吉林省通化市七年級地理上冊3.1多變的天氣說課稿1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為吉林省通化市七年級地理上冊3.1多變的天氣。該部分主要介紹了天氣的概念、形成原因、分類以及天氣對人類活動的影響等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的氣象知識相聯(lián)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握天氣的多樣性和變化規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣象預(yù)報、氣候等知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過學(xué)習(xí)天氣的多變性，學(xué)生能夠理解自然現(xiàn)象的規(guī)律性，增強對地理環(huán)境的敏感性和適應(yīng)性，提升對天氣現(xiàn)象的觀察、分析和判斷能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到天氣對人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-天氣現(xiàn)象的定義與特征：明確天氣與氣候的區(qū)別，強調(diào)天氣的短暫性和多變性。

-天氣成因的基本原理：重點講解大氣壓力、溫度、濕度等因素如何影響天氣的形成。

-天氣系統(tǒng)與天氣類型：重點介紹常見的天氣系統(tǒng)如高壓、低壓、鋒面等，以及它們對應(yīng)的天氣類型。

2.教學(xué)難點：

-天氣變化規(guī)律的理解：學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的大氣運動和天氣系統(tǒng)如何導(dǎo)致天氣的短期變化。

-天氣預(yù)報的基本原理：學(xué)生可能對天氣預(yù)報的科學(xué)依據(jù)和預(yù)測方法感到困惑。

-天氣對日常生活的影響：學(xué)生需要將抽象的天氣現(xiàn)象與實際生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來，理解其對農(nóng)業(yè)、交通、健康等方面的影響。

舉例說明：

-重點：通過實際天氣案例，如夏季的暴雨或冬季的降雪，讓學(xué)生觀察和討論天氣系統(tǒng)的活動。

-難點：使用動畫或模擬軟件，展示大氣壓力和溫度變化如何導(dǎo)致天氣系統(tǒng)的形成和移動，幫助學(xué)生可視化理解天氣變化的復(fù)雜過程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級地理上冊3.1多變的天氣相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣系統(tǒng)相關(guān)的圖片、天氣變化的圖表和天氣預(yù)報視頻，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備氣壓計、溫度計等氣象觀測工具，用于學(xué)生實際操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行天氣現(xiàn)象模擬實驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、雨天、雪天等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們生活中遇到過哪些不同的天氣？請舉例說明?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考天氣對生活的影響，自然過渡到新課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-天氣現(xiàn)象的定義與特征

-講解天氣的定義，強調(diào)天氣的短暫性和多變性。

-通過圖片和實例，展示不同天氣現(xiàn)象的特征，如氣溫、濕度、風(fēng)力等。

-天氣成因的基本原理

-講解大氣壓力、溫度、濕度等因素如何影響天氣的形成。

-通過動畫演示，展示大氣運動和天氣系統(tǒng)的形成過程。

-天氣系統(tǒng)與天氣類型

-介紹常見的天氣系統(tǒng)，如高壓、低壓、鋒面等。

-通過圖表展示不同天氣類型與天氣系統(tǒng)的對應(yīng)關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-天氣現(xiàn)象觀察

-分組進(jìn)行戶外觀察，記錄天氣現(xiàn)象，如溫度、濕度、風(fēng)力等。

-回到教室后，分享觀察結(jié)果，討論不同天氣現(xiàn)象的特點。

-天氣預(yù)報的理解

-觀看天氣預(yù)報視頻，分析預(yù)報員如何根據(jù)天氣系統(tǒng)預(yù)測天氣。

-學(xué)生嘗試預(yù)測下次課的天氣，并說明理由。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)天氣現(xiàn)象的定義、成因和類型。

-強調(diào)天氣對人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-觀察并記錄家附近的天氣變化，下周課堂分享。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解氣候與天氣的區(qū)別。知識點梳理1.天氣概述

-天氣的定義：大氣在短時間內(nèi)（通常指一天或幾天）的變化。

-天氣的特征：多變性、復(fù)雜性、區(qū)域性、短暫性。

2.天氣要素

-溫度：大氣中熱量的分布狀態(tài)，是天氣變化的重要指標(biāo)。

-濕度：空氣中水汽含量的多少，影響天氣的陰晴和降水。

-風(fēng)力：大氣的水平運動速度，影響天氣的干燥和濕潤。

-降水：大氣中的水分以液態(tài)或固態(tài)形式降落到地面。

3.天氣成因

-大氣壓力：大氣對地面單位面積的壓力，影響天氣系統(tǒng)的形成和移動。

-溫度與濕度：溫度和濕度的變化是形成不同天氣現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

-大氣運動：包括水平運動和垂直運動，是天氣變化的關(guān)鍵因素。

4.天氣系統(tǒng)

