Unit5FunClubs—SectionA—Pronunciation（教學(xué)設(shè)計）—人教版（2024）英語七年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)導(dǎo)向）（一）語言能力學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并模仿Unit5SectionA中與“俱樂部（club）”主題相關(guān)詞匯的重音位置，如musicclub（重音在第一個單詞）、artclub（重音在第一個單詞）、sportsclub（重音在第一個單詞），且能清晰朗讀這些詞匯，發(fā)音準(zhǔn)確率達(dá)到90%以上。掌握并運用SectionA對話中常見的語調(diào)規(guī)則，尤其是一般疑問句的升調(diào)（如“Doyouwanttojointhemusicclub?”）和特殊疑問句的降調(diào)（如“Whatclubdoyouwanttojoin?”），能在模擬對話場景中自然運用正確語調(diào)，語調(diào)運用正確率不低于85%。能夠結(jié)合“俱樂部”主題，運用正確的重音和語調(diào)組織簡單的口語表達(dá)，例如介紹自己喜歡的俱樂部（“Iliketheartclub.It’sveryinteresting.”），表達(dá)流暢度達(dá)到每分鐘1520個單詞。（二）文化意識了解中西方校園中常見俱樂部的類型差異，如西方校園的“dramaclub（戲劇俱樂部）”“debateclub（辯論俱樂部）”與中國校園的“科技社團(tuán)”“志愿者社團(tuán)”在活動形式和文化內(nèi)涵上的不同，拓寬國際視野。在討論俱樂部話題的過程中，尊重不同同學(xué)對俱樂部的選擇偏好，理解文化背景差異對個人興趣選擇的影響，培養(yǎng)跨文化交際中的包容心態(tài)。能夠用英語簡單介紹中國校園特色俱樂部（如“calligraphyclub書法俱樂部”），向他人傳遞中國傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)文化自信。（三）思維品質(zhì)通過對比不同“俱樂部”相關(guān)詞匯的重音變化（如“chessclub”和“swimmingclub”重音位置一致，“Englishcorner”重音在第一個單詞），培養(yǎng)觀察、比較和歸納的邏輯思維能力。在判斷對話中語調(diào)使用是否正確的練習(xí)中，能夠分析語調(diào)錯誤對語義表達(dá)的影響（如一般疑問句用降調(diào)可能導(dǎo)致聽話人誤解為陳述句），提升批判性思維能力。結(jié)合自身興趣，思考如何用正確的發(fā)音和語調(diào)向他人推薦俱樂部，在構(gòu)思表達(dá)內(nèi)容的過程中，鍛煉創(chuàng)新思維和解決實際交際問題的能力。（四）學(xué)習(xí)能力學(xué)會運用“標(biāo)記重音符號”“模仿錄音跟讀”等發(fā)音學(xué)習(xí)方法，獨立糾正自己在詞匯重音和句子語調(diào)上的錯誤，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)發(fā)音的習(xí)慣。在小組合作練習(xí)發(fā)音的活動中，能夠主動與同伴交流學(xué)習(xí)心得，互相指出發(fā)音問題并提供幫助，提升合作學(xué)習(xí)能力。課后能利用教材配套音頻、英語學(xué)習(xí)APP（如“每日英語聽力”）等資源，鞏固課堂所學(xué)的發(fā)音知識，制定簡單的發(fā)音練習(xí)計劃，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)英語的意識和能力。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點掌握Unit5SectionA中“俱樂部”主題相關(guān)詞匯的正確重音。理解并運用一般疑問句升調(diào)、特殊疑問句降調(diào)的規(guī)則。（二）教學(xué)難點在實際對話中靈活運用正確的語調(diào)，避免因語調(diào)錯誤影響語義表達(dá)。準(zhǔn)確判斷較長句子（如“Ithinkthesportsclubisagoodchoiceforyou.”）的重音位置。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“校園俱樂部招新”的情境，讓學(xué)生在真實的交際場景中練習(xí)發(fā)音。模仿法：通過播放教材音頻、教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生模仿正確的重音和語調(diào)。小組合作學(xué)習(xí)法：組織小組內(nèi)的發(fā)音練習(xí)和對話活動，促進(jìn)學(xué)生互助學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計“推薦俱樂部”“糾正發(fā)音錯誤”等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固發(fā)音知識。