語文閱讀理解訓(xùn)練題附答案語文閱讀理解訓(xùn)練題附答案「篇一」語文閱讀訓(xùn)練：送東陽馬生序（附答案）送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：童子何泣？原曰：孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。師惻然曰：欲書可耳！原曰：無錢資。師曰：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。5、解釋加點的詞（4分）（1）每假借于藏書之家（）（2）俟其欣悅（）（3）于是遂就書（）（4）吾徒相教（）6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問（2）一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)7、宋濂和邴原小時候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？（2分）8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）[答案]5、（1）借（2）等待（3）于是，就（4）白白地（每個1分，共4分）6、（1）（我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請教。（2）我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。（每小題2分，共4分。）7、宋濂，目的性明確，主動借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動地等待機會，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機會。（2分。）8、（1）具有伯樂之慧眼，（2）富有同情心，（3）能把孔子關(guān)于教育對象有教無類的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。（3分。能答出兩點，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）9、（1）為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，（2）要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件，（3）學(xué)習(xí)是一個長期而又艱辛的過程，應(yīng)有恒心和毅力。（3分。能抓住一點聯(lián)系實際進行闡述，自圓其說即可得分）語文閱讀理解訓(xùn)練題附答案「篇二」蔡道憲，字元白，晉江人。崇禎十年進士。為長沙推官。地多盜，察豪民通盜者，把其罪而任之。盜方劫富家分財，收者已至。召富家還所失物，皆愕不知所自。惡少年閉戶謀為盜，啟戶，捕卒已坐其門，驚逸去。吉王府宗人恣為奸，道憲先治而后啟王。王召責(zé)之，抗聲曰：“今四海鼎沸，寇盜日滋。王不愛民，一旦鋌而走險，能獨與此曹保富貴乎？”王悟，謝遣之。十六年五月，張獻忠陷武昌，長沙大震。承天巡撫王揚基率所部千人，自岳州奔長沙。道憲請還駐岳州，曰：“岳與長沙唇齒也，并力守岳則長沙可保，而衡、永亦無虞。”揚基曰：“岳，非我屬也?！钡缿椩唬骸皸壉笔啬?，猶不失為楚地。若南北俱棄，所屬地安在？”揚基語塞，乃赴岳州。及賊入蒲圻，即遁去。湖廣巡撫王聚奎遠駐袁州，憚賊不敢進。道憲亦請移岳，聚奎不得已至岳，數(shù)日即徙長沙。道憲曰賊去岳遠可繕城以守彼犯岳猶憚長沙援若棄岳長沙安能獨全？”聚奎不從。賊果以八月陷岳州，直犯長沙。先是，巡按御史劉熙祚令道憲募兵，得壯丁五千訓(xùn)練之，皆可用。至是親將之，與總兵官尹先民等扼羅塘河。聚奎聞賊逼，大懼，撤兵還城。道憲曰：“去長沙六十里有險，可柵以守，毋使賊逾此?！