企業(yè)責(zé)任勇?lián)?dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容來源本教學(xué)內(nèi)容基于初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)信息社會(huì)責(zé)任的要求，結(jié)合當(dāng)下數(shù)字化時(shí)代企業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用進(jìn)行設(shè)計(jì)。參考初中信息技術(shù)教材中關(guān)于信息道德、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字社會(huì)等相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，融入企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、數(shù)據(jù)安全、環(huán)境保護(hù)、公益服務(wù)等領(lǐng)域履行社會(huì)責(zé)任的典型案例。同時(shí)，結(jié)合《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《數(shù)據(jù)安全法》等法律法規(guī)，以及阿里巴巴、騰訊、華為等知名企業(yè)的社會(huì)責(zé)任實(shí)踐案例，引導(dǎo)學(xué)生理解企業(yè)責(zé)任與信息技術(shù)發(fā)展的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和信息素養(yǎng)。二、課時(shí)安排2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）三、教學(xué)目標(biāo)（基于五個(gè)核心素養(yǎng)）（一）信息意識(shí)1.

學(xué)生能夠敏銳感知企業(yè)在信息技術(shù)領(lǐng)域履行社會(huì)責(zé)任的重要性，認(rèn)識(shí)到企業(yè)行為對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的深遠(yuǎn)影響。2.

培養(yǎng)學(xué)生在接觸各類信息技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)時(shí)，主動(dòng)思考企業(yè)背后的社會(huì)責(zé)任，提高對(duì)企業(yè)行為與社會(huì)責(zé)任關(guān)聯(lián)的敏感度和判斷力。（二）計(jì)算思維1.

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維分析企業(yè)社會(huì)責(zé)任問題，如通過分解企業(yè)數(shù)據(jù)安全保護(hù)措施、抽象出數(shù)據(jù)安全管理的關(guān)鍵要素，理解企業(yè)責(zé)任背后的邏輯和策略。2.

幫助學(xué)生掌握用計(jì)算思維評(píng)估企業(yè)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐效果的方法，如通過對(duì)比不同企業(yè)的公益技術(shù)項(xiàng)目，分析其技術(shù)實(shí)現(xiàn)路徑與社會(huì)價(jià)值產(chǎn)出的關(guān)系。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1.

鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)字化工具和平臺(tái)，自主探究企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的案例和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獲取信息的能力。2.

激發(fā)學(xué)生在理解企業(yè)責(zé)任的基礎(chǔ)上，提出數(shù)字化創(chuàng)新解決方案，嘗試設(shè)計(jì)具有社會(huì)價(jià)值的信息技術(shù)應(yīng)用，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（四）信息社會(huì)責(zé)任1.

使學(xué)生深刻理解企業(yè)在信息技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，包括數(shù)據(jù)安全保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)空間治理、技術(shù)普惠民生等方面，樹立正確的企業(yè)責(zé)任價(jià)值觀。2.

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在未來參與社會(huì)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展中，積極踐行社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)信息技術(shù)行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。（五）實(shí)踐操作能力1.

讓學(xué)生通過案例分析、模擬決策等活動(dòng)，掌握分析企業(yè)社會(huì)責(zé)任問題的方法和步驟，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.

組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，嘗試設(shè)計(jì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任宣傳方案或技術(shù)應(yīng)用原型，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐操作水平。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

企業(yè)在信息技術(shù)領(lǐng)域承擔(dān)的主要社會(huì)責(zé)任，包括數(shù)據(jù)安全保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)、技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、公益服務(wù)與數(shù)字普惠等方面。2.

典型企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐案例分析，理解企業(yè)責(zé)任行為對(duì)社會(huì)、用戶和企業(yè)自身發(fā)展的重要意義。3.

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人與企業(yè)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從社會(huì)責(zé)任角度評(píng)價(jià)企業(yè)行為的意識(shí)和能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

幫助學(xué)生深入理解企業(yè)社會(huì)責(zé)任與商業(yè)利益之間的平衡關(guān)系，避免片面看待企業(yè)行為。2.

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)提出創(chuàng)新性企業(yè)社會(huì)責(zé)任解決方案的能力，將抽象的責(zé)任理念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐思路。3.

