6.19七七事變與全民族抗戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024~2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七七事變與全民族抗戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年6月19日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史思維能力和家國(guó)情懷。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)七七事變的歷史背景、事件經(jīng)過(guò)和影響，理解全民族抗戰(zhàn)的必要性和意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，通過(guò)分析事件中的個(gè)體與集體關(guān)系，提升學(xué)生的歷史解釋能力和文化理解素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①七七事變的爆發(fā)原因和背景，包括日本侵華政策的演變和中國(guó)的抗日形勢(shì)。

②七七事變的具體經(jīng)過(guò)，包括盧溝橋事變的時(shí)間、地點(diǎn)、參與方和主要沖突。

③全民族抗戰(zhàn)的起因、特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①七七事變爆發(fā)的歷史背景分析，涉及國(guó)共兩黨關(guān)系、國(guó)際形勢(shì)等復(fù)雜因素。

②全民族抗戰(zhàn)的廣泛性和持久性，如何理解全民動(dòng)員和全民族抗戰(zhàn)的深刻內(nèi)涵。

③七七事變與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，如何把握這一事件在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用。

④學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和評(píng)價(jià)，如何引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講解七七事變的背景和過(guò)程，幫助學(xué)生建立基本的歷史知識(shí)框架。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析七七事變爆發(fā)的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

3.利用多媒體展示七七事變的影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和情感共鳴。

4.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)生的參與度和理解力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》這一課。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)七七事變是中國(guó)近代史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)？

（學(xué)生）因?yàn)槠咂呤伦儤?biāo)志著日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，也是中國(guó)人民全民族抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。

（老師）非常好，今天我們就來(lái)深入探討七七事變的歷史背景、事件經(jīng)過(guò)和影響，以及它如何引領(lǐng)我們走向全民族抗戰(zhàn)的道路。

二、七七事變的歷史背景

（老師）首先，我們來(lái)回顧一下七七事變的歷史背景。同學(xué)們，你們知道當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)國(guó)內(nèi)政治環(huán)境嗎？

（學(xué)生）當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)是二戰(zhàn)爆發(fā)，德國(guó)法西斯在歐洲迅速擴(kuò)張；國(guó)內(nèi)政治環(huán)境則是國(guó)共兩黨合作抗日，但矛盾重重。

（老師）很好。那么，日本為什么要發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，分析一下日本侵華政策的變化。

（學(xué)生）日本侵華政策從九一八事變后的局部侵略逐漸升級(jí)，最終演變成全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

（老師）很好，接下來(lái)，我們來(lái)看一下當(dāng)時(shí)的抗日形勢(shì)。中國(guó)軍隊(duì)在淞滬會(huì)戰(zhàn)中表現(xiàn)出色，但仍然面臨著巨大的壓力。

三、七七事變的經(jīng)過(guò)

（老師）現(xiàn)在，我們進(jìn)入七七事變的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)大家回憶一下，盧溝橋事變發(fā)生在什么時(shí)間？地點(diǎn)在哪里？

（學(xué)生）盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月7日，地點(diǎn)在盧溝橋附近。

（老師）很好。那么，事變的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述一下。

（學(xué)生）日本軍隊(duì)以軍事演習(xí)為名，突然向中國(guó)守軍發(fā)起攻擊，中國(guó)守軍奮起抵抗。

（老師）很好。在這次戰(zhàn)斗中，中國(guó)軍隊(duì)有哪些英勇的表現(xiàn)？

（學(xué)生）中國(guó)軍隊(duì)英勇抗擊，擊退了日軍多次進(jìn)攻，表現(xiàn)出了極大的民族氣節(jié)。

四、全民族抗戰(zhàn)的興起

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)探討一下七七事變后，中國(guó)如何走向全民族抗戰(zhàn)的道路。

（學(xué)生）七七事變后，國(guó)共兩黨達(dá)成共識(shí)，共同抗日，全國(guó)范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)迅速興起。

（老師）很好。全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)有哪些？

（學(xué)生）全民族抗戰(zhàn)具有廣泛的群眾性、持久性和正義性。

（老師）那么，全民族抗戰(zhàn)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學(xué)生）全民族抗戰(zhàn)使中國(guó)民族精神得到了空前的振奮，為中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了七七事變與全民族抗戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該對(duì)七七事變的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響有了更深入的了解。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，全民族抗戰(zhàn)是中國(guó)近代史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它不僅是中國(guó)人民抵抗侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放的重要?dú)v程，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。