庇植粡摹r知府堵胤錫入覲未返，通判周二南攝攸縣事，城中文武無幾。賊薄城，士民盡竄。聚奎詭出戰(zhàn)，遽率所部遁。道憲獨拒守，賊繞城呼曰：“軍中久知蔡推官名，速降，毋自苦。”道憲命守卒射之?dāng)?。越三日，先民出?zhàn)，敗還。賊奪門入，先民降。道憲被執(zhí)，賊啖以官，嚼齒大罵。釋其縛，延之上坐，罵如故。賊曰：“汝不降，將盡殺百姓?！钡缿棿罂拊唬骸霸杆贇⑽?，毋害我民?！辟\知終不可奪，磔之，其心血直濺賊面。健卒林國俊等九人隨不去，賊亦令說道憲降。國俊曰：“吾主畏死去矣，不至今日?！辟\曰：“爾主不降，爾輩亦不得活?！眹≡唬骸拔逸呂匪酪嗳ヒ?，不至今日?！辟\并殺之，四卒奮然曰：“愿瘞主尸而死。”賊許之，乃解衣裹道憲骸，瘞之南郊醴陵坡，遂自刎。道憲死時年二十九，贈太仆少卿，謚忠烈。（節(jié)選自《明史忠烈三》）4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.盜方劫富家分財，收者已至收：收購（贓物）B.并力守岳則長沙可保，而衡、永亦無虞虞：擔(dān)憂C.通判周二南攝攸縣事攝：代理D.道憲被執(zhí)，賊啖以官啖：利誘5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.道憲曰／賊去岳遠／可繕城以守彼／犯岳／猶憚長沙援／若棄岳長沙／安能獨全B.道憲曰賊去／岳遠／可繕城以守／彼犯岳猶／憚長沙援／若棄岳／長沙安能獨全C.道憲曰／賊去岳遠／可繕城以守／彼犯岳／猶憚長沙援／若棄岳／長沙安能獨全D.道憲曰賊去／岳遠可繕／城以守彼／犯岳猶／憚長沙援／若棄岳長沙／安能獨全6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.蔡道憲不畏權(quán)勢。吉王府的族人恣意為非作歹，道憲先加以懲處，然后才向吉王通報。吉王召道憲來責(zé)問，道憲高聲批評吉王，促使吉王醒悟。B.蔡道憲能恪盡職守，從容應(yīng)對危機。張獻忠攻陷武昌后，承天巡撫王揚基、湖廣巡撫王聚奎都驚慌失措，無膽拒敵，無策應(yīng)敵，道憲則力主抵抗，并強烈提議扼守岳州。C.蔡道憲堅貞不屈。盡管賊兵來勢洶洶，他仍堅守長沙；盡管兵敗被俘，但他不改氣節(jié)，不接受賊寇利誘，不懼賊寇的威脅。最后，他壯烈殉國。D.蔡道憲深受部下敬愛。他遇害后，他手下的四個被俘士卒以死請求，希望賊寇們能掩埋主人的尸體。在賊寇解下衣服裹住道憲的尸骸掩埋之后，四卒自刎而死。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴今四海鼎沸，寇盜日滋。王不愛民，一旦鋌而走險，能獨與此曹保富貴乎？⑵道憲曰：“去長沙六十里有險，可柵以守，毋使賊逾此?！庇植粡?。答案：4.A（收：逮捕）5.C（道憲曰：“賊去岳遠，可繕城以守。彼犯岳，猶憚長沙援；若棄岳，長沙安能獨全？”）6.D（D誤解文意。四卒是希望賊寇允許他們將主人的尸骸掩埋后再赴死，賊寇答應(yīng)了他們的請求。四卒解下衣服裹了道憲尸骸，將其掩埋，然后，四人自刎而死。）7、⑴現(xiàn)在天下紛亂，寇盜一天天增多。如果大王您不愛惜百姓，一旦他們鋌而走險，您能獨自和這些族人保住富貴嗎？（“四海”、“鼎沸”、“日滋”、“此曹”應(yīng)準(zhǔn)確譯出，“鋌而走險”不必譯，但其主語不能錯）⑵道憲說：“距離長沙六十里有個險要之地，你可以在那里修柵欄扼守，不要讓賊兵越過此地?！本劭植宦爮?。（“去”、“險”、“柵”、“毋”、“逾”須準(zhǔn)確譯出）語文閱讀理解訓(xùn)練題附答案「篇三」邵洵美生于豪富之家，祖父邵友濂是清廷一品大員，外祖父盛宣懷是清末首富。19歲那年，邵洵美進入劍橋大學(xué)讀書，原本學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)，因喜愛文學(xué)，轉(zhuǎn)而研讀英國文學(xué)?；靵y紛爭的時代，邵洵美仍一味吟風(fēng)頌月，追求唯美。