最新語文期末復(fù)習計劃書最新語文期末復(fù)習計劃書「篇一」優(yōu)生：學困生：六、復(fù)習時間和內(nèi)容安排(共10課時)第一課時：復(fù)習字形、字音。方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。第二課時：復(fù)習課文內(nèi)容的理解及背誦部分。方式：抽背和練習卷。第三課時：繼續(xù)復(fù)習課文內(nèi)容。第四課時:完成綜合(三)的考試。第五課時：復(fù)習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)第六課時：完成自測卷的考試第七課時：復(fù)習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。方式：列提綱。第八、九課時：模擬考試及試卷評講。總復(fù)習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。第十課時：學生自由支配。(質(zhì)疑、解惑)第十一、十二課時：期末測試題練習最新語文期末復(fù)習計劃書「篇二」時光如梭，日月如流，一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)的時間，真是光陰似箭！再過一個月，我就要面對小學階段最重要也是最后一個期末考試――畢業(yè)考了。所以我要制定一個完美的期末復(fù)習計劃，讓我六年來所學到的知識放出耀眼的光芒！沖刺數(shù)學：復(fù)習重難點，多學多問在剩余的一段時間里，我要把考過的試卷都拿出來溫習一遍，把一些曾經(jīng)記錄在糾錯本上的題反復(fù)做，直到弄懂為止。我還要多做一些練習題，多看看老師講過的重點、難點題，學會做題方法，考試時遇到類似的題目就不用愁了。再把以往的數(shù)學書拿出來多看看，不懂的地方，要去問老師，正所謂學問學問，多學多問。沖刺英語：單詞、語法最重要學英語有兩個最最重要的“點”――單詞和語法。但你詞匯量充足，語法也全部搞明白后，讀起來閱讀題就不會太費勁了。當然了，課本上的知識也是十分重要的。所以，第一我要復(fù)習八冊英語書上的所有單詞、語法點和重點句，還要練一練聽力，平常寫作業(yè)時養(yǎng)成書寫規(guī)范的好習慣，這樣考試時就高枕無憂了。但做完卷子后檢查也是必須的哦。沖刺語文：死記硬背，隨機應(yīng)變?yōu)槭裁凑f語文既要死記硬背又要隨機應(yīng)變呢?因為語文有許多知識點要復(fù)習，還有古詩文要記誦，重點課文、學習鏈接、指南針、生字詞……都是要復(fù)習的點，需要死記硬背。而卷子上也會出現(xiàn)一些活題，比如寫標語或提煉觀點一類的，這些題就需要隨機應(yīng)變了。但愿我的期末復(fù)習計劃會幫助我在畢業(yè)考試中取得好成績。但是，有一點我堅信，只要有付出就會有回報，“一分耕耘一分收獲”，只要我認真的復(fù)習了，為了自己的目標“勇往直前”，我就一定能取得好成績。結(jié)束語：有了奮斗的目標，還要有實踐目標的行動，認真督促自己一一兌現(xiàn)，備戰(zhàn)期末考試，相信定能贏得期末考試的成功！最新語文期末復(fù)習計劃書「篇三」復(fù)習的目的就在于查漏補缺，所以本次復(fù)習的重點應(yīng)該是針對本班學生存在的問題進行復(fù)習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習的重點應(yīng)是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復(fù)習。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。最新語文期末復(fù)習計劃書「篇四」1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導(dǎo)學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生正確審題。2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解