第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇說課稿高中歷史必修中外歷史綱要（上）統(tǒng)編版（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇說課稿高中歷史必修中外歷史綱要（上）統(tǒng)編版（部編版）設(shè)計思路本課設(shè)計以“國家出路的探索與列強侵略的加劇”為主題，緊扣中外歷史綱要（上）統(tǒng)編版（部編版）高中歷史必修教材，通過分析鴉片戰(zhàn)爭后中國面臨列強侵略的嚴峻形勢，引導(dǎo)學(xué)生探究民族復(fù)興的道路。教學(xué)活動以歷史事實為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義精神，使學(xué)生在了解歷史的同時，增強國家認同感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力、時空觀念和家國情懷。學(xué)生將通過分析鴉片戰(zhàn)爭后列強侵略的加劇，學(xué)會運用歷史事實解釋國家出路的探索過程，形成對歷史事件的準確理解。同時，通過探討民族救亡的歷史經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀和民族自豪感，增強對中國歷史進程的認識和自豪。重點難點及解決辦法重點：

1.鴉片戰(zhàn)爭后列強侵略加劇的歷史背景和過程。

2.中國近代探索國家出路的歷程和重要事件。

難點：

1.理解列強侵略對中國社會的影響和民族覺醒的進程。

2.分析中國近代不同探索道路的異同及其成敗原因。

解決辦法：

1.通過歷史文獻和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受歷史背景，深化對列強侵略的認識。

2.采用案例分析法，讓學(xué)生對比分析不同探索道路的特點和效果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

3.結(jié)合時代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考民族救亡的道路選擇，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和家國情懷。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《中外歷史綱要（上）》統(tǒng)編版高中歷史必修教材。

2.輔助材料：準備與鴉片戰(zhàn)爭、列強侵略及中國探索出路相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻資料，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺，整合教材內(nèi)容，制作教學(xué)課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便進行小組合作學(xué)習(xí)，并準備黑板或白板，用于板書和展示關(guān)鍵信息。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以19世紀中葉鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景為切入點，提問學(xué)生“鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠影響？”引發(fā)學(xué)生對近代中國歷史的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧鴉片戰(zhàn)爭前中國的歷史狀況，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解鴉片戰(zhàn)爭后列強侵略加劇的歷史背景，包括列強的侵略目的、手段和對中國社會的影響。

-舉例說明：以鴉片戰(zhàn)爭后的南京條約、天津條約等為例，闡述列強侵略對中國的具體影響。

-互動探究：組織學(xué)生討論列強侵略導(dǎo)致中國民族危機的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考中國近代化道路的探索。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分為小組，每組選定一個近代中國探索國家出路的典型事件，如洋務(wù)運動、戊戌變法等，進行資料搜集和整理。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，確保學(xué)生能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)鴉片戰(zhàn)爭后列強侵略加劇對中國的影響，以及中國探索國家出路的艱辛歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生認識到民族復(fù)興的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“鴉片戰(zhàn)爭后中國探索國家出路的歷程”的小論文，字數(shù)不限，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和寫作的能力。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的提交時間和格式要求。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和收獲，教師進行點評和總結(jié)。

-組織學(xué)生觀看與主題相關(guān)的紀錄片或歷史劇，進一步拓寬學(xué)生的視野。

7.教學(xué)反思

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的參與度、課堂氛圍等方面，為今后的教學(xué)提供參考。

8.板書設(shè)計

-鴉片戰(zhàn)爭后列強侵略加劇

1.列強的侵略目的和手段

2.對中國社會的影響

3.中國探索國家出路的歷程

9.教學(xué)評價

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達能力等。

-結(jié)合作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鴉片戰(zhàn)爭背景資料：收集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭原因、主要戰(zhàn)役等資料，幫助學(xué)生更全面地了解這場戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。

-近代中國探索出路案例：整理洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等近代中國探索國家出路的案例，分析其特點、影響及失敗原因。

-列強侵略對中國的影響：收集列強侵略時期對中國經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響資料，如不平等條約、領(lǐng)土割讓、文化滲透等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國近代史》、《鴉片戰(zhàn)爭與中國近代化》等，深入了解鴉片戰(zhàn)爭和近代中國歷史。

-觀看歷史紀錄片：《鴉片戰(zhàn)爭》、《中國近代史》等，通過影像資料感受歷史事件的真實性和沖擊力。

-參觀歷史博物館：參觀近代史博物館、鴉片戰(zhàn)爭博物館等，實地了解歷史遺跡和文物，增強歷史感受。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論近代中國探索國家出路的歷程，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。

-角色扮演：模擬近代中國歷史人物，如林則徐、曾國藩、康有為等，讓學(xué)生親身體驗歷史人物的經(jīng)歷和思想。

-制作手抄報：讓學(xué)生以“近代中國探索出路”為主題，制作手抄報，展示自己的研究成果。

-研究地方歷史：鼓勵學(xué)生關(guān)注自己所在地區(qū)的近代歷史，了解當(dāng)?shù)氐臍v史人物和事件，增強地域文化認同感。

-參與歷史知識競賽：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史知識競賽，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和應(yīng)試能力。

-關(guān)注時事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際形勢，思考如何借鑒歷史經(jīng)驗，為國家的發(fā)展出謀劃策。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我將更多地融入多媒體資源，如圖片、視頻等，以增強課堂的生動性和吸引力，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗中理解歷史。

2.案例教學(xué)法的應(yīng)用：我計劃在教學(xué)中采用案例教學(xué)法，通過分析具體的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和分析問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因為對歷史知識的興趣不夠或者對課堂互動形式的適應(yīng)性不足。

2.教學(xué)深度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對一些復(fù)雜歷史事件的解讀可能過于簡略，未能深入挖掘其背后的歷史邏輯和社會背景。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，分享自己的觀點。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我將花更多時間準備教案，深入分析歷史事件，確保教學(xué)內(nèi)容既有廣度又有深度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目報告等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進步。

4.加強與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：作為一名教師，我意識到自己需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和歷史知識，因此我將積極參加教研活動，閱讀相關(guān)書籍，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計①鴉片戰(zhàn)爭后列強侵略加劇

-鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間、原因

-南京條約、天津條約等不平等條約的內(nèi)容和影響

-列強對中國領(lǐng)土、經(jīng)濟、文化的侵略

②中國探索國家出路的歷程

-洋務(wù)運動：自強運動，引