第1課畫中有話：最可愛的人（說課稿）—嶺南美版（2024）初中美術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《畫中有話：最可愛的人》，選自嶺南美版（2024）初中美術七年級上冊。課程通過觀察、分析、創(chuàng)作等活動，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，學會用線條和色彩描繪最可愛的人。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧和鞏固之前學過的色彩知識，如色彩的冷暖、明度等，同時通過觀察生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知能力，通過觀察生活中的美好瞬間，提高對美的敏感度。

2.提升學生的造型表現(xiàn)能力，運用線條和色彩創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

3.增強學生的文化理解能力，理解藝術與生活的緊密聯(lián)系，感受藝術的價值。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生在創(chuàng)作中探索新的表現(xiàn)形式和技法。學情分析本節(jié)課針對的是七年級初中生，這一階段的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，同時具有較強的好奇心和表現(xiàn)欲。在知識層面上，學生對美術基礎知識有一定的了解，如色彩、形狀等基本概念，但具體到繪畫技巧和創(chuàng)作方法，學生的掌握程度參差不齊。在能力方面，部分學生具備一定的繪畫基礎，能夠獨立完成簡單的繪畫作品，但整體上，學生的繪畫技能和審美能力還有待提高。

在素質方面，學生們的個性特點各異，有的學生善于觀察生活，有的則對繪畫充滿熱情但缺乏耐心。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響課程的學習效果。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對繪畫的興趣和熱情將直接影響他們對課程內容的接受程度和創(chuàng)作積極性。

2.學生的觀察力和審美能力將影響他們捕捉生活中的美好瞬間，進而影響繪畫創(chuàng)作的質量。

3.學生的繪畫技能和創(chuàng)作能力需要通過實踐和指導逐步提升，因此教學過程中需要注重實踐操作和個性化指導。

4.學生的課堂參與度和合作精神對于營造良好的學習氛圍和促進共同進步至關重要。

基于以上分析，本節(jié)課的教學設計將充分考慮學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的繪畫技能和審美能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有嶺南美版（2024）初中美術七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，包括描繪“最可愛的人”的圖片集、繪畫技巧演示視頻等。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生互動交流；在黑板或白板上展示相關繪畫技巧和作品示例。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組“最可愛的人”的圖片，如軍人、教師、醫(yī)護人員等，引導學生思考：“什么是‘最可愛的人’？他們?yōu)槭裁纯蓯?？?/p>

-提問：“你們在生活中遇到過哪些讓你覺得可愛的人或事？”

-引導學生討論，激發(fā)他們對“可愛”的理解，為課程內容做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹“最可愛的人”的定義和特點，強調他們的無私奉獻和崇高精神。

-講解繪畫中的線條、色彩等基礎知識，引導學生理解如何在作品中表現(xiàn)“可愛”。

-展示優(yōu)秀作品，分析其繪畫技巧和創(chuàng)作思路，幫助學生掌握繪畫方法。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生分組討論，每組選擇一個“最可愛的人”進行描繪，要求運用所學知識。

-教師巡回指導，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。

-學生展示作品，分享創(chuàng)作心得，互相學習。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“在描繪‘最可愛的人’的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何克服的？”

-學生回答，教師點評，強調團隊合作和問題解決的重要性。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學生進行繪畫比賽，以“最可愛的人”為主題進行創(chuàng)作。

-學生在規(guī)定時間內完成作品，教師現(xiàn)場點評，評選出優(yōu)秀作品。

-學生分享創(chuàng)作經(jīng)驗，總結本次課程所學。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結繪畫技巧和創(chuàng)作方法。

-強調“最可愛的人”的精神內涵，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)美好，傳承美德。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生以“最可愛的人”為主題，創(chuàng)作一幅作品。

-強調作品需表達出“可愛”的特點，注重線條和色彩的運用。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.課堂小結（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠正確理解“最可愛的人”的概念，并能在實際生活中識別和感受到這類人物。

-學生掌握了基本的繪畫技巧，包括線條的運用、色彩的搭配等，能夠將這些技巧應用于創(chuàng)作中。

-學生學會了如何觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，并將其轉化為藝術作品。

2.創(chuàng)意與表達能力：

-學生在描繪“最可愛的人”時，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

-學生在表達過程中，能夠運用豐富的語言和生動的畫面，傳達出對“最可愛的人”的敬意和贊美。

3.觀察與審美能力：

-學生通過觀察生活中的“最可愛的人”，提高了對美的感知能力，學會了從不同角度欣賞藝術作品。

-學生在創(chuàng)作過程中，能夠更好地理解藝術與生活的關系，認識到藝術作品背后的文化內涵。

4.團隊合作與交流能力：

-學生在小組討論和創(chuàng)作過程中，學會了與他人合作，共同解決問題。

-學生在分享作品和心得時，能夠清晰地表達自己的想法，同時也能夠傾聽他人的意見，提高了交流能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習，對“最可愛的人”有了更深的理解和敬意，增強了社會責任感和集體榮譽感。

-學生在創(chuàng)作過程中，體驗到了藝術創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

6.終身學習能力：

-學生在完成本節(jié)課的學習后，能夠將所學知識和技能運用到未來的學習中，提高了自主學習的能力。

-學生對美術學習的興趣得到激發(fā)，有助于他們形成終身學習的習慣。教學反思與總結哎呀，今天這節(jié)課，我感覺挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進。

先說說導入環(huán)節(jié)吧，我用了圖片展示“最可愛的人”，結果發(fā)現(xiàn)同學們的反應還挺積極的，他們能迅速進入狀態(tài)，這讓我挺意外的。不過，我注意到有些同學在討論時比較拘謹，可能是因為他們不太習慣在課堂上表達自己。所以，我覺得在今后的教學中，可以嘗試更多的互動方式，比如小組討論或者角色扮演，讓每個學生都有機會參與到課堂中來。

鞏固練習環(huán)節(jié)，孩子們分組討論，創(chuàng)作作品，這個過程中我看到了他們的進步。有的小組能夠互相協(xié)作，共同完成一幅作品，這讓我很高興。但也有個別同學在創(chuàng)作過程中顯得有些焦慮，這可能是因為他們對自己的要求過高。所以我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生接受自己的不完美，享受創(chuàng)作的過程。

課堂提問的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對“最可愛的人”有了更深的理解，他們能夠從不同的角度來描述這些人物，這讓我很欣慰。但是，也有一些學生回答得比較簡單，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以我打算在課后布置一些相關的閱讀任務，讓學生們有更多的機會去了解這些人物的故事。

1.提高課堂互動性，鼓勵學生積極參與討論和創(chuàng)作。

2.加強個別輔導，關注每個學生的學習進度，幫助他們克服困難。

3.增加課后閱讀和實踐活動，讓學生有更多機會去體驗和感受藝術。

4.在教學中注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力，讓他們在課堂上敢于展示自己。