Unit4Myfriends單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Myfriends單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三9:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過日常對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同國家的朋友，拓展學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生與他人協(xié)作解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞記憶：掌握單元中出現(xiàn)的新詞匯，如“friend”、“classmate”、“teacher”等。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用“Whoishe/she?”、“Whatishis/hername?”等句型進(jìn)行問答。

難點(diǎn)：

1.語音語調(diào)：學(xué)生可能難以掌握單詞的正確發(fā)音和語調(diào)。

2.語境理解：學(xué)生可能對某些句型在實(shí)際語境中的使用不夠理解。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過游戲、歌曲等方式，幫助學(xué)生記憶單詞，并設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.語音訓(xùn)練：利用多媒體資源，播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，并設(shè)立語音角，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音。

3.語境練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的語境中理解和運(yùn)用句型。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：滬教牛津版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具、彩色筆、磁帶或CD、PPT課件五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit4Myfriends”單元，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Doyouhavefriends?Whatdoyouusuallydowithyourfriends?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Unit4Myfriends”單元內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生與朋友的照片，引出“friends”話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“myfriend”的用法，結(jié)合實(shí)例如“Myfriend’snameisLiMing.Heisagoodstudent.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Findafriend”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用新句型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，運(yùn)用新學(xué)句型進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“myfriend”的用法。

活動(dòng)教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新句型。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“myfriend”的用法，掌握新句型。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“描述你的朋友”的寫作任務(wù)，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的運(yùn)用。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的書籍或觀看相關(guān)視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作任務(wù)，描述自己的朋友。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解友誼的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過寫作和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生反思友誼的意義。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，深化對友誼的理解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.聽力理解能力提升

2.語音語調(diào)模仿能力增強(qiáng)

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，對英語語音語調(diào)的模仿能力有了明顯提高。通過跟讀、模仿和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞和句型，并能根據(jù)語境調(diào)整語調(diào)。這種能力的提升不僅有助于學(xué)生提高口語水平，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.口語表達(dá)流利度提高

學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)和角色扮演等活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行流利的口語表達(dá)。他們能夠用英語描述自己的朋友，談?wù)撆笥训呐d趣愛好，以及分享與朋友相處的經(jīng)歷。這種口語表達(dá)能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

4.詞匯量擴(kuò)充

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，掌握了大量的新詞匯，如“friend”、“classmate”、“teacher”、“student”等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生描述自己和他人的身份，以及談?wù)撆c朋友相關(guān)的話題。此外，學(xué)生還能夠?qū)⑿略~匯運(yùn)用到實(shí)際語境中，提高詞匯的運(yùn)用能力。

5.語法知識鞏固

本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及到“is”的用法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對“is”的用法有了更加深入的理解。他們能夠正確運(yùn)用“is”來描述人的身份、年齡、職業(yè)等，并在寫作和口語表達(dá)中避免錯(cuò)誤。

6.文化意識培養(yǎng)

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

本單元的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和自主總結(jié)。學(xué)生在這一過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組活動(dòng)和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴協(xié)作完成任務(wù)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉和提升。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)作和解決問題，為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（1）提問評價(jià)

教師通過提問的方式，可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解能力。在“Unit4Myfriends”單元中，教師可以設(shè)計(jì)以下提問：

-提問新詞匯：教師可以通過提問“Canyoutellmethemeaningoftheword‘friend’?”來檢驗(yàn)學(xué)生對新詞匯的理解。

-提問句型結(jié)構(gòu)：教師可以提問“Howdoyouusethesentence‘Myfriend’snameis…’?”來檢查學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的掌握。

-提問實(shí)際應(yīng)用：教師可以提問“Whatwouldyousayifyoumeetyourfriend’steacher?”來評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

（2）觀察評價(jià)

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情、動(dòng)作等，可以了解學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在“Unit4Myfriends”單元中，教師可以關(guān)注以下觀察點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生在活動(dòng)中是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生在課堂上是否能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。

（3）測試評價(jià)

教師可以通過課堂小測驗(yàn)或課后作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在“Unit4Myfriends”單元中，可以設(shè)計(jì)以下測試：

-詞匯測試：測試學(xué)生對新詞匯的記憶情況，如“Matchthewordswiththeirmeanings”。

-句型測試：測試學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)的能力，如“Writeashortparagraphaboutyourfriend”。

-實(shí)際應(yīng)用測試：測試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識的能力，如“Interviewaclassmateabouttheirfriend”。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，它有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生作業(yè)的正確性和書寫規(guī)范。

-作業(yè)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和思考。

（2）作業(yè)反饋

教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，包括以下內(nèi)容：

-作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-作業(yè)不足：指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)評價(jià)方式

-面對面評價(jià)：教師與學(xué)生面對面交流，對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。

-群體評價(jià)：組織學(xué)生互相評價(jià)作業(yè)，提高學(xué)生的評價(jià)能力。

-線上評價(jià)：利用在線平臺，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價(jià)和反饋。八、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-單詞：friend,classmate,teacher,student,interesting,good,etc.

-句型：Myfriend’snameis…,He/Sheisa…,Iusually…withmyfriends.

②重點(diǎn)詞匯

-friend：朋友，表示人際關(guān)系中的親密伙伴。

-interesting：有趣的，用于描述人或事物具有吸引力。

-good：好的，用于評價(jià)人或事物的正面特質(zhì)。

③句型結(jié)構(gòu)

-主語+be動(dòng)詞+表語：用來描述人的身份、特征等。

-主語+動(dòng)詞+賓語：用來描述人的行為或活動(dòng)。

④語法點(diǎn)

-be動(dòng)詞的用法：is,am,are，用于表示狀態(tài)或存在。

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作。

⑤文化背景

-友誼的重要性：強(qiáng)調(diào)建立和維護(hù)友誼對于個(gè)人成長和社會(huì)和諧的意義。

⑥教學(xué)目標(biāo)

-幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述朋友的能力。

-提高學(xué)生的人際交往和溝通能力。典型例題講解1.例題：

-Myfriend'snameis__________.He/Sheis__________.

答案：LiMing,agoodstudent.

解析：此題考查學(xué)生對“myfriend'snameis…”和“is”的用法。學(xué)生需要根據(jù)題目要求，填寫朋友的名字和描述朋友的特征。

2.例題：

-Whatisyourfriend'sname?__________.

-Whatdoesyourfriendliketodo?__________.

答案：Myfriend'snameisZhangSan.He/Shelikestoplayfootball.

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的回答。學(xué)生需要根據(jù)問題，回答朋友的名字和朋友的愛好。

3.例題：

-Iusually__________withmyfriends.

答案：playgames.

解析：此題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的動(dòng)詞短語來填空。

4.例題：

-Myfriendis__________.He/Sheis__________.

答案：interesting,agoodstudent.

解析：此題考查學(xué)生對形容詞的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的形容詞來描述朋友。

5.例題：

-Whatdoyouthinkofyourfriend?__________.

答案：Ithinkhe/sheisverykind.

解析：此題考查學(xué)生對表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。學(xué)生需要根據(jù)問題，用自己的話表達(dá)對朋友的看法。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2都是關(guān)于介紹朋友的信息，