《花非花》（教學(xué)設(shè)計）-六年級下冊人音版（2012）音樂科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《花非花》（教學(xué)設(shè)計）-六年級下冊人音版（2012）音樂教學(xué)內(nèi)容《花非花》（教學(xué)設(shè)計）-六年級下冊人音版（2012）音樂

本節(jié)課主要圍繞人音版六年級下冊《花非花》展開。內(nèi)容包括：歌曲《花非花》的學(xué)習(xí)，了解歌曲的創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并嘗試進行簡單的音樂創(chuàng)作。通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力和審美情趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《花非花》，學(xué)生將提升對古典音樂的鑒賞能力，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識；在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將學(xué)會運用音樂符號進行創(chuàng)作，鍛煉音樂表達技巧；同時，課程鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，通過即興創(chuàng)作和音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的記憶與演唱：學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶歌曲的旋律并進行演唱。

2.歌詞的理解與表達：學(xué)生需理解歌詞的內(nèi)涵，并能在演唱中傳達情感。

難點：

1.旋律的準(zhǔn)確性：六年級學(xué)生可能對較復(fù)雜的旋律記憶有困難。

2.情感表達：學(xué)生難以把握歌曲中的情感，導(dǎo)致演唱缺乏感染力。

解決辦法與突破策略：

1.通過分解旋律，逐段學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握整首歌曲的旋律。

2.結(jié)合歌詞背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞，通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生體會歌曲的情感，提高演唱時的情感表達能力。

3.利用音樂軟件或現(xiàn)場樂器伴奏，幫助學(xué)生更好地把握旋律節(jié)奏，同時通過情感體驗活動，如繪畫、寫作等，讓學(xué)生將情感融入演唱。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、錄音筆、電子琴或鋼琴

-課程平臺：音樂教學(xué)軟件或平臺，如音樂教學(xué)APP或在線音樂課程網(wǎng)站

-信息化資源：歌曲《花非花》的音頻、視頻資料，歌詞文本

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段、音樂教學(xué)卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段古典音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并說出自己的感受，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些與音樂相關(guān)的知識？請舉例說明?！?/p>

-提出本節(jié)課主題：《花非花》是我國古典音樂中的一首著名歌曲，今天我們將一起學(xué)習(xí)這首歌曲。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹歌曲《花非花》的背景：講述歌曲的創(chuàng)作背景、作者及歌曲所表達的主題。

b.學(xué)習(xí)歌曲的旋律：播放歌曲《花非花》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音頻演唱，并注意旋律的準(zhǔn)確性。

c.學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏：講解歌曲的節(jié)奏特點，并指導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)。

-舉例說明：

a.通過多媒體展示歌曲《花非花》的樂譜，讓學(xué)生了解歌曲的旋律和節(jié)奏。

b.播放不同版本的《花非花》，讓學(xué)生對比分析，了解不同版本的特點。

-互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論歌曲《花非花》的主題和情感表達。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過表演來感受歌曲的情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生跟唱歌曲《花非花》，注意旋律和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

b.學(xué)生嘗試用簡單的樂器為歌曲伴奏，如口風(fēng)琴、豎笛等。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱和伴奏中的錯誤。

b.針對學(xué)生的表演，給予鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧歌曲《花非花》的背景、旋律、節(jié)奏和情感表達。

-拓展活動：鼓勵學(xué)生課后收集更多與古典音樂相關(guān)的歌曲，進行學(xué)習(xí)和欣賞。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生課后練習(xí)演唱歌曲《花非花》，并嘗試用自己喜歡的方式表達對歌曲的理解和感受。

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生下周帶來一首自己喜歡的古典音樂，分享給同學(xué)們。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.古典音樂欣賞：介紹中國古代古典音樂，如古琴、古箏、琵琶等樂器演奏的音樂，以及著名的古典音樂作品，如《高山流水》、《廣陵散》等。

b.音樂家介紹：介紹與《花非花》相關(guān)的音樂家，如李叔同，了解他們的生平和音樂成就。

c.音樂文化背景：探討中國古代音樂文化的發(fā)展歷程，以及音樂在社會生活中的地位和作用。

d.音樂與詩歌的關(guān)聯(lián)：研究《花非花》歌詞的文學(xué)價值，以及古代詩詞與音樂的相互影響。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找關(guān)于古典音樂的知識，了解不同樂器和音樂風(fēng)格。

b.組織學(xué)生參觀音樂博物館或樂器展覽，親身體驗音樂和樂器的魅力。

c.推薦學(xué)生閱讀關(guān)于音樂家的傳記，了解他們的創(chuàng)作故事和藝術(shù)理念。

d.在課堂上設(shè)置音樂鑒賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己喜歡的古典音樂作品，并進行討論。

