10《我有閃光點》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)心理健康教育二年級上冊魯畫版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《我有閃光點》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)心理健康教育二年級上冊魯畫版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，增強自信心。通過游戲、討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己，樹立積極向上的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極自我認(rèn)知能力，提升自我價值感；增強心理韌性，學(xué)會欣賞和接納自己；發(fā)展人際溝通技巧，學(xué)會表達(dá)自我，促進(jìn)良好人際關(guān)系建立。重點難點及解決辦法重點：1.讓學(xué)生理解每個人都有自己的閃光點；2.學(xué)會正確認(rèn)識自我，并能夠自信地表達(dá)。

難點：1.學(xué)生對自我認(rèn)知的局限性；2.學(xué)會在集體中表達(dá)自我。

解決辦法：1.通過小組討論、分享故事等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點和特長；2.采用角色扮演、情境模擬等方法，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)自我；3.教師提供正面的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知；4.結(jié)合心理健康教育理論，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思和調(diào)整。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，介紹自我認(rèn)知的重要性，激發(fā)學(xué)生思考。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個人的閃光點，促進(jìn)交流與合作。

3.案例分析法：運用實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析閃光點與成功的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動軟件，讓學(xué)生通過游戲和活動體驗自我認(rèn)知的過程。

3.心理測驗：通過心理測驗工具，幫助學(xué)生了解自己的性格特點，促進(jìn)自我認(rèn)識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于自信心的視頻，并思考如何建立自信。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我有閃光點”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點和特長？”、“你如何發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的閃光點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我有閃光點”這一主題。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己認(rèn)為的閃光點，以及如何將這些閃光點應(yīng)用到日常生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我有閃光點”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于發(fā)現(xiàn)自我價值的故事。

講解知識點：詳細(xì)講解“我有閃光點”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，通過分析成功人士的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的閃光點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我認(rèn)知的技能。例如，讓學(xué)生在小組中分享自己的閃光點，并互相給予肯定和建議。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“我有閃光點”知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我有閃光點”的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我認(rèn)知的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我有閃光點”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己感受到的閃光點，并思考如何利用這些閃光點。

提供拓展資源：提供與“我有閃光點”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦關(guān)于自信和自我認(rèn)知的書籍或視頻。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中強化技能，幫助學(xué)生深入理解“我有閃光點”的概念，并在實踐中提升自我認(rèn)知能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.自我認(rèn)知書籍：《發(fā)現(xiàn)你的潛能》、《自我認(rèn)知的力量》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解自我認(rèn)知的重要性，以及如何發(fā)現(xiàn)和利用自己的潛能。

2.成長故事集：《小王子》、《小王子與玫瑰的故事》等，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何欣賞自己的獨特之處，以及如何與他人和諧相處。

3.心理健康視頻：如“如何建立自信”、“自我認(rèn)知的重要性”等，這些視頻可以幫助學(xué)生從視覺和聽覺上更好地理解自我認(rèn)知的概念。

4.自我評估工具：如“性格測試”、“興趣測試”等，這些工具可以幫助學(xué)生了解自己的性格特點和興趣愛好，從而更好地認(rèn)識自己。

5.團(tuán)隊合作案例：如“螞蟻搬家”、“蜜蜂采蜜”等，通過分析這些案例，學(xué)生可以了解到團(tuán)隊合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的閃光點。

二、拓展建議

1.閱讀自我認(rèn)知書籍：鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀與自我認(rèn)知相關(guān)的書籍，通過閱讀，他們可以學(xué)習(xí)到如何認(rèn)識自己、欣賞自己，以及如何與他人和諧相處。

2.分享成長故事：引導(dǎo)學(xué)生分享自己或他人的成長故事，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生感受到自我認(rèn)知的力量，并從中汲取正能量。

3.觀看心理健康視頻：推薦學(xué)生觀看與自我認(rèn)知相關(guān)的心理健康視頻，幫助他們從視覺和聽覺上更好地理解自我認(rèn)知的概念。

4.使用自我評估工具：鼓勵學(xué)生利用自我評估工具，如性格測試、興趣測試等，了解自己的性格特點和興趣愛好，從而更好地認(rèn)識自己。

5.參與團(tuán)隊合作活動：組織學(xué)生參與團(tuán)隊合作活動，如班級合作游戲、小組討論等，讓他們在活動中發(fā)揮自己的閃光點，同時學(xué)會與他人合作。

6.創(chuàng)作自我介紹：要求學(xué)生創(chuàng)作一份自我介紹，通過介紹自己的優(yōu)點、特長和興趣愛好，讓學(xué)生學(xué)會自信地表達(dá)自己。

7.撰寫成長日記：鼓勵學(xué)生撰寫成長日記，記錄自己在自我認(rèn)知過程中的感悟和體會，幫助他們更好地認(rèn)識自己，不斷成長。

8.舉辦主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己在自我認(rèn)知過程中的收獲和困惑，共同探討如何更好地認(rèn)識自己。

9.開展心理健康講座：邀請心理健康專家為學(xué)生開展講座，讓他們了解自我認(rèn)知的重要性，以及如何通過自我認(rèn)知提升自己的心理健康水平。

10.鼓勵學(xué)生參加社會實踐：組織學(xué)生參加社會實踐活動，讓他們在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，并學(xué)會將其應(yīng)用于實際工作中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“我有閃光點”這一主題。通過故事、案例和實踐活動，同學(xué)們不僅認(rèn)識到了每個人都有自己的獨特之處，還學(xué)會了如何欣賞和發(fā)揮自己的閃光點。以下是我們本節(jié)課的幾個關(guān)鍵點：

1.每個人都有閃光點，這些閃光點是我們獨特的優(yōu)勢和能力。

2.發(fā)現(xiàn)自己的閃光點需要自我認(rèn)知，通過觀察、反思和他人反饋來實現(xiàn)。

3.欣賞自己的閃光點可以增強自信心，促進(jìn)個人成長。

4.發(fā)揮閃光點，將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，可以提升自我價值，實現(xiàn)個人目標(biāo)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

（1）以下哪個選項不是發(fā)現(xiàn)自我閃光點的方法？

A.自我反思

B.與他人比較

C.觀察他人

D.傾聽他人意見

（2）以下哪個說法是正確的關(guān)于閃光點的？

A.閃光點只存在于名人身上

B.閃光點是固定不變的

C.每個人都有至少一個閃光點

D.閃光點只能通過金錢和地位來體現(xiàn)

2.判斷題：

（1）自我認(rèn)知是發(fā)現(xiàn)自我閃光點的關(guān)鍵。（）

（2）欣賞自己的閃光點可以增強自信心。（）

（3）每個人都有無限的閃光點，只需努力發(fā)掘即可。（）

3.簡答題：

請簡述如何通過自我認(rèn)知來發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的閃光點。

4.實踐題：

請根據(jù)自己在課堂上的分享，總結(jié)自己的閃光點，并思考如何將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。板書設(shè)計①

重點知識點：自我認(rèn)知、閃光點、自信心、個人成長

關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)、欣賞、發(fā)揮、應(yīng)用

②

詳細(xì)內(nèi)容：

-自我認(rèn)知：通過反思、觀察、他人反饋等途徑認(rèn)識自己

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