引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和商業(yè)背景下，理性分析企業(yè)社會(huì)責(zé)任行為，形成獨(dú)立、客觀的判斷能力。五、教學(xué)過程（一）第一課時(shí)1.個(gè)性化導(dǎo)入新課情景創(chuàng)設(shè)：教師播放一段精心剪輯的視頻，視頻中呈現(xiàn)兩個(gè)對(duì)比鮮明的場(chǎng)景：一方面，展示某知名企業(yè)因數(shù)據(jù)泄露事件引發(fā)用戶信任危機(jī)、股價(jià)暴跌的新聞報(bào)道；另一方面，呈現(xiàn)另一家企業(yè)利用人工智能技術(shù)開發(fā)出智能養(yǎng)老系統(tǒng)，為老年人提供便捷生活服務(wù)，獲得社會(huì)廣泛贊譽(yù)的畫面。視頻中穿插群眾采訪片段，有人憤怒指責(zé)數(shù)據(jù)泄露企業(yè)的不負(fù)責(zé)任，也有人由衷感謝智能養(yǎng)老系統(tǒng)帶來的便利。教師提問：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受？同樣是企業(yè)，為什么會(huì)引發(fā)截然不同的社會(huì)反應(yīng)？這背后和企業(yè)承擔(dān)的責(zé)任有什么關(guān)系呢？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“數(shù)據(jù)泄露的企業(yè)太不負(fù)責(zé)任了，損害了用戶的利益?！薄伴_發(fā)養(yǎng)老系統(tǒng)的企業(yè)很棒，用技術(shù)幫助了有需要的人。”“企業(yè)的行為會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生很大影響，好的行為被表揚(yáng)，不好的就會(huì)被批評(píng)。”設(shè)計(jì)意圖：通過強(qiáng)烈對(duì)比的情景視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。從學(xué)生熟悉的社會(huì)現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生初步思考企業(yè)責(zé)任問題，自然地引出本節(jié)課的主題。2.認(rèn)識(shí)企業(yè)社會(huì)責(zé)任知識(shí)講解：企業(yè)社會(huì)責(zé)任的概念：教師利用多媒體課件，結(jié)合具體案例，詳細(xì)講解企業(yè)社會(huì)責(zé)任的定義，說明企業(yè)社會(huì)責(zé)任是指企業(yè)在創(chuàng)造利潤(rùn)、對(duì)股東負(fù)責(zé)的同時(shí)，還應(yīng)承擔(dān)起對(duì)員工、消費(fèi)者、社區(qū)和環(huán)境等利益相關(guān)方的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。例如，以某電商企業(yè)為偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)戶搭建線上銷售平臺(tái)，幫助農(nóng)民增收為例，闡釋企業(yè)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平方面的責(zé)任。信息技術(shù)企業(yè)的特殊責(zé)任：重點(diǎn)分析信息技術(shù)企業(yè)在數(shù)字時(shí)代的獨(dú)特社會(huì)責(zé)任，包括保障數(shù)據(jù)安全和隱私、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新以服務(wù)社會(huì)民生、促進(jìn)數(shù)字包容等。展示因網(wǎng)絡(luò)安全漏洞導(dǎo)致用戶信息泄露的案例，強(qiáng)調(diào)企業(yè)保護(hù)用戶數(shù)據(jù)安全的重要性；介紹企業(yè)開發(fā)無障礙信息技術(shù)產(chǎn)品，幫助殘障人士融入數(shù)字生活，體現(xiàn)技術(shù)普惠的責(zé)任。企業(yè)責(zé)任的意義：從社會(huì)、企業(yè)自身和用戶三個(gè)層面，闡述企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的重要意義。對(duì)社會(huì)而言，有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)公平、保護(hù)環(huán)境；對(duì)企業(yè)來說，能夠提升品牌形象、增強(qiáng)用戶信任、吸引優(yōu)秀人才；對(duì)用戶而言，可獲得更安全、優(yōu)質(zhì)、公平的產(chǎn)品和服務(wù)。教師提問：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們了解了企業(yè)社會(huì)責(zé)任的概念和重要性，那大家想想，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些方面能體現(xiàn)信息技術(shù)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任呢？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“手機(jī)軟件不能隨意收集我們的個(gè)人信息，這是保護(hù)用戶隱私?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)公司開發(fā)的學(xué)習(xí)軟件免費(fèi)提供給學(xué)生使用，幫助大家學(xué)習(xí)?！薄捌髽I(yè)要保證網(wǎng)絡(luò)支付的安全，不然我們的錢就不安全了。”設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)地講解企業(yè)社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)責(zé)任有清晰的認(rèn)識(shí)。通過具體案例和生活實(shí)例的分析，幫助學(xué)生理解抽象的概念，將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。3.典型案例分析案例展示：案例一：阿里巴巴的“鄉(xiāng)村振興計(jì)劃”：教師展示阿里巴巴通過電商平臺(tái)助力鄉(xiāng)村振興的案例，介紹其如何利用大數(shù)據(jù)分析農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)需求，搭建農(nóng)產(chǎn)品上行通道，幫助農(nóng)民銷售滯銷農(nóng)產(chǎn)品；如何在農(nóng)村地區(qū)推廣數(shù)字技術(shù)，培養(yǎng)新型農(nóng)民，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。案例二：騰訊的“守護(hù)者計(jì)劃”：講解騰訊針對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)謠言等網(wǎng)絡(luò)安全問題推出的“守護(hù)者計(jì)劃”，展示其通過大數(shù)據(jù)分析、人工智能識(shí)別等技術(shù)手段，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，保護(hù)用戶財(cái)產(chǎn)安全和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；介紹該計(jì)劃在宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、提升用戶防范意識(shí)方面的舉措。小組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞以下問題進(jìn)行討論：這些企業(yè)的社會(huì)責(zé)任實(shí)踐對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了哪些積極影響？