在他眼中，藝術(shù)是自由、是奢侈、是繁榮，是靈魂在歡樂中的躍動。他寫詩，要寫在沒格子的白紙上，字跡秀麗，行列清晰，勻稱潔凈，甚至可直接付印。他的英式詩風(fēng)，詩句唯美，色彩斑斕。邵洵美因此被冠以唯美主義詩人的稱號。但邵洵美對自己的詩作成就不太在意，只是享受讀詩和作詩的樂趣。邵洵美向往法國的文學(xué)沙龍，他特意將書房布置成花廳（邵洵美對沙龍的雅稱），供朋友們聚會。他還發(fā)文呼吁：但愿我國諸交際領(lǐng)袖，把麻將撲克的約會，易為文學(xué)的談話，則真正的文藝復(fù)興，不難實現(xiàn)也。他決定以身試法，培養(yǎng)附庸風(fēng)雅的風(fēng)尚，自己做起花廳先生。當(dāng)時，中國這樣的文藝客廳少得可憐，有名氣的僅上海曾樸的真善美書店，北平林徽因家中的太太客廳。邵洵美的花廳是詩人、小說家、畫家聚會的場所。畫家魯少飛曾戲謔地畫了一幅《文藝茶話圖》，好比是20世紀(jì)30年代上海文壇的集體照，上海大部分文人都在其中。在很多人眼里，邵洵美是個十足的書呆子：重友情，輕金錢，物質(zhì)財富在他眼中微不足道，為接濟朋友，甚至是不相識的文人，他也慷慨解囊。胡也頻遇難后，沈從文要陪丁玲帶著新生的嬰兒，回湖南老家避難，可身無分文，邵洵美得知后，立即送了一千元給丁玲，并聲明不需要還。為此，他也得了文壇孟嘗君的雅譽。開書店、出刊物，于邵洵美是娛人悅己的夢想。他創(chuàng)辦了《獅吼》月刊，開其出版事業(yè)先聲。隨后，他又用祖上遺產(chǎn)在上海靜安路創(chuàng)辦了金屋書店，號稱海上最高尚的文藝書店，并出版《金屋》月刊。角色雖不斷轉(zhuǎn)變，但邵洵美的詩人氣質(zhì)、理想主義，卻始終不變。轉(zhuǎn)向出版業(yè)后，邵洵美仍不改唯美趣味，辦刊物不忘注重形式美。他花五萬美元從德國購買最先進的全套影寫版印刷機由個人獨資購買影寫版印刷機，在現(xiàn)代中國出版史上，邵洵美是第一人。他為一大批朋友出書，獎掖新人，遇到貧寒尚未成名的文人不惜賠錢出書沈從文就是一例。新中國成立前夕，胡適為邵洵美訂了兩張赴臺機票，但他以不忍離開家人和工廠無法處理為由婉拒。葉公超得知后，說服海軍用軍艦帶邵家的人與機器一道遷臺，他也謝絕了。新中國成立后，邵洵美搞出版、辦書店的熱情不減。不久，《xx日報》一連七天刊文批評上海時代書局出版物中的錯誤，出版社被迫停止運作。后來，他因一封英文信，被以歷史反革命罪名逮捕審查。出獄后，他與兒子、兒媳婦擠在一間小房子里，窮得連床都賣了，睡在地上。但他唯美初心不改，還是會用老媽子的刨花水把頭發(fā)梳得油光水滑。即使貧病交加，也照樣把印有杜甫草堂的郵票制成書簽自賞老友施蟄存感慨：洵美是個好人，富而不驕，貧而不丐，即使后來也沒有沒落的樣子。有人說，邵洵美是文學(xué)史上被嚴(yán)重低估的作家。對此，邵洵美生前早已釋然。1936年，而立之年的邵洵美寫了一首《你以為我是什么人》的詩：你以為我是什么人？是個浪子，是個財迷，是個書生，是個想做官的，或是不怕死的英雄？你錯了，你全錯了，我是個天生的詩人?！鞠嚓P(guān)鏈接】①他愛寫詩，有人評價是柔美的迷人的春三月的天氣，艷麗如一個應(yīng)該贊美的艷麗的女人。（摘自《唯美詩人邵洵美》）②對待抗日，邵洵美是堅決的。他積極投身抗日的洪流，在復(fù)刊的《時代》上發(fā)表《容忍是罪惡》，呼吁要抵抗，要革命。有革命才有進步。他支持出版的《老舍幽默詩文集》中就有《救國難歌》、《長期抵抗》等經(jīng)典作品。他的五弟邵式軍做漢奸，派人送來5000大洋，拉攏他為日本人做事，他嚴(yán)詞拒絕。（摘自章克標(biāo)《海上才子邵洵美傳》）4．下列對文章信息的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．開頭交代了邵洵美的家世以及他進入劍橋大學(xué)后轉(zhuǎn)而研讀英國文學(xué)的原因，表現(xiàn)了邵洵美對文學(xué)的熱愛，引出下文對他在文學(xué)方面的追求的敘述。B．