Module7SummerinLosAngeles大單元整體說課稿-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本章節(jié)圍繞“SummerinLosAngeles”主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解美國(guó)洛杉磯的夏季活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過大單元整體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀、聽力、口語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美國(guó)文化的理解，提升跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維，提高分析和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和基本句型，具備了一定的聽說讀寫能力。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于美國(guó)的一些基本信息，但對(duì)于洛杉磯的夏季活動(dòng)和文化特點(diǎn)的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能對(duì)閱讀英語(yǔ)文章缺乏耐心，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)感到緊張。學(xué)生的能力差異較大，有的學(xué)生能夠流利地進(jìn)行口語(yǔ)交流，而有的學(xué)生在寫作和聽力理解方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀關(guān)于洛杉磯夏季活動(dòng)的文章時(shí)，可能會(huì)遇到生詞和復(fù)雜句型，影響理解。在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地描述所見所聞，或者在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)缺乏邏輯性。此外，跨文化理解可能成為學(xué)生交流時(shí)的障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備洛杉磯夏季活動(dòng)的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記本等輔助工具，以促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《SummerinLosAngeles》相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生了解洛杉磯的基本信息和文化特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“洛杉磯有哪些夏季活動(dòng)？”、“為什么這些活動(dòng)受到歡迎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解洛杉磯的夏季活動(dòng)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，對(duì)洛杉磯的夏季活動(dòng)進(jìn)行思考和討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生對(duì)洛杉磯夏季活動(dòng)有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示洛杉磯夏季活動(dòng)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解洛杉磯夏季活動(dòng)的歷史背景和文化意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)夏季活動(dòng)的看法。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“如何參與這些活動(dòng)？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考夏季活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于夏季活動(dòng)的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解夏季活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

作用與目的：

學(xué)生深入理解洛杉磯夏季活動(dòng)的文化內(nèi)涵，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的夏季活動(dòng)的短文。

提供拓展資源：推薦與洛杉磯夏季活動(dòng)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)興趣選擇夏季活動(dòng)進(jìn)行寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升寫作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本模塊《SummerinLosAngeles》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的自主學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后拓展活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)與技能方面：

（1）學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)的詞匯和句型，如描述夏季活動(dòng)的常用詞匯（beach,amusementpark,themepark,summerfestival等）和句型（Whatareyougoingtodothissummer?I'mgoingtovisitDisneyland.等）。

（2）學(xué)生掌握了閱讀理解的基本技巧，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解洛杉磯夏季活動(dòng)的背景和特點(diǎn)。

（3）學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，能夠捕捉到對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與方式等。

（4）學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和討論，如介紹自己即將參加的夏季活動(dòng)。

（5）學(xué)生在寫作方面，能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于夏季活動(dòng)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.過程與方法方面：

（1）學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理和學(xué)習(xí)策略的能力，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上積極參與討論。

（2）學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野。

（4）學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出了改進(jìn)建議。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)洛杉磯的夏季活動(dòng)有了更深入的了解，激發(fā)了他們對(duì)美國(guó)文化的興趣。

（2）學(xué)生在參與夏季活動(dòng)的討論中，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)，提高了自己的國(guó)際視野。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神，增強(qiáng)了自信心。

4.具體表現(xiàn)：

（1）在課堂討論中，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

（2）在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠按照要求，撰寫一篇關(guān)于夏季活動(dòng)的短文，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整。

（3）在課后拓展活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的夏季活動(dòng)信息。

（4）在反思總結(jié)中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：將英語(yǔ)教學(xué)與地理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解洛杉磯夏季活動(dòng)的同時(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)，參與度不高，這可能與他們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我提供了豐富的教學(xué)資源，但學(xué)生利用這些資源的積極性不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用書面考試和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：為了更好地利用教學(xué)資源，我將引導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用這些資源，如推薦學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取更多信息，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面