特教考試題目大全及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.智力障礙兒童教育中強調(diào)的原則不包括（）A.個別化B.生活化C.普通化D.反復性ABCD2.以下哪種屬于視覺障礙兒童的教育輔助工具（）A.助聽器B.盲杖C.大字課本D.助視器ABCD3.自閉癥兒童的核心癥狀不包括（）A.社交障礙B.語言遲緩C.興趣狹窄D.情緒穩(wěn)定ABCD4.特殊教育學校的課程設(shè)置要遵循（）A.隨意性B.統(tǒng)一性C.科學性D.主觀性ABCD5.對聽覺障礙兒童進行語言訓練的基礎(chǔ)是（）A.唇讀B.手語C.書面語D.口語ABCD6.智力障礙兒童的思維特點是（）A.抽象思維為主B.直觀形象思維為主C.發(fā)散思維為主D.創(chuàng)造性思維為主ABCD7.特殊教育教師應(yīng)具備的核心能力是（）A.繪畫能力B.音樂能力C.教育教學能力D.運動能力ABCD8.以下哪種方法常用于自閉癥兒童的行為干預（）A.懲罰法B.強化法C.忽視法D.批評法ABCD9.為肢體障礙兒童提供教育應(yīng)注重（）A.補償教育B.超前教育C.精英教育D.應(yīng)試教育ABCD10.特殊教育的對象不包括（）A.視力障礙兒童B.學習成績差的兒童C.智力障礙兒童D.自閉癥兒童ABCD答案：1.C2.D3.D4.C5.A6.B7.C8.B9.A10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.特殊教育的主要目的包括（）A.使特殊兒童掌握知識B.培養(yǎng)社會適應(yīng)能力C.提高藝術(shù)修養(yǎng)D.挖掘潛在能力ABCD2.以下屬于特殊教育教學方法的有（）A.個別化教學B.合作學習C.直觀教學D.游戲教學ABCD3.智力障礙兒童可能存在的問題有（）A.注意力不集中B.記憶力差C.語言表達困難D.運動協(xié)調(diào)障礙ABCD4.視覺障礙兒童的教育環(huán)境需要（）A.光線充足B.布局合理C.色彩鮮明D.安靜整潔ABCD5.自閉癥兒童教育中可采用的策略有（）A.結(jié)構(gòu)化教學B.社交技能訓練C.感覺統(tǒng)合訓練D.藝術(shù)治療ABCD6.特殊教育學校的教師應(yīng)了解（）A.特殊兒童心理B.特殊教育方法C.康復訓練技術(shù)D.不同文化背景ABCD7.聽覺障礙兒童的語言發(fā)展特點有（）A.發(fā)音不準確B.語言理解困難C.語法掌握慢D.表達較簡單ABCD8.肢體障礙兒童教育中要關(guān)注（）A.身體康復B.心理調(diào)適C.學習輔助設(shè)備D.職業(yè)技能培養(yǎng)ABCD9.特殊教育課程內(nèi)容應(yīng)包括（）A.生活技能B.文化知識C.藝術(shù)審美D.體育鍛煉ABCD10.對特殊兒童進行評估的方法有（）A.觀察法B.測試法C.訪談法D.問卷調(diào)查法ABCD答案：1.ABD2.ABCD3.ABCD4.AB5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.特殊教育就是針對殘疾兒童的教育。（）2.智力障礙兒童一定沒有學習能力。（）3.視覺障礙兒童只能通過盲文學習。（）4.自閉癥兒童沒有情感體驗。（）5.特殊教育教師不需要具備普通教育知識。（）6.聽覺障礙兒童無法發(fā)展口語。（）7.肢體障礙兒童不能參與體育活動。（）8.特殊教育課程可以隨意設(shè)置。（）9.對特殊兒童評估可有可無。（）10.特殊教育不需要考慮兒童的家庭環(huán)境。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×簡答題（總4題，每題5分）1.簡述特殊教育的意義。特殊教育能幫助特殊兒童挖掘潛能，掌握知識技能，更好融入社會，實現(xiàn)自身價值，促進教育公平，提升社會文明進步。2.如何培養(yǎng)智力障礙兒童的生活自理能力？制定個性化訓練計劃，從簡單動作開始，反復練習穿衣、洗漱等，逐步增加難度，給予及時鼓勵和指導，融入日常生活場景訓練。3.自閉癥兒童社交訓練的要點有哪些？以結(jié)構(gòu)化教學為基礎(chǔ)，從簡單社交互動開始，如眼神交流、打招呼，利用游戲等形式，注重強化正確社交行為，培養(yǎng)社交興趣。4.怎樣為聽覺障礙兒童提供良好的語言學習環(huán)境？營造豐富語言環(huán)境，多與孩子交流，借助手勢、表情輔助，利用有聲讀物、廣播等資源，鼓勵孩子多聽多說多模仿。討論題（總4題，每題5分）1.談?wù)勅绾翁岣咛厥饨逃馁|(zhì)量。需加強師資培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；優(yōu)化課程設(shè)置，滿足多樣需求；利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學；加強家校合作，共同助力特殊兒童成長。2.如何促進特殊兒童更好地融入普通學校？普通學校要接納包容，提供支持服務(wù)；特殊兒童要加強適應(yīng)性訓練；教師要掌握融合教育方法，關(guān)注個體差異，共同營造融合氛圍。3.討論特殊兒童心理健康教育的重要性。特殊兒童心理更脆弱，良