通過與曾樸和林徽因的文藝客廳對比，說明邵洵美文學(xué)沙龍之雅致，表現(xiàn)了邵洵美希望中國有更多人熱愛文學(xué)而不是玩樂的思想。C．在很多人眼里有人說等詞句表現(xiàn)了人們對邵洵美的看法，這也側(cè)面證明了邵洵美是一位在文學(xué)史上被人嚴(yán)重低估的作家這個觀點的正確性。D．結(jié)尾引用邵洵美的詩歌能夠引發(fā)人們對邵洵美這個人進行深入的思考，也用我是個天生的詩人照應(yīng)了題目，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。5．邵洵美具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要概括。（4分）6．邵洵美說我是個天生的詩人的原因有哪些？請結(jié)合文本簡要說明。（5分）參考答案：4．B【解析】通過與曾樸和林徽因的文藝客廳對比，說明邵洵美文學(xué)沙龍之雅致錯誤，文中并沒有使用對比手法，同時也沒有以此表現(xiàn)花廳的雅致，只是用襯托的手法說明當(dāng)時中國文藝客廳少得可憐。5．①執(zhí)著追求，②待人慷慨，③淡泊名利，④抗日愛國?！窘馕觥?分，一點1分，意思相近即可，注意題干問的是優(yōu)秀品質(zhì)。6．①詩風(fēng)追求唯美，被稱為唯美主義詩人，十分享受讀詩和作詩的樂趣。②開辦文學(xué)沙龍，做追求風(fēng)雅的人，幫助貧困的文人。③角色轉(zhuǎn)變，詩人氣質(zhì)和理想主義，卻始終不變，印刷刊物追求完美?！窘馕觥?分，答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得5分，意思相近即可。語文閱讀理解訓(xùn)練題附答案「篇四」學(xué)習(xí)語文不能要求速成閱讀訓(xùn)練（附答案）《學(xué)習(xí)語文不能要求速成》①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)”。意思是，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒āＮ艺劻?，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題?！苯鉀Q問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學(xué)習(xí)是急不來的。為什么？學(xué)習(xí)語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。舉個最簡單的例子，寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。②一定要把知識跟實踐結(jié)合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。③有人說，某人「一目十行」，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。④要學(xué)好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。⑤有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯別字，學(xué)校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。13．這篇選文的中心論點是什么？（2分）14.請根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（6分）選文第①段先針對的現(xiàn)象，提出中心論點；接著以為例，論證了的觀點。15.選文第④段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果？（2分）16．