2025年中學教師資格證《綜合素質(zhì)》考試練習題及答案(完整版)一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.某中學在升旗儀式后安排“國旗下講話”，校長引用《論語》“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，意在強調(diào)教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學生D.終身學習【答案】B【解析】“其身正”強調(diào)教師自身行為示范，對應《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”條目，故選B。2.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，學校及其他教育機構(gòu)應當履行的首要義務是（）。A.保證教育教學質(zhì)量B.維護教師合法權(quán)益C.遵守國家法律法規(guī)D.接受社會監(jiān)督【答案】C【解析】《教育法》第三十條明確“遵守法律、法規(guī)”為首要義務，質(zhì)量、權(quán)益、監(jiān)督等均為后續(xù)條款。3.某班主任將學生成績后五名照片發(fā)至家長群，并附“拖后腿聯(lián)盟”字樣，導致家長強烈不滿。該做法主要侵犯了學生的（）。A.人格尊嚴權(quán)B.隱私權(quán)C.肖像權(quán)D.名譽權(quán)【答案】A【解析】公開羞辱損害學生人格尊嚴，《未成年人保護法》第四條予以禁止，故選A。4.下列關(guān)于“終身教育”的理解，與保羅·朗格朗觀點最接近的是（）。A.教育應局限在學校圍墻之內(nèi)B.成人教育只是學校教育的補償C.教育應貫穿人生各階段，促進個體自我完善D.教育目的是篩選社會精英【答案】C【解析】朗格朗提出“終身教育”即教育應貫穿一生，打破時空限制，C項最契合。5.某校開展“模擬法庭”活動，學生扮演法官、律師等角色，該活動最能體現(xiàn)的綜合素養(yǎng)是（）。A.科學精神B.法治意識C.審美情趣D.信息意識【答案】B【解析】角色體驗直接指向法治觀念與規(guī)則意識，故選B。6.教師張某因家庭矛盾情緒低落，上課時經(jīng)常挖苦學生，學校應首先采取的措施是（）。A.直接解聘B.行政記過C.予以批評教育并監(jiān)督改正D.扣發(fā)全年績效【答案】C【解析】《教師法》第三十七條對違紀教師堅持“教育為主、懲罰為輔”原則，先批評教育。7.14歲的林同學多次偷竊同學財物，學?？梢婪ú扇〉墓芾泶胧┦牵ǎ.開除學籍B.送工讀學校C.批評教育并加強管教D.直接移送公安機關(guān)【答案】C【解析】《義務教育法》第二十七條明確不得開除義務教育階段學生，應先批評教育。8.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”的表述正確的是（）。A.學生現(xiàn)有水平與潛在水平之間的區(qū)域B.學生獨立解決問題的最高水平C.教師教學能力的成長區(qū)間D.課程難度的平均指數(shù)【答案】A【解析】維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”即學生在成人或同伴協(xié)助下可能達到的水平與現(xiàn)有水平之差。9.某校規(guī)定教師必須統(tǒng)一使用某品牌教學軟件，引起教師不滿。該校做法侵犯了教師的（）。A.教育教學權(quán)B.進修培訓權(quán)C.獲取報酬權(quán)D.民主管理權(quán)【答案】A【解析】教師有權(quán)根據(jù)教學需要選擇適切手段，強制指定軟件妨礙其教育教學自主權(quán)。10.下列詩句與“教育即生長”觀點最相近的是（）。A.隨風潛入夜，潤物細無聲B.落紅不是無情物，化作春泥更護花C.野火燒不盡，春風吹又生D.會當凌絕頂，一覽眾山小【答案】A【解析】“潤物細無聲”強調(diào)教育應順應自然、悄然促進生命成長，與杜威“教育即生長”相通。