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師展示校園不同俱樂部的圖片（如音樂俱樂部、美術(shù)俱樂部、體育俱樂部），用英語提問：“Lookatthesepictures.Whatclubsarethey?”引導(dǎo)學(xué)生說出俱樂部名稱，自然引出本節(jié)課與“俱樂部”相關(guān)的發(fā)音學(xué)習(xí)主題。播放一段包含“俱樂部”相關(guān)詞匯的簡短音頻（音頻中故意設(shè)置部分詞匯重音錯誤），讓學(xué)生仔細(xì)聽并找出“聽起來不太對”的地方，激發(fā)學(xué)生對發(fā)音學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。（二）新知講授環(huán)節(jié)詞匯重音教學(xué)呈現(xiàn)Unit5SectionA中重點“俱樂部”詞匯（如musicclub,artclub,sportsclub,chessclub,swimmingclub），在黑板上用“?”標(biāo)記重音位置（如?music?club）。教師范讀詞匯，強(qiáng)調(diào)重音部分的發(fā)音要更響亮、稍長，然后播放教材音頻，讓學(xué)生跟著音頻逐詞跟讀，感受重音差異。采用“開火車”的方式，讓學(xué)生依次朗讀詞匯，教師及時糾正重音錯誤，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握。句子語調(diào)教學(xué)展示SectionA中的典型對話，如：A:Doyouwanttojointhemusicclub?（一般疑問句，升調(diào)）B:No,Idon’t.Whatclubdoyouwanttojoin?（特殊疑問句，降調(diào)）教師用手勢輔助演示語調(diào)變化（升調(diào)用手向上抬，降調(diào)用手向下壓），講解一般疑問句升調(diào)、特殊疑問句降調(diào)的規(guī)則。播放對話音頻，學(xué)生先聽，再跟著音頻分角色朗讀，教師巡視指導(dǎo)，重點關(guān)注學(xué)生的語調(diào)是否正確。（三）練習(xí)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)練習(xí)：重音與語調(diào)判斷教師在PPT上展示詞匯和句子（部分重音或語調(diào)錯誤），如“music?club”“Whatclubdoyouwanttojoin?↑”，讓學(xué)生以小組為單位，討論并判斷對錯，然后每組派代表發(fā)言，說明理由，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。進(jìn)階練習(xí)：情境對話練習(xí)創(chuàng)設(shè)“校園俱樂部招新”情境，給每個小組分配不同的俱樂部角色（如音樂俱樂部招新員、學(xué)生），提供對話框架（如：Recruiter:Doyoulikemusic?（升調(diào)）Student:Yes,Ido.Recruiter:Wouldyouliketojoinourmusicclub?（升調(diào)）Student:Whatactivitiesdoyouhaveinthemusicclub?（降調(diào)）Recruiter:Wehavesingingandpianolessons.小組內(nèi)成員分工，運用正確的重音和語調(diào)進(jìn)行對話練習(xí)，練習(xí)時間為5分鐘，之后每個小組選一組代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價（重點評價重音和語調(diào)）。（四）總結(jié)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Todaywelearnedthestressofclubrelatedwordsandtheintonationofgeneralandspecialquestions.Whocantellmetheruleofintonationforgeneralquestions?”邀請學(xué)生回答，強(qiáng)化重點知識。教師強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音對英語交際的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中重視發(fā)音練習(xí)。（五）作業(yè)布置聽教材SectionA的音頻，跟讀詞匯和對話，錄制自己的朗讀音頻，下節(jié)課分享。選擇自己喜歡的一個俱樂部，用58句話介紹它，要求運用正確的重音和語調(diào)，下節(jié)課進(jìn)行展示。利用英語學(xué)習(xí)APP，完成12個關(guān)于英語重音和語調(diào)的練習(xí)，截圖分享