六、課后作業(yè)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于七七事變的短文，不少于500字。

2.收集關(guān)于七七事變的相關(guān)資料，制作一份手抄報(bào)，展示在班級(jí)內(nèi)。

3.與家人或朋友分享今天所學(xué)的知識(shí)，共同探討全民族抗戰(zhàn)的意義。

（老師）今天的課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，下周我們?cè)僖?jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-七七事變的歷史檔案資料：包括當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道、政府文件、外交照會(huì)等，這些資料可以為學(xué)生提供更為直觀的歷史信息。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的照片和影像資料：通過(guò)圖片和影像，學(xué)生可以直觀感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和中國(guó)人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

-相關(guān)歷史人物傳記：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物，如抗日名將、普通戰(zhàn)士等，通過(guò)他們的故事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)作品：如《圍城》、《南京！南京！》等，通過(guò)文學(xué)作品體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民生活的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和文物。

-建議學(xué)生閱讀《七七事變》等相關(guān)歷史書籍，深入了解事件的細(xì)節(jié)和背景。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《七七事變》等，通過(guò)影像資料感受歷史的真實(shí)性和沖擊力。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史事件中的不同角色。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生就七七事變的影響和意義進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)批判性思維。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生了解身邊人對(duì)這一歷史事件的認(rèn)知和看法。

-安排學(xué)生進(jìn)行歷史小論文寫作，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)七七事變或抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行專題研究。

-組織學(xué)生參觀抗戰(zhàn)遺址，如盧溝橋、南京大屠殺紀(jì)念館等，通過(guò)實(shí)地考察加深對(duì)歷史的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，提高學(xué)生的歷史知識(shí)和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代中日關(guān)系，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兩國(guó)關(guān)系的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①七七事變的歷史背景

①.時(shí)間：1937年7月7日

②.地點(diǎn)：盧溝橋附近

③.原因：日本侵華政策的升級(jí)和全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備

②七七事變的經(jīng)過(guò)

①.日本軍隊(duì)以軍事演習(xí)為名，突然向中國(guó)守軍發(fā)起攻擊

②.中國(guó)守軍奮起抵抗，擊退日軍多次進(jìn)攻

③.中國(guó)軍隊(duì)的英勇表現(xiàn)和民族氣節(jié)

③全民族抗戰(zhàn)的興起

①.國(guó)共兩黨達(dá)成共識(shí)，共同抗日

②.全國(guó)范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)迅速興起

③.全民族抗戰(zhàn)的特點(diǎn)：廣泛的群眾性、持久性和正義性

④全民族抗戰(zhàn)的影響

①.民族精神的振奮

②.對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)

③.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中日關(guān)系的影響作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：以“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”為主題，撰寫一篇不少于600字的文章，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析七七事變爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

2.角色扮演活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬七七事變發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，每個(gè)小組選擇不同的角色，如士兵、平民、記者等，通過(guò)角色扮演加深對(duì)歷史事件的理解。

3.研究報(bào)告：學(xué)生自主選擇一個(gè)與七七事變相關(guān)的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫一份研究報(bào)告，要求內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰。

4.課堂討論總結(jié)：課后整理課堂討論的內(nèi)容，撰寫一份總結(jié)報(bào)告，總結(jié)七七事變的歷史意義和全民族抗戰(zhàn)的精神內(nèi)涵。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否合理；

-是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析七七事變的原因和影響；

-文章語(yǔ)言是否流暢，表達(dá)是否準(zhǔn)確。

2.角色扮演活動(dòng)的反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確把握角色的特點(diǎn)和行為；

-觀察學(xué)生在活動(dòng)中的互動(dòng)和溝通能力，是否能夠有效地傳達(dá)信息。

3.研究報(bào)告的反饋：

-檢查報(bào)告的內(nèi)容是否充實(shí)，是否有深入的研究和分析；

-評(píng)估報(bào)告的結(jié)構(gòu)和格式是否符合要求，是否能夠清晰地展示研究成果。

4.課堂討論總結(jié)的反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂討論內(nèi)容的理解和總結(jié)能力；

-指出學(xué)生在總結(jié)中可能存在的錯(cuò)誤或不足，并提出改進(jìn)建議。

5.對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，及時(shí)給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，共同探討解決方法。

6.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的研究成果和心得體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。

7.在作業(yè)反饋中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出不足，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解七七事變時(shí)，我嘗試引入了具體的案例，如《南京大屠殺》的歷史見(jiàn)證，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的歷史故事來(lái)感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和民族抗?fàn)幍膱?jiān)定。

2.多媒體教學(xué)的融合：我使用了多媒體課件和影像資料，使抽象的歷史事件變得更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于對(duì)歷史事件的興趣不濃或?qū)τ懻撛掝}的陌生感。

2.教學(xué)深度不夠：在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于注重事件本身，而忽略了事件背后的歷史背景和深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史事件的理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：作業(yè)反饋主要依賴于書面批改，缺乏對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)和實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，我將更加注重背