e.鼓勵學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)一種樂器，通過實踐加深對音樂的感悟。

f.組織學(xué)生參與音樂創(chuàng)作活動，如歌曲改編、歌詞創(chuàng)作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂表達能力。

g.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如電影配樂、廣告音樂等，了解音樂的多面性。

h.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、民樂隊等，提升團隊合作能力和音樂實踐能力。

i.組織學(xué)生觀看音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《音樂之聲》、《莫扎特傳》等，感受音樂藝術(shù)的力量。

j.鼓勵學(xué)生參加音樂比賽或表演，鍛煉舞臺表現(xiàn)力和自信心。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：

-在課堂上，通過提問來檢驗學(xué)生對《花非花》這首歌曲的理解程度，如詢問學(xué)生對歌曲背景、旋律、節(jié)奏的掌握情況。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的見解，如“你認(rèn)為《花非花》這首歌曲表達了怎樣的情感？”

b.觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否認(rèn)真聆聽、積極回答問題、主動參與討論等。

-關(guān)注學(xué)生的情感表達，如演唱時的表情、肢體動作等，判斷學(xué)生對歌曲情感的把握程度。

c.測試評價：

-在課堂結(jié)束前，進行簡短的音樂知識測試，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的內(nèi)容。

-通過測試了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

d.反饋評價：

-針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，如表揚演唱準(zhǔn)確的學(xué)生，鼓勵表現(xiàn)不佳的學(xué)生繼續(xù)努力。

-在課后與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對性地進行指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)內(nèi)容：

-布置與《花非花》相關(guān)的作業(yè)，如演唱歌曲、創(chuàng)作歌詞、設(shè)計音樂海報等。

-要求學(xué)生結(jié)合歌曲背景，表達自己對歌曲的理解和感悟。

b.作業(yè)批改：

-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們的完成情況、創(chuàng)新程度和情感表達。

-對作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出改進意見。

c.及時反饋：

-在作業(yè)批改后，及時將反饋意見反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋意見進行改進，提高自己的音樂素養(yǎng)。

d.作業(yè)展示：

-在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒。

-通過展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

e.作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：

-完成情況：是否按要求完成作業(yè)，是否認(rèn)真對待。

-創(chuàng)新程度：在作業(yè)中是否有創(chuàng)新性的表現(xiàn)，如歌詞改編、音樂創(chuàng)作等。

-情感表達：是否能夠準(zhǔn)確表達對歌曲的理解和感悟。

-團隊合作：在團隊合作作業(yè)中，是否能夠積極參與、共同完成任務(wù)。重點題型整理1.題型一：旋律分析

-題目：《花非花》的旋律特點是什么？

-答案：《花非花》的旋律悠揚婉轉(zhuǎn)，旋律線起伏較大，具有古典音樂的典型特征，旋律中多次出現(xiàn)重復(fù)的樂句，增強了歌曲的旋律感。

2.題型二：節(jié)奏辨識

-題目：請說出《花非花》中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型。

-答案：《花非花》中出現(xiàn)了二拍子、三拍子等節(jié)奏型，節(jié)奏較為規(guī)整，但也包含了一些較為自由的節(jié)奏變化，使得歌曲更加豐富。

3.題型三：歌詞理解

-題目：解釋歌詞“花非花，霧非霧”的含義。

-答案：這句歌詞運用了比喻的修辭手法，表達了人生如夢、事物變幻無常的哲理，寓意深刻。

4.題型四：音樂創(chuàng)作

-題目：請嘗試為《花非花》創(chuàng)作一段簡單的歌詞。

-答案：示例：“花開花落，人生如夢，霧散霧聚，世事無常。歲月悠悠，我心依舊，愿與君共度時光?！?/p>

5.題型五：情感表達

-題目：在演唱《花非花》時，如何表達歌曲中的情感？

-答案：在演唱時，要注意聲音的抑揚頓挫，通過音量的變化、音色的調(diào)整和情感的投入，將歌曲中的哀愁、迷茫等情感表達出來。例如，在演唱“霧非霧”時，可以適當(dāng)降低音量，以表達朦朧、神秘的氛圍。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《花非花》

-作者：李叔同

-歌曲背景：了解歌曲的創(chuàng)作背景和時代背景

-旋律特點：悠揚婉轉(zhuǎn)，旋律線起伏較大

②關(guān)鍵詞：

-花非花

-霧非霧

-人生如夢

-世事無常

③重點句子：

-“花非花，霧非霧”表現(xiàn)了人生如夢