-高壓系統(tǒng)：氣壓較高，天氣晴朗。

-低壓系統(tǒng)：氣壓較低，天氣多云或有降水。

-鋒面：冷暖氣團的交界面，常伴隨有降水和天氣變化。

5.天氣類型

-晴天：天空晴朗，陽光充足。

-雨天：有降水，天空多云。

-雪天：降水以雪的形式出現(xiàn)。

-霧天：近地面大氣中水汽凝結(jié)成霧，能見度降低。

6.天氣對人類活動的影響

-農(nóng)業(yè)：天氣對農(nóng)作物的生長和收成有直接影響。

-交通：天氣對航空、公路、鐵路等交通方式有安全影響。

-健康：極端天氣可能導(dǎo)致疾病傳播和健康問題。

-環(huán)境保護(hù)：天氣變化與氣候變化密切相關(guān)，影響生態(tài)環(huán)境。

7.天氣預(yù)報

-天氣預(yù)報的基本原理：根據(jù)天氣系統(tǒng)的變化預(yù)測未來天氣。

-天氣預(yù)報的方法：觀測數(shù)據(jù)、數(shù)值模擬、經(jīng)驗預(yù)報等。

8.氣候與天氣的區(qū)別

-氣候：長時間內(nèi)某地區(qū)的天氣平均狀況，具有穩(wěn)定性。

-天氣：短時間內(nèi)的大氣變化，具有多變性。

9.地理信息技術(shù)的應(yīng)用

-遙感技術(shù)：用于獲取地表信息，如衛(wèi)星云圖。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：用于存儲、分析和展示地理信息，如天氣數(shù)據(jù)。

10.國際氣象組織與合作

-世界氣象組織（WMO）：負(fù)責(zé)全球氣象事務(wù)的國際組織。

-地區(qū)氣象中心：負(fù)責(zé)特定地區(qū)的氣象觀測和預(yù)報。板書設(shè)計①天氣概述

-定義：大氣在短時間內(nèi)（通常指一天或幾天）的變化。

-特征：多變性、復(fù)雜性、區(qū)域性、短暫性。

②天氣要素

-溫度：氣溫變化，日變化和年變化。

-濕度：相對濕度，水汽含量。

-風(fēng)力：風(fēng)速和風(fēng)向。

-降水：雨、雪、霧、霜等。

③天氣成因

-大氣壓力：高壓、低壓。

-溫度與濕度：冷暖氣團交匯。

-大氣運動：水平運動、垂直運動。

④天氣系統(tǒng)

-高壓系統(tǒng)：晴朗天氣。

-低壓系統(tǒng)：多云或有降水。

-鋒面：冷鋒、暖鋒。

⑤天氣類型

-晴天：天空晴朗，陽光充足。

-雨天：降水天氣。

-雪天：降雪天氣。

-霧天：能見度降低。

⑥天氣對人類活動的影響

-農(nóng)業(yè)：氣候適應(yīng)性。

-交通：氣象災(zāi)害預(yù)警。

-健康：疾病傳播。

-環(huán)境保護(hù)：氣候變化影響。

⑦天氣預(yù)報

-基本原理：觀測數(shù)據(jù)、數(shù)值模擬。

-方法：衛(wèi)星云圖分析、地面觀測數(shù)據(jù)。

⑧氣候與天氣的區(qū)別

-氣候：長時間平均狀況。

-天氣：短時間內(nèi)變化。

⑨地理信息技術(shù)的應(yīng)用

-遙感技術(shù)：衛(wèi)星云圖。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：存儲、分析、展示。

⑩國際氣象組織與合作

-世界氣象組織（WMO）。

-地區(qū)氣象中心。教學(xué)反思與總結(jié)今天的地理課，我覺得還是有很多收獲的。首先，我想說說教學(xué)反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我使用了多媒體展示天氣現(xiàn)象的圖片，這確實引起了學(xué)生的興趣，但我也意識到有些學(xué)生可能因為注意力不集中而沒有真正理解圖片背后的知識。因此，我決定在未來的教學(xué)中，更多地采用互動式的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是僅僅依靠圖片展示。

在講授新知時，我重點講解了天氣的成因和天氣系統(tǒng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于天氣系統(tǒng)的理解有一定難度。他們難以將抽象的氣象原理與具體的天氣現(xiàn)象聯(lián)系起來。為了解決這個問題，我準(zhǔn)備在接下來的教學(xué)中增加一些實際的案例分析，讓學(xué)生通過具體的案例來理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于戶外觀察和記錄天氣現(xiàn)象的參與度很高，這讓我很高興，因為這樣可以提高他們的實踐能力。但同時，我也注意到有些學(xué)生在分享觀察結(jié)果時表達(dá)不夠清晰，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力上還有提升的空間。

課堂小結(jié)部分，我盡量用簡潔明了的語言回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但感覺還是有些學(xué)生對于天氣與人類活動的關(guān)系理解不夠深入。我計劃在下一節(jié)課中，通過討論和案例分析的方式來強化這一部分的教學(xué)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是好的。學(xué)生在知識方面，對天氣現(xiàn)象、成因和類型有了更深入的了解；在技能方面，他們的觀察記錄能力和表達(dá)溝通能力有所提高；在情感態(tài)度方面，他們對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解天氣系統(tǒng)時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的理解難度，導(dǎo)致部