩擦力大小為2.8N，這樣改進(jìn)的好處是：測(cè)力計(jì)靜止方便讀數(shù)（或木板不用做勻速直線運(yùn)動(dòng)）。（5）[6]小芳在做如圖丁實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木板沒有及時(shí)停下來，當(dāng)木塊有七分之一滑出木板表面的時(shí)候，因木塊的重力作用線過木板，而壓力大小和接觸面粗糙程度不變，故摩擦力大小不變，摩擦力大小為3N。（6）[7]木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)則物體處于平衡狀態(tài)，在操作過程中小英還發(fā)現(xiàn)，彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí)，也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此過程中，木塊處于平衡狀態(tài)。[8][9]作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，且作用在同一直線上，這兩個(gè)力為平衡力，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力沒有作用在同一直線上，故不是一對(duì)平衡力。豎直方向上，因木塊受到斜向上的拉力，故木板對(duì)它的支持力大于不等于物體的重力大小，故木板受到的重力和木板對(duì)它的支持力不是一對(duì)平衡力。二22．相平控制變量乙大乙無關(guān)各個(gè)方向大【詳解】（1）[1]為了在實(shí)驗(yàn)前保持U形管兩端的壓強(qiáng)相等，需要在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前調(diào)整U形管壓強(qiáng)計(jì)，使左右解析：相平控制變量乙大乙無關(guān)各個(gè)方向大【詳解】（1）[1]為了在實(shí)驗(yàn)前保持U形管兩端的壓強(qiáng)相等，需要在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前調(diào)整U形管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中的液面相平。[2]要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，只改變要研究的因素，這樣能排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，這種實(shí)驗(yàn)探究方法叫做控制變量法。（2）[3]該小問是為了探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，根據(jù)控制變量法，需要保持其他因素不變，圖甲與圖乙進(jìn)行對(duì)比，二者燒杯中的液體相同，但壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在水中的深度不同，所以甲圖與乙圖進(jìn)行對(duì)比是探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。[4]根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，該實(shí)驗(yàn)是通過比較U形管兩端的液面差來體現(xiàn)液體壓強(qiáng)的大小，U形管兩端的液面差越大，說明其液體壓強(qiáng)越大；U形管兩端的液面差越小，說明其液體壓強(qiáng)越小。分析圖甲和圖乙可知，圖乙中壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在水中的深度比甲深，圖乙中的U形管兩端的液面差比圖甲大，可以得出結(jié)論：同種均勻液體中，深度越深，壓強(qiáng)越大。（3）[5][6]根據(jù)控制變量法，要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇除容器形狀不同以外，其他因素相同的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行比較。丁圖和乙圖的液體種類相同，壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在水中的深度也相同，盛液體的容器形狀不同，所以比較丁圖和乙圖實(shí)驗(yàn)可以探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，比較丁圖和乙圖實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)U形管兩端的液面差相同，說明液體壓強(qiáng)與盛液體的容器的形狀無關(guān)。（4）[7]丙圖中，固定U形管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位，根據(jù)控制變量法，這是為了探究同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小關(guān)系。[8]乙圖與丙圖中，二者U形管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在液體中的深度相同，液體的密度不同，鹽水的密度比水大，丙圖U形管兩端的液面差比乙圖大，故乙圖與丙圖進(jìn)行對(duì)比可知，深度相同時(shí)，液體密度越大，液體壓強(qiáng)越大。二23．阿基米德ρ水g(V2﹣V1)浮力和重力2.40.6F浮<G可以增大小塑料瓶的重力以減小誤差，進(jìn)一步比較浮力和重力的大小沒有將小塑料瓶浸沒在水中解析：阿基米德ρ水g(V2﹣V1)浮力和重力2.40.6F浮<G可以增大小塑料瓶的重力以減小誤差，進(jìn)一步比較浮力和重力的大小沒有將小塑料瓶浸沒在水中再放手，觀察塑料瓶的浮沉情況【詳解】(1)[1][2]根據(jù)阿基米德原理可求得塑料瓶受到的浮力等于塑料瓶排開水的重力，即[3]分析比較浮力和重力的大小關(guān)系即可得出物體上浮的條件。(2)[4]由圖2(a)可知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2.4N，塑料瓶重力G=2.4N[5]由圖2(b)可知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1.8N，塑料瓶所受到的浮力為F浮=2.4N-1.8N=0.6N[6]由實(shí)驗(yàn)步驟可知F浮<G此時(shí)所料瓶下沉，因此物體下沉的條件是F浮<G[7]向塑料瓶中放入了適量的小螺絲釘，他這樣做的好處是：可以增大小塑料瓶的重力以減小誤差。[8]小明在探究物體上浮的條件時(shí)存在的問題是：小塑料瓶沒有浸沒在水中。24．質(zhì)量見詳解小球從相同的路徑滾下D【詳解】解：（1）[1]物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度大小有關(guān)，根據(jù)控制變量法，研究動(dòng)能大小與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一解析：質(zhì)量見詳解小球從相同的路徑滾下D【詳解】解：（1）[1]物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和速度大小有關(guān)，根據(jù)控制變量法，研究動(dòng)能大小與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外一個(gè)因素不變。分別使三個(gè)體積相同、質(zhì)量不同的實(shí)心小球從斜面同一高度由靜止釋放，小球到達(dá)水平面時(shí)的速度是相同，小球的質(zhì)量不同，所以是為了探究物體動(dòng)能的大小與物體質(zhì)量大小的關(guān)系。（2）[2]要探究“物體動(dòng)能的大小與物體速度大小的關(guān)系”，需要控制小球的質(zhì)量相同，小球自由滾下的高度不同，為了獲得普遍的規(guī)律，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)多次測(cè)量，設(shè)計(jì)表格如下：實(shí)驗(yàn)次數(shù)123小球質(zhì)量m/g小球釋放的高度h/cm木塊移動(dòng)距離s/cm（3）[3]實(shí)驗(yàn)中采用的是控制變量法，小球從斜面上滾下時(shí)，很難控制小球從相同的路徑滾下。（4）[4]探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，需要改變阻力的大小，比較小球在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離，據(jù)此可知必須增加的器材是粗糙程度不同的水平面，故ABC不