舉出你學(xué)習(xí)語文的一個好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對你的影響。（2分）參考答案13、學(xué)習(xí)語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣（答成“學(xué)習(xí)語文不能要求速成”也可得滿分）14、選文第①段先針對有些人學(xué)習(xí)語文急于求成；的現(xiàn)象，提出中心論點；接著以學(xué)游泳為例，論證了學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣的觀點。15．選文第④段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果？（2分）答：強調(diào)了學(xué)好語文沒有秘訣，就得下功夫16、（略）（4分）語文閱讀理解訓(xùn)練題附答案「篇五」語文文言文閱讀訓(xùn)練：宋史·劉黻傳（附答案）劉黻，字聲伯，樂清人。早有令名，年三十四，以淳祐十年試入太學(xué)，儕輩已翕然稱之。時丁大全方為臺屬，劾奏丞相董槐，將奪其位。黻率同舍生伏闕上書，言朝廷進退大臣，須當(dāng)以禮。書上，忤執(zhí)政，送南安軍安置，歸別其母解氏。解氏曰：“為臣死忠，以直被貶，分也。速行！”黻至南安，盡取濂、洛諸子之書，摘其精切之語，輯成《濂洛論語》十卷。及大全貶，黻還太學(xué)。未幾，侍御史陳垓誣劾程公許，右正言蔡滎誣劾黃之純，二公罷出，黻又率諸生上書言：比年朋邪記焰，緘默成風(fēng)，奏事者不過襲陳言、應(yīng)故事而已。幸而之純兩疏，差強人意。乃今軟媚者全身，鯁直者去國。一之純?nèi)ィ粑春σ?，臣恐道路以目，欲言輒沮，而公論之脈自此絕矣。又諫游幸疏曰：天下無道，人主以逸樂而忘憂勤。陛下春秋尚少，作而不法，后嗣何觀？大凡人主不能無過，脫有過言過行，宰執(zhí)、侍從當(dāng)言之，給舍、臺諫當(dāng)言之。今陛下未為不知道，未為不受人言，宰執(zhí)懼有所專而不敢奏，給舍、臺諫懼有所忤而不敢言，更如此者數(shù)年，將何以為國？故政事由中書則治，不由中書則亂，天下事當(dāng)與天下共之，非人主所可得私也。會丁父憂去位，服除，授集英殿修撰，沿海制置、知慶元府事。建濟民莊，以濟士民之急，資貢士春官之費，備郡庠耆老緩急之需。又請建慈湖書院。八年，召還，拜刑部侍郎，升監(jiān)察御史，累官至吏、工部尚書，兼修玉牒=1*GB3①，兼侍讀。十年，丁母憂。德佑元年，江上潰師。丞相陳宜中起復(fù)黻為端明殿學(xué)士，不起。及賈似道、韓震死，宜中謀擁二王=2*GB3②由溫州入海，以兵逆黻共政，將遜相位。于是黻托宗祀于母弟成伯遂起及羅浮以疾卒其配林氏舉家蹈海未幾海上事亦瓦解矣。(選自《宋史·劉黻傳》有刪節(jié))【注】①玉牒：中國歷代皇帝族譜稱為玉牒。②二王：指臨安陷落時，陳宜中擁立益王趙瘴為天下兵馬都元帥，廣王趙禹為副元帥。4．下列對文中字體加粗部分的斷句，正確的一項是A.于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及羅浮/以疾卒/其配林氏舉家蹈海/未幾/海上事亦瓦解矣B.于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及羅浮/以疾卒/其配林氏舉家蹈海/未幾海上/事亦瓦解矣C.于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及羅浮/以疾卒其配/林氏舉家蹈海/未幾/海上事亦瓦解矣D.于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及羅浮/以疾卒其配/林氏舉家蹈海/未幾海上/事亦瓦解矣5．下列對文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.