從技術(shù)角度看，企業(yè)是如何實(shí)現(xiàn)這些社會(huì)責(zé)任目標(biāo)的？這些企業(yè)的行為對(duì)自身發(fā)展有什么幫助？教師提問：“請(qǐng)各小組推選一名代表，分享你們小組的討論結(jié)果?！鳖A(yù)設(shè)學(xué)生回答：“阿里巴巴幫助農(nóng)民賣東西，讓農(nóng)村發(fā)展得更好，也擴(kuò)大了自己的業(yè)務(wù)范圍?！薄膀v訊的‘守護(hù)者計(jì)劃’讓我們上網(wǎng)更安全，大家也會(huì)更喜歡用騰訊的產(chǎn)品?！薄捌髽I(yè)用技術(shù)解決社會(huì)問題，還能提高自己的技術(shù)水平和知名度?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過分析知名企業(yè)的典型社會(huì)責(zé)任案例，讓學(xué)生深入了解企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的具體實(shí)踐和成效。小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考企業(yè)責(zé)任與社會(huì)、技術(shù)、企業(yè)自身的關(guān)系，加深對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的理解。4.企業(yè)責(zé)任與個(gè)人的關(guān)系情景引導(dǎo)：教師創(chuàng)設(shè)情景：“假設(shè)你是一名消費(fèi)者，在選擇使用某信息技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該企業(yè)存在數(shù)據(jù)泄露的不良記錄，而另一家企業(yè)積極參與公益技術(shù)項(xiàng)目，你會(huì)如何選擇？為什么？”教師提問：“同學(xué)們，從這個(gè)情景中，我們可以看出企業(yè)責(zé)任對(duì)我們個(gè)人有什么影響？我們個(gè)人又能通過哪些方式影響企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任呢？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“我肯定會(huì)選那個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，這樣我的信息更安全。”“我們可以給企業(yè)提建議，或者不使用不負(fù)責(zé)任企業(yè)的產(chǎn)品，讓它們重視社會(huì)責(zé)任。”“如果企業(yè)做得好，我們可以宣傳，讓更多人支持它們?！苯處熆偨Y(jié)：教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)企業(yè)責(zé)任與個(gè)人生活息息相關(guān)，個(gè)人的選擇和行動(dòng)能夠?qū)ζ髽I(yè)產(chǎn)生影響，鼓勵(lì)學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)企業(yè)更好地履行社會(huì)責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖：通過情景引導(dǎo)和提問，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到企業(yè)責(zé)任與個(gè)人利益的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在推動(dòng)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任中的作用，將企業(yè)責(zé)任的理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)意識(shí)。5.課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧企業(yè)社會(huì)責(zé)任的概念、信息技術(shù)企業(yè)的特殊責(zé)任、典型案例以及企業(yè)責(zé)任與個(gè)人的關(guān)系。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道，收集一個(gè)信息技術(shù)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的案例，分析其具體做法和社會(huì)影響，下節(jié)課進(jìn)行分享。設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。課后作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生自主收集信息和分析問題的能力，進(jìn)一步加深對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。（二）第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享上節(jié)課課后收集的企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的案例，如百度利用人工智能技術(shù)開發(fā)“AI尋人”平臺(tái)幫助尋找走失人員，華為在通信技術(shù)領(lǐng)域積極推動(dòng)5G技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定和普及，助力全球數(shù)字化發(fā)展等。教師提問：“同學(xué)們分享的案例都很精彩，從這些案例中，我們能看到企業(yè)在履行社會(huì)責(zé)任方面的多種方式。那大家思考一下，企業(yè)在履行社會(huì)責(zé)任過程中，可能會(huì)遇到哪些困難和挑戰(zhàn)呢？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“可能需要投入很多資金，影響企業(yè)的利潤(rùn)?！薄凹夹g(shù)開發(fā)有難度，不一定能成功。”“可能會(huì)遇到用戶不理解，或者其他企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)干擾?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生分享作業(yè)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)引出本節(jié)課對(duì)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任面臨挑戰(zhàn)的探討，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考企業(yè)責(zé)任問題，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2.企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的挑戰(zhàn)與對(duì)策知識(shí)講解：面臨的挑戰(zhàn)：教師結(jié)合實(shí)際案例，分析企業(yè)在履行社會(huì)責(zé)任過程中面臨的主要挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)壓力（投入大量資金用于社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目，影響短期利潤(rùn)）、技術(shù)難題（開發(fā)創(chuàng)新的社會(huì)責(zé)任技術(shù)產(chǎn)品存在技術(shù)瓶頸）、社會(huì)認(rèn)知差異（部分用戶對(duì)企業(yè)責(zé)任行為不理解或存在誤解）、法律法規(guī)不完善（在新興技術(shù)領(lǐng)域，相關(guān)責(zé)任規(guī)范尚不明確）等。以某企業(yè)開發(fā)環(huán)保智能設(shè)備因研發(fā)成本過高導(dǎo)致資金鏈緊張為例，說明經(jīng)濟(jì)壓力帶來的挑戰(zhàn)；以區(qū)塊鏈技術(shù)在公益資金溯源應(yīng)用中面臨的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一問題，闡釋技術(shù)難題的影響。應(yīng)對(duì)對(duì)策：介紹企業(yè)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的常見策略，如合理規(guī)劃社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目預(yù)算，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的平衡；加大技術(shù)研發(fā)投入，與高校、科研機(jī)構(gòu)合作攻克技術(shù)難題；加強(qiáng)與社會(huì)公眾的溝通，通過宣傳和教育提升公眾認(rèn)知；積極參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)的制定，推動(dòng)責(zé)任規(guī)范的完善。展示某企業(yè)通過與高校合作研發(fā)綠色能源技術(shù)，既解決技術(shù)難題又提升企業(yè)技術(shù)實(shí)力的案例。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