11.某教師將學生作文改編為短視頻并獲廣告收益，未告知學生。這種做法（）。A.合理，教師擁有改編權(quán)B.合理，學生未成年無版權(quán)C.不合理，侵犯學生著作權(quán)D.不合理，侵犯學生姓名權(quán)【答案】C【解析】學生作品自完成即享著作權(quán)，教師未經(jīng)許可營利使用構(gòu)成侵權(quán)。12.下列關(guān)于“課程即經(jīng)驗”的理解，錯誤的是（）。A.課程不限于書本知識B.課程包含學生在校獲得的一切體驗C.課程由教師單方面決定D.課程強調(diào)學習者與環(huán)境互動【答案】C【解析】經(jīng)驗主義課程觀強調(diào)師生共建，C項“單方面決定”違背其基本精神。13.某校進行教師評價時，讓學生匿名給教師打分并直接決定教師績效。這種做法（）。A.體現(xiàn)以學生為中心，值得推廣B.違背評價多元原則，易失客觀C.能提高教師服務意識D.符合《深化新時代教育評價改革總體方案》【答案】B【解析】學生評價僅為評價一環(huán)，不能唯一且直接掛鉤績效，方案強調(diào)多元、綜合。14.下列關(guān)于信息素養(yǎng)的表述，符合《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》的是（）。A.教師只需會用PPT即可B.教師應能合法使用信息資源并引導學生倫理思考C.信息素養(yǎng)與學科教學無關(guān)D.信息素養(yǎng)即編程能力【答案】B【解析】標準強調(diào)“合法合規(guī)”“倫理反思”，B項全面。15.某校為提升升學率，宣布“成績低于年級前80%的學生不得參加校運會”。該做法（）。A.有利于激發(fā)學習動機B.屬于學校辦學自主權(quán)C.侵犯學生平等參與權(quán)D.體現(xiàn)因材施教【答案】C【解析】校運會屬全員活動，以成績劃線構(gòu)成歧視，違背教育公平。16.教師在課堂上講到“南京大屠殺”時，用日軍當時拍攝的照片佐證史實，主要體現(xiàn)的歷史學科核心素養(yǎng)是（）。A.時空觀念B.史料實證C.家國情懷D.歷史解釋【答案】B【解析】以原始照片論證史實，強調(diào)證據(jù)意識，屬“史料實證”。17.下列關(guān)于“雙減”政策目標表述，正確的是（）。A.全面取消作業(yè)B.降低考試難度C.有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔D.縮短學生在校時間【答案】C【解析】中共中央辦公廳文件原文表述為“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。18.某教師因?qū)W生答錯問題當場諷刺“你腦子是擺設嗎”，該行為主要違背《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》中的（）。A.關(guān)心愛護學生B.堅持言行雅正C.規(guī)范從教行為D.堅守廉潔自律【答案】B【解析】言語侮辱損害教師“言行雅正”要求。19.下列關(guān)于“項目化學習”特征描述，錯誤的是（）。A.以真實問題為起點B.強調(diào)跨學科整合C.結(jié)果評價只看最終作品D.學生自主探究為主【答案】C【解析】項目化學習評價貫穿全程，包括過程性表現(xiàn)，非只看結(jié)果。20.某校規(guī)定教師每周至少家訪3次，并拍照上傳，未達標扣績效。該規(guī)定（）。A.有利于家校共育，值得推廣B.違背教師專業(yè)自主，易流于形式C.體現(xiàn)教師奉獻精神D.符合教育治理現(xiàn)代化【答案】B【解析】行政命令式家訪異化教育意義，增加教師非教學負擔。21.教師在實驗課上未做安全提示，導致學生酒精燈燒傷，學校應當依法（）。A.批評教育教師即可B.由學生監(jiān)護人自行承擔醫(yī)療費C.承擔相應賠償責任D.責令教師個人全額賠償【答案】C【解析】《學生傷害事故處理辦法》第九條，學校未盡管理職責須擔責。22.下列關(guān)于“批判性思維”的理解，正確的是（）。