太學(xué)，古代設(shè)在京城的全國最高學(xué)府，西漢武帝開始設(shè)立，魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國子學(xué)(監(jiān))。B.伏闕，即拜伏于宮闕下。多指臣下直接向皇帝上書奏事。C.春秋，指年齡，“春秋尚少”與“富于春秋”，都是指年紀(jì)尚少，年輕。D.服除，即脫去孝服。古代以親屬關(guān)系的遠近制定喪服的輕重，穿大功服的親族服喪一年，穿小功服的親族服喪五個月。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.劉黻率領(lǐng)太學(xué)同舍上書抨擊丁大全，得罪了執(zhí)政者，被遣送南安軍安置。臨走前，劉黻回家向母親告別，母親不僅沒有責(zé)怪他，相反對他的忠勇行為大加勉勵。B.劉黻在任內(nèi)曾經(jīng)修建濟民莊，用來救濟士民的急困，資助貢士的考試費用，以及預(yù)備郡學(xué)中那些老先生們的急需之用，并且請求修建慈湖書院。C.劉黻為人忠直敢言，他的那些忠鯁之言，不僅觸犯了當(dāng)時的權(quán)貴，而且得罪了皇上，因此每次上書都不被采納，相反遭到了壓抑和排擠，仕途一直不順。D.劉黻生長在南宋末危難之秋，對國家、對君王一片赤誠，在國都陷落之時，毅然奔赴國難，最后病死在上任途中。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①為臣死忠，以直被貶，分也。速行?、谛叶儍墒?，差強人意。乃今軟媚者全身，鯁直者去國。參考答案：【答案】4．A5．D6．C7．①做人臣的為國盡忠而死，因為直諫而獲罪，這是為臣的職責(zé)。你趕快去吧！②幸好黃之純的兩篇疏論，勉強使人滿意。如今卻是軟弱獻媚的人保全自己，性格耿直的人離開京都?！窘馕觥?．本題考查文言文斷句的能力。這句話的意思是“于是劉黻將宗祀后事托付給他的弟弟成伯，毅然赴任。到了廣東羅浮后，因為患病去世。他的妻子林氏攜帶全家投海為國殉難。不久，南宋海上的力量也被瓦解了”。句中“其配”的意思是“他的妻子”，與后文“林氏”是同位詞，共同做“舉家蹈海”的主語?！拔磶住笔菚r間狀語，意思是“不久”，其后要斷開。5．本題考查識記文學(xué)常識的能力。D項，穿大功服的親族服喪期為九個月。6．本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。C項，“每次上書都不被采納”說法有誤。第1段中提到“書上，忤執(zhí)政，送南安軍安置”，但在2和3段中，沒有提到劉黻進言之后皇上和權(quán)貴的意見。7．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。做好文言文翻譯題，要把握直譯為主，字字落實的原則，找出句中關(guān)鍵詞語、句式等。（1）“死”是為動用法，意思是“為……而死”；“以”的意思是“因為”；“分”的意思是“職分”。（2）“幸”的意思是“幸好”；“全”是名詞作動詞，意思是“保全”；“鯁直”同“耿直”，意思是“正直，直爽”；“去”的意思是“離開”。語文閱讀理解訓(xùn)練題附答案「篇六」閱讀下面的文言文，完成下面問題。秦有尊盧沙者，善夸談。秦人笑之，尊盧沙曰：“勿予笑也，吾將說楚以王國之術(shù)?！濒骠嫒荒?。至楚境，關(guān)吏縶①之。尊盧沙曰：“慎勿禁我，我來為楚王師?！标P(guān)吏送諸朝。大夫置之館，問曰：“先生不鄙夷敝邑②，不遠千里，將康我楚邦。姑聞師楚之意何如？”尊盧沙怒曰：“是非子所知！”大夫不得其情，進于上卿瑕③。瑕客之，問之如大夫。尊盧沙愈怒，欲辭去。瑕恐獲罪于王，亟言之。王趣④見，未至，使者四三往。及見，長揖不拜，呼楚王謂曰：“楚國東有吳越，西有秦，北有齊與晉，皆虎視不瞑。臣近道出晉郊，聞晉約諸侯圖楚，為壇而盟曰：“不禍楚國，無相見也！王得奠枕⑤而寢耶？”楚王起問計。尊盧沙指天曰：“使尊盧沙為卿，楚不強者，有如日⑥！”王曰：“然敢問何先？”尊盧沙曰：“是不可以空言白也?！蓖踉唬骸叭??！