如果你是企業(yè)負(fù)責(zé)人，會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？政府、社會(huì)和公眾在幫助企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任方面可以發(fā)揮哪些作用？教師提問：“請(qǐng)各小組代表分享你們的討論結(jié)果?！鳖A(yù)設(shè)學(xué)生回答：“作為企業(yè)負(fù)責(zé)人，我會(huì)先制定長(zhǎng)期規(guī)劃，合理安排資金，也會(huì)和其他企業(yè)合作分擔(dān)壓力?！薄罢梢猿雠_(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任?！薄肮娨嗔私夂椭С制髽I(yè)的好行為，給企業(yè)信心?！痹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任過程中面臨的實(shí)際挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生全面、深入分析問題的能力。小組討論促使學(xué)生從企業(yè)、政府、社會(huì)等多主體角度思考問題，提升學(xué)生的綜合思維能力和社會(huì)參與意識(shí)。3.創(chuàng)新實(shí)踐：設(shè)計(jì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任方案任務(wù)布置：教師提出任務(wù)：“假設(shè)你們是一家信息技術(shù)企業(yè)的策劃團(tuán)隊(duì)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)需求和信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)計(jì)一個(gè)企業(yè)社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目方案。方案可以圍繞數(shù)據(jù)安全保護(hù)、數(shù)字教育普及、環(huán)境保護(hù)、公益服務(wù)等任意一個(gè)領(lǐng)域展開，要求說明項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施方式、技術(shù)應(yīng)用和預(yù)期社會(huì)效果?！苯處熤笇?dǎo)：教師為學(xué)生提供一些參考資料和思路，如當(dāng)前社會(huì)存在的數(shù)字鴻溝問題、老年人面臨的智能技術(shù)使用困難等。在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師巡視各小組，進(jìn)行指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生完善方案，如引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生將所學(xué)的企業(yè)社會(huì)責(zé)任知識(shí)與信息技術(shù)知識(shí)相結(jié)合，嘗試提出具有實(shí)際意義的解決方案。教師的指導(dǎo)幫助學(xué)生突破思維局限，提高項(xiàng)目方案的可行性和創(chuàng)新性。4.方案展示與評(píng)價(jià)小組展示：各小組依次上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的企業(yè)社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目方案，通過PPT演示、口頭講解等方式，詳細(xì)介紹方案內(nèi)容。師生評(píng)價(jià)：其他小組的學(xué)生和教師對(duì)展示的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括方案的創(chuàng)新性、可行性、社會(huì)價(jià)值等方面。教師引導(dǎo)學(xué)生從企業(yè)責(zé)任的角度出發(fā)，客觀、公正地評(píng)價(jià)每個(gè)方案，提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于一個(gè)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開展數(shù)字教育普及的方案，評(píng)價(jià)其是否考慮到不同地區(qū)的硬件設(shè)備條件，是否具有可持續(xù)性等。設(shè)計(jì)意圖：方案展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過評(píng)價(jià)過程，讓學(xué)生進(jìn)一步理解企業(yè)社會(huì)責(zé)任項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能