幼兒園數(shù)學(xué)教研工作計劃范文模板一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園數(shù)學(xué)教研工作將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指引，立足本園實際，聚焦數(shù)學(xué)活動的生活化、游戲化、趣味化。我們將以提升教師數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)為核心，以促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維與能力發(fā)展為目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)策略，努力讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。二、現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢與成績1.我園教師具備一定的數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)，多數(shù)教師能夠根據(jù)幼兒年齡特點選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。2.在日常教學(xué)中，教師們已開始關(guān)注數(shù)學(xué)活動的游戲化嘗試，幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣有一定基礎(chǔ)。3.園內(nèi)已積累了部分?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)資源和區(qū)角材料，為教研工作的開展提供了一定支持。（二）問題與不足1.部分教師對《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的理解和把握尚需深化，對幼兒數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑不夠清晰。2.數(shù)學(xué)活動的設(shè)計與組織在“生活化”和“游戲化”的深度融合方面有待提升，有時未能充分調(diào)動幼兒的主動性和探究欲。3.對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的觀察、記錄與有效評價體系不夠完善，難以精準(zhǔn)把握幼兒的發(fā)展水平和需求。4.數(shù)學(xué)區(qū)域活動材料的層次性、探究性以及與主題活動的關(guān)聯(lián)性有待加強，教師對區(qū)域活動的指導(dǎo)策略需進(jìn)一步優(yōu)化。5.數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域的滲透融合不夠自然，未能充分發(fā)揮整合教育的優(yōu)勢。三、工作目標(biāo)1.深化理論學(xué)習(xí)：幫助教師深入理解《指南》精神，明確各年齡段幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗和核心目標(biāo)，更新教育理念。2.優(yōu)化教學(xué)策略：探索并實踐數(shù)學(xué)活動游戲化、生活化的有效途徑與方法，提升教師設(shè)計和組織高質(zhì)量數(shù)學(xué)活動的能力。3.加強觀察評價：引導(dǎo)教師掌握科學(xué)的觀察方法，能有效記錄和分析幼兒的數(shù)學(xué)行為，初步建立符合本園實際的幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展評價機制。4.開展專題研究：針對教研中的重點和難點問題，如“數(shù)學(xué)區(qū)角材料的有效投放與指導(dǎo)”、“生活中的數(shù)學(xué)教育契機挖掘”等，開展專題研討和實踐，形成有價值的經(jīng)驗。5.營造良好氛圍：通過教研活動和家園合作，在園內(nèi)營造積極探索數(shù)學(xué)的良好氛圍，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的初步發(fā)展。四、主要工作與措施（一）加強理論學(xué)習(xí)，更新教育理念1.專題學(xué)習(xí)與研討：定期組織教師學(xué)習(xí)《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，解讀核心概念和發(fā)展目標(biāo)。結(jié)合優(yōu)秀案例，開展“如何在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)”等主題研討，深化教師對理論的理解。2.閱讀分享：鼓勵教師閱讀數(shù)學(xué)教育相關(guān)的專業(yè)書籍和期刊文章，如《幼兒數(shù)學(xué)核心概念》等，定期組織讀書分享會，交流學(xué)習(xí)心得，拓寬教育視野。3.外出學(xué)習(xí)與內(nèi)化：積極爭取教師外出參加數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)的機會，回來后進(jìn)行二次分享與內(nèi)化，將先進(jìn)理念和方法引入本園。（二）深入實踐研究，優(yōu)化教學(xué)策略1.游戲化、生活化的數(shù)學(xué)活動設(shè)計與實施：*集體備課與觀摩：圍繞各年齡段數(shù)學(xué)核心內(nèi)容，組織教師進(jìn)行集體備課，重點研討如何將數(shù)學(xué)知識融入游戲情境、生活場景。每學(xué)期開展數(shù)學(xué)活動觀摩研討課（如“數(shù)學(xué)游戲化活動展示”），鼓勵教師大膽嘗試，課后進(jìn)行集中評議，提煉有效策略。*情境創(chuàng)設(shè)與材料提供：引導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)富有數(shù)學(xué)元素的教育環(huán)境，如主題墻、地面游戲等。鼓勵教師利用生活中的常見物品自制數(shù)學(xué)教玩具，豐富活動材料，激發(fā)幼兒操作興趣。*探索多樣化教學(xué)方法：研究并實踐啟發(fā)式、探究式、情境式等教學(xué)方法在數(shù)學(xué)活動中的運用，鼓勵幼兒在操作、體驗、發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.