奔疵鼮榍洹＞尤?，無異者。已而晉侯帥諸侯之師至。王恐甚，召尊盧沙卻之。尊盧沙瞠目視，不對。迫之言，乃曰：“晉師銳甚，為王上計，莫若割地與之平⑦耳?！蓖跖?，囚之三年，劓⑧而縱之。[注]：①縶（zhī）：拘捕。②敝邑：自己國家的謙稱。③上卿瑕：一個名字叫瑕的高級官員。④趣：催促。⑤奠枕：穩(wěn)穩(wěn)地安放枕頭。⑥有如日：古代發(fā)誓用語⑦平：講和。⑧劓（yì）：割鼻。1、下列句子中劃線的詞解釋錯誤的一項是[]A、姑聞師楚之意（當(dāng)……老師）B、聞晉約諸侯圖楚（考慮）C、居三月，無異者（過了）D、劓而縱之（釋放）2、下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是[]A、吾將說楚以王國之術(shù)醒能述以文者B、大夫置之館輟耕之壟上C、瑕恐獲罪于王皆以美于徐公D、使尊盧沙為卿是以眾議舉寵為督3、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①瑕客之，問之如大夫。②為王上計，莫若割地與之平耳。4、尊盧沙的“善夸談”具體表現(xiàn)在哪里？你怎樣看待這類人？參考答案：1、B2、AD3、①瑕以賓客之禮接待他，也像大夫那樣地問他。②（我）認(rèn)為大王最好的辦法，不如割地與晉國講和。4、表現(xiàn)：自以為是，要做楚王的老師；發(fā)誓能使楚國強大?？创簺]有真才實學(xué)，只靠欺世盜名，最終必將自食其果。語文閱讀理解訓(xùn)練題附答案「篇七」語文閱讀訓(xùn)練試題：新發(fā)現(xiàn)（附答案）啊，就是那啥啥對對對，我說的就是那個，那個什么嘛唉，怎么話都到嘴邊了，就是想不起來。這是怎么一回事呢？這就是所謂的TOT現(xiàn)象，說復(fù)雜點，這是一種提取記憶失敗的現(xiàn)象，表現(xiàn)為記憶已經(jīng)逼近被完全回憶，卻無法轉(zhuǎn)化成為確切的詞語表達出來。說簡單點，就是話在心頭口難開的感覺。關(guān)于TOT現(xiàn)象的研究由來已久，對其產(chǎn)生原因的解釋也是多種多樣：傳輸不足模型，主要基于記憶表達的多元模型來解釋TOT現(xiàn)象。我們大腦中負責(zé)語音和語意表達的其實是兩個區(qū)域，當(dāng)回憶的刺激產(chǎn)生時，你的語義表達區(qū)域很快被激活了；語音表達區(qū)域反應(yīng)卻總是慢半拍，你已經(jīng)從語義存儲中提取了關(guān)于目標(biāo)詞匯足夠多的信息，但語音存儲卻還沒有進行有效的提取。你明明知道你要表達什么，卻無法用精確的詞匯表達TOT現(xiàn)象產(chǎn)生了。支持這種觀點的證據(jù)很多，最直觀的是神經(jīng)影像學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，通過腦掃描技術(shù)或磁共振成像技術(shù)，可以最直觀的顯示出產(chǎn)生TOT現(xiàn)象時大腦中被激活的區(qū)域；但問題也出現(xiàn)了，涉及到TOT現(xiàn)象的腦區(qū)很多，多到很難詳細研究這些區(qū)域在TOT現(xiàn)象中的確切功能。阻塞假說，是說你回想起的有關(guān)目標(biāo)詞語的線索反而抑制了你對目標(biāo)詞語的檢索。這種假說最直白的表達就是：因為你想多了，所以你想不起來。不完全激活假說，解釋起來很容易，就是：你記不起來，是因為你記得不牢！另一方面，這個模型也是建立在你確切知道要回憶的詞語的前提下，但有的時候，連我們自己也很難知道自己是不是真的知道這個要表達的詞語。造成TOT現(xiàn)象的原因首先是年齡。成年之后，年紀(jì)越大，TOT現(xiàn)象發(fā)生的頻率越高；但有研究者發(fā)現(xiàn)，年長者和年輕人的大腦產(chǎn)生TOT現(xiàn)象的區(qū)域并不完全一樣；年長者在發(fā)生TOT現(xiàn)象時更傾向于過度激活他們的前額皮質(zhì)，這導(dǎo)致了記憶檢索失敗時