A.等同于否定一切B.強調(diào)質(zhì)疑、求證與合理判斷C.只適用于文科D.與創(chuàng)造性思維對立【答案】B【解析】批判性思維重證據(jù)、重邏輯，并非簡單否定，也不與創(chuàng)造對立。23.某校將“垃圾分類”納入綜合素質(zhì)評價，并占20分，主要體現(xiàn)的德育原則是（）。A.知行統(tǒng)一B.疏導原則C.長善救失D.因材施教【答案】A【解析】行為表現(xiàn)納入評價，促使認知與行為一致，體現(xiàn)知行統(tǒng)一。24.下列關(guān)于《未成年人保護法》“網(wǎng)絡保護”專章表述，正確的是（）。A.網(wǎng)絡游戲服務商可在每日任意時段向未成年人提供服務B.學校可強制學生上交手機密碼以便檢查C.網(wǎng)絡產(chǎn)品和服務提供者應設置“青少年模式”D.教師可隨時查看學生微信聊天記錄【答案】C【解析】法律第七十四條明確鼓勵設置“青少年模式”，限制沉迷。25.某教師將課堂紀律管理全權(quán)交給班干部，自己只講課，對違紀行為視而不見。該教師的做法（）。A.體現(xiàn)學生自主管理B.屬于放任型教師領導方式C.符合民主管理理念D.有利于培養(yǎng)班干部【答案】B【解析】完全放任導致班級失序，屬放任型，非真正民主。26.下列關(guān)于“學科德育”理解，正確的是（）。A.學科德育即政治課德育B.理科課程無法滲透德育C.每門學科都蘊含獨特德育價值D.學科德育會增加學生學業(yè)負擔【答案】C【解析】數(shù)學的嚴謹、科學的求真皆含德育元素，C項正確。27.某校教師職稱評聘中，對發(fā)表“SCI”論文的教師加分，未發(fā)表者不得參評。該做法違背《深化新時代教育評價改革總體方案》提出的（）。A.破除“唯論文”B.突出師德第一標準C.強化年度考核D.分類評價【答案】A【解析】方案專門提出“堅決破除‘唯論文’頑瘴痼疾”。28.下列關(guān)于“學習遷移”的表述，正確的是（）。A.把鋼琴技能自動遷移到打字屬遠遷移B.數(shù)學知識用于物理問題屬近遷移C.遷移總是自發(fā)產(chǎn)生D.遷移與情境無關(guān)【答案】B【解析】數(shù)學與物理知識結(jié)構(gòu)相近，屬近遷移；A為近遷移，C、D表述絕對化。29.某校在操場立碑鐫刻“升學率就是生命線”，該校理念（）。A.體現(xiàn)質(zhì)量意識B.違背立德樹人根本任務C.符合家長期待D.屬于學校特色文化【答案】B【解析】過度強調(diào)升學率忽視育人本質(zhì)，與“立德樹人”沖突。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，結(jié)合教育理論及法律法規(guī)作答）30.材料：初二（3）班學生小唐自幼父母離異，隨祖母生活，性格孤僻，成績墊底。班主任李老師未做家訪，也未與科任教師溝通，常在課堂上公開說：“你這樣將來只能去撿垃圾?！币淮卧驴迹√谱鞅妆谎部及l(fā)現(xiàn)，學校給予記過處分并全校通報。小唐隨后離家出走，被民警找回。家長認為學校教育方式不當，要求撤銷處分并道歉。問題：（1）請從教育法律法規(guī)和德育原則角度，分析學校及教師做法的不當之處。（8分）（2）提出改進建議。（6分）【參考答案】（1）不當之處：①教師公開貶損學生人格，違反《未成年人保護法》第四條“尊重未成年人人格尊嚴”及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》“關(guān)心愛護學生”條款，構(gòu)成語言暴力。②未履行“家校溝通”義務，《中小學教師職業(yè)行為十項準則》要求教師“加強家校協(xié)作”，教師未家訪、未與科任溝通，漠視特殊家庭背景。③學校處分程序簡單，未進行充分調(diào)查與教育前置，《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》第十條要求對首次較嚴重違紀應先予以“訓導、輔導”而非直接記過。④違背德育“疏導原則”與“長善救失”原則，未疏導學生負面情緒，也未挖掘其閃光點，導致學生自暴自棄。