2024年五年級英語上冊Unit6Mye-friend第3課時(shí)說課稿牛津譯林版一、教材分析

2024年五年級英語上冊Unit6Mye-friend第3課時(shí)，本課時(shí)內(nèi)容圍繞電子郵件的寫作展開，包括電子郵件的基本格式、常用詞匯和句型。教材設(shè)計(jì)貼近生活，有助于學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和信息交流能力，通過電子郵件的寫作練習(xí)，提升學(xué)生的跨文化意識，增強(qiáng)他們的信息處理能力和科技素養(yǎng)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)困難。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單句型有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高的問題，這可能會影響他們對電子郵件寫作這一較為復(fù)雜任務(wù)的掌握。此外，由于電子郵件是現(xiàn)代通信方式的一種，學(xué)生對這一主題可能有一定的興趣，但也可能因?yàn)閷﹄娮余]件格式的不熟悉而感到困惑。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、電子白板、音響設(shè)備。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)平臺或在線教育系統(tǒng)，用于輔助教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-信息化資源：電子郵件寫作模板、圖片素材、動(dòng)畫演示電子郵件發(fā)送過程。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如電子郵件信封模型）、黑板或白板、學(xué)生個(gè)人電腦或平板電腦。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞電子郵件寫作格式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何正確撰寫電子郵件標(biāo)題？”“郵件正文應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電子郵件的基本格式和常用表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電子郵件寫作的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的電子郵件示例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電子郵件的格式、常用詞匯和句型，如“Subject:”和“Bestregards,”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，共同完成一封電子郵件的寫作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識完成電子郵件的寫作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電子郵件寫作的要點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電子郵件的寫作技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電子郵件寫作的格式和表達(dá)方式，掌握寫作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置一封電子郵件的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

提供拓展資源：提供與電子郵件相關(guān)的拓展資源，如電子郵件寫作技巧的書籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的電子郵件寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多的電子郵件寫作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子郵件寫作知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

電子郵件作為一種重要的現(xiàn)代通訊方式，其應(yīng)用范圍廣泛，不僅限于個(gè)人之間的交流，也廣泛應(yīng)用于商務(wù)、教育等領(lǐng)域。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）電子郵件發(fā)展歷史：介紹電子郵件的起源、發(fā)展歷程以及在我國的應(yīng)用情況，幫助學(xué)生了解電子郵件的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）電子郵件禮儀：探討電子郵件在商務(wù)、社交等不同場合的禮儀規(guī)范，如郵件標(biāo)題、正文格式、附件處理等。

（3）電子郵件安全知識：講解如何防范電子郵件病毒、釣魚郵件等網(wǎng)絡(luò)安全問題，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（4）電子郵件在教育教學(xué)中的應(yīng)用：探討電子郵件在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)交流等。

（5）電子郵件寫作技巧：介紹電子郵件寫作的技巧，如如何撰寫簡潔明了的郵件、如何處理郵件回復(fù)等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《電子郵件寫作技巧與禮儀》、《電子郵件安全知識》等書籍，加深對電子郵件知識的理解。

（2）參與在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)電子郵件的在線課程，如“電子郵件寫作技巧”、“網(wǎng)絡(luò)安全知識”等，拓寬知識面。

（3）實(shí)際操作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如撰寫一封商務(wù)郵件、參與在線討論等，提高電子郵件應(yīng)用能力。

（4）組織主題班會：開展以“電子郵件在生活中的應(yīng)用”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的電子郵件寫作經(jīng)驗(yàn)和心得。

（5）開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與電子郵件相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一封電子郵件模板、撰寫一篇關(guān)于電子郵件的短文等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（1）電子郵件標(biāo)題設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)郵件內(nèi)容設(shè)計(jì)簡潔明了的標(biāo)題，提高郵件的閱讀率。

（2）郵件正文結(jié)構(gòu)：講解郵件正文的結(jié)構(gòu)，如開頭、正文、結(jié)尾等，幫助學(xué)生撰寫結(jié)構(gòu)清晰的郵件。

（3）郵件附件處理：介紹如何正確處理郵件附件，如附件格式、大小限制等，避免郵件發(fā)送失敗。

（4）郵件回復(fù)技巧：講解如何撰寫回復(fù)郵件，如回復(fù)速度、內(nèi)容要點(diǎn)等，提高郵件溝通效率。

（5）郵件簽名設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的郵件簽名，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和特點(diǎn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們通過電子郵件的寫作來提高學(xué)生的英語溝通能力和跨文化交流意識。我想，從教學(xué)過程來看，有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示真實(shí)的電子郵件示例來導(dǎo)入新課，這樣的方式確實(shí)引起了學(xué)生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于電子郵件的結(jié)構(gòu)和格式還是有些模糊，這說明我在教學(xué)方法上可能需要更加細(xì)致和具體。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和扮演中積極參與，這表明這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要考慮如何在今后的教學(xué)中更好地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的參與。

在課堂管理方面，我嘗試保持課堂的活躍氛圍，但同時(shí)也注意到了紀(jì)律的重要性。有時(shí)候，課堂上的討論可能會變得比較熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要在這方面更加嚴(yán)格，同時(shí)也要學(xué)會在保持秩序的同時(shí)，讓學(xué)生有更多的表達(dá)機(jī)會。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生在知識上對電子郵件的格式和常用表達(dá)有了更深的理解，技能上也能嘗試獨(dú)立完成郵件的寫作。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升，他們對于能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流感到興奮。

然而，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，他們在郵件寫作中遇到了詞匯和語法上的困難。此外，對于一些細(xì)節(jié)，如郵件的禮貌用語和格式規(guī)范，學(xué)生們還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握必要的詞匯和語法。

-我會設(shè)計(jì)更多樣的教學(xué)活動(dòng)，比如電子郵件寫作競賽，來提高學(xué)生的參與度和興趣。

-對于課堂管理，我會嘗試更有效的紀(jì)律管理策略，同時(shí)也要學(xué)會在保持紀(jì)律的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)。

-我會利用課余時(shí)間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-電子郵件的基本格式

-常用電子郵件詞匯和表達(dá)

-郵件寫作的禮貌用語

②重點(diǎn)詞匯：

-Subject:主題

-To:收件人

-From:發(fā)件人

-Date:日期

-Attachment:附件

-Bestregards:最美好的祝愿

③重點(diǎn)句型：

-Howareyou?你好嗎？

-Ihopethisemail