區(qū)域活動中數(shù)學(xué)元素的有效滲透：*區(qū)域材料研討：組織教師研討各年齡段數(shù)學(xué)區(qū)角材料的投放原則、層次性和探究性，確保材料能支持幼兒不同水平的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。*指導(dǎo)策略研究：通過現(xiàn)場觀摩、案例分析等方式，探討教師在數(shù)學(xué)區(qū)角活動中的觀察要點和有效指導(dǎo)策略，避免過度干預(yù)或放任自流。（三）完善觀察與評價，促進(jìn)幼兒發(fā)展1.觀察記錄培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)行為的觀察要點和記錄方法，如軼事記錄、作品分析等，提高教師捕捉幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瞬間的能力。2.案例分析與研討：鼓勵教師收集和分享幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的典型案例，通過集體研討，分析幼兒的思維特點和發(fā)展需求，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。3.構(gòu)建評價體系：初步探索建立符合本園幼兒特點的數(shù)學(xué)發(fā)展評價體系，注重過程性評價和個體差異，關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。（四）開展專題研討，解決實際問題1.確定研討主題：根據(jù)現(xiàn)狀分析中的問題，確定本學(xué)期重點研討專題，如“如何在生活中捕捉數(shù)學(xué)教育契機”、“數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計與組織策略”等。2.行動研究：圍繞專題，組織教師開展“計劃-實施-觀察-反思”的行動研究，鼓勵教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并及時總結(jié)經(jīng)驗。3.經(jīng)驗交流與推廣：學(xué)期末組織專題研究成果交流會，分享成功經(jīng)驗和有效做法，將優(yōu)秀的案例、課件、教案等匯編成冊，促進(jìn)成果的園內(nèi)推廣。（五）加強家園聯(lián)系，形成教育合力1.家園共育宣傳：通過家長會、宣傳欄、家園聯(lián)系冊等多種形式，向家長宣傳幼兒數(shù)學(xué)教育的重要性、理念和方法，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2.親子數(shù)學(xué)活動：適時組織親子數(shù)學(xué)游戲活動或開放日活動，邀請家長參與，讓家長體驗數(shù)學(xué)的樂趣，了解幼兒在園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。五、具體安排與進(jìn)度（示例）*[月份]：制定教研計劃；組織《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}學(xué)習(xí)；確定本學(xué)期重點研討專題。*[月份]：集體備課（重點：小班數(shù)學(xué)游戲活動設(shè)計）；數(shù)學(xué)區(qū)角材料投放研討；第一次觀摩課及評議。*[月份]：專題研討（一）：“生活中的數(shù)學(xué)教育契機挖掘”；教師讀書分享會。*[月份]：集體備課（重點：中班數(shù)學(xué)探究活動設(shè)計）；第二次觀摩課及評議；幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)案例收集與初步分析。*[月份]：專題研討（二）：“數(shù)學(xué)游戲的有效組織與指導(dǎo)”；區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩與指導(dǎo)。*[月份]：集體備課（重點：大班數(shù)學(xué)問題解決活動設(shè)計）；第三次觀摩課及評議。*[月份]：專題研究成果交流與總結(jié)；整理教研資料；撰寫教研工作總結(jié)。（注：具體月份和活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒園實際學(xué)期安排進(jìn)行調(diào)整。）六、預(yù)期成果與評價1.教師層面：教師對《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域的理解更加深入，設(shè)計和組織游戲化、生活化數(shù)學(xué)活動的能力得到提升，形成一批有質(zhì)量的數(shù)學(xué)活動案例和區(qū)角材料；教師的觀察、分析和評價能力有所增強。2.幼兒層面：幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣濃厚，能積極參與數(shù)學(xué)游戲和探究活動，初步形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到初步發(fā)展。3.教研成果：形成1-2個有價值的專題研究報告或經(jīng)驗總結(jié)；匯編一本園內(nèi)優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動案例集；撰寫一份詳實的學(xué)期教研工作總結(jié)。4.評價方式：通過查閱教研記錄、教師教案、觀察記錄、幼兒作品，組織教師座談、幼兒訪談，以及觀摩活動等方式，對教研工作的過程和效果進(jìn)行綜合評價。七、保障措施1.領(lǐng)導(dǎo)重視：爭取園領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)教研工作的重視與支持，確保教研時間、經(jīng)費和人員的落實。2.團(tuán)隊協(xié)作：發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用，調(diào)動全體數(shù)學(xué)教師的積極性和參與性，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、