（2）改進建議：①立即啟動校內(nèi)申訴復核程序，依據(jù)《規(guī)則》第十一條，結(jié)合學生悔改表現(xiàn)，可減輕或撤銷處分，并給予心理安撫。②對教師進行師德警示談話，責令書面檢查并參加家校溝通技巧專項培訓。③建立“一生一案”幫扶機制，聯(lián)合社工、心理教師、社區(qū)對小唐實施心理干預與學業(yè)幫扶。④學校層面設立“語言暴力”投訴綠色通道，定期開展教師情緒管理校本研修，杜絕諷刺挖苦。31.材料：某校推行“智慧課堂”，要求每節(jié)課使用平板教學，并實時上傳答題數(shù)據(jù)。語文教師王老師發(fā)現(xiàn)，學生用平板閱讀《紅樓夢》時，多跳讀、碎片化，且后臺數(shù)據(jù)顯示閱讀時長與考試成績無顯著相關(guān)。部分學生抱怨“眼睛疼”“思考被點擊代替”。學校仍以“數(shù)據(jù)點擊率”作為教師課堂評價首要指標，王老師陷入困惑。問題：（1）請從教育理念與課程實施角度，評析該校做法存在的問題。（8分）（2）為王老師提出合理改進策略。（6分）【參考答案】（1）問題：①技術(shù)至上，違背“育人為主、技術(shù)為輔”原則，忽視語文閱讀需沉浸、涵泳的學科特點。②評價單一，以“點擊率”替代多元評價，違背《深化新時代教育評價改革總體方案》“破除唯數(shù)據(jù)”要求。③忽視學生用眼健康，《綜合防控兒童青少年近視實施方案》規(guī)定“嚴禁學生將個人手機、平板帶入課堂”，學校卻強制使用。④數(shù)據(jù)解讀簡單，將“閱讀時長”與“成績”線性相關(guān)，違背教育測量中信度、效度原則，忽視語文素養(yǎng)形成需長期積累。（2）改進策略：①與教研組聯(lián)合向?qū)W校提出“分層使用”方案：精讀章節(jié)回歸紙質(zhì)文本，平板僅用于背景資料拓展與即時互動，減少連續(xù)使用時長。②設計“深度閱讀任務單”，如人物關(guān)系圖譜繪制、主題批注，引導學生二次閱讀，用高階任務替代點擊答題。③引入“多元評價”，將閱讀批注質(zhì)量、小組展示、創(chuàng)意寫作納入指標體系，降低點擊率權(quán)重。④家校協(xié)同，建議家長監(jiān)督學生用眼時間，校內(nèi)設置“202020”護眼提示插件，每使用20秒強制遠眺20秒。32.材料：初三道德與法治課開展“模擬政協(xié)”活動，學生調(diào)研發(fā)現(xiàn)校園周邊交通擁堵，遂撰寫《關(guān)于設置“學生綠色通道”的提案》，經(jīng)區(qū)政協(xié)轉(zhuǎn)交交警部門后，交警大隊現(xiàn)場勘查并增設臨時信號燈。學生收到回復后備受鼓舞，但部分家長擔憂“活動耽誤中考復習”。問題：（1）請結(jié)合綜合實踐活動課程性質(zhì)，闡述該活動的教育價值。（8分）（2）如何回應家長擔憂并提出可持續(xù)方案。（6分）【參考答案】（1）教育價值：①體現(xiàn)綜合實踐活動“社會參與”核心維度，學生通過真實問題調(diào)研，形成公共意識與責任擔當。②融合道德與法治學科“政治認同、法治意識”核心素養(yǎng)，學生在撰寫提案過程中理解我國協(xié)商民主制度運行。③培養(yǎng)高階能力：信息收集、數(shù)據(jù)分析、合作溝通、公共表達，彌補傳統(tǒng)課堂知識灌輸局限。④產(chǎn)生“成功體驗”，增強自我效能感，形成“我能影響社會”的積極心理資本，反哺學業(yè)動機。（2）回應與方案：①數(shù)據(jù)回應：展示歷年參與“模擬政協(xié)”學生中考成績，證明活動對寫作、時政類試題有正向作用。②課程統(tǒng)整：將調(diào)研報告寫作與語文議論文、數(shù)學統(tǒng)計圖表、信息技術(shù)數(shù)據(jù)處理整合，實現(xiàn)“活動即復習”。③時間錯峰：活動安排在每周五課后服務時段，不占用正課；寒假集中兩天完成實地走訪。④建立“學生綠色通道”長效機制，將活動升級為校本課程，一屆屆學生接力跟蹤信號燈運行效果，形成持續(xù)議題。三、寫作題（本大題1題，50分）33.閱讀下面材料，按要求作文。材料