2025年發(fā)育遲緩測(cè)試題目及答案兒童發(fā)育遲緩是指在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)速度放慢或順序異常的現(xiàn)象，主要涉及大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言溝通、認(rèn)知理解、社會(huì)適應(yīng)五大核心領(lǐng)域。以下測(cè)試題目基于世界衛(wèi)生組織（WHO）兒童發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)及中國(guó)兒童發(fā)展指南編制，覆蓋0-6歲關(guān)鍵階段，通過(guò)觀察兒童在具體任務(wù)中的表現(xiàn)，輔助識(shí)別潛在發(fā)育遲緩風(fēng)險(xiǎn)。測(cè)試需在兒童情緒穩(wěn)定、環(huán)境熟悉的場(chǎng)景下進(jìn)行，由家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人員記錄實(shí)際表現(xiàn)，結(jié)合通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)綜合評(píng)估。一、大運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試（0-6歲）0-12月齡測(cè)試項(xiàng)目1.俯臥抬頭（3月齡）測(cè)試方法：讓兒童俯臥于平坦柔軟的墊子上，用色彩鮮艷的玩具在其頭頂上方20厘米處吸引注意力。觀察要點(diǎn)：能否自主抬頭與床面呈45°角，持續(xù)3秒以上。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：3月齡時(shí)能完成；若4月齡仍無(wú)法抬頭超過(guò)30°，提示大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩風(fēng)險(xiǎn)。2.翻身（6月齡）測(cè)試方法：兒童仰臥位，用玩具在其身體一側(cè)（約45°）搖晃，觀察是否主動(dòng)轉(zhuǎn)向玩具方向并完成從仰臥到側(cè)臥或俯臥的動(dòng)作。觀察要點(diǎn)：是否借助手臂支撐或軀干轉(zhuǎn)動(dòng)完成翻身，動(dòng)作是否連貫。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：6月齡時(shí)能從仰臥翻至側(cè)臥；若7月齡仍無(wú)法完成仰臥到俯臥的翻身，需警惕。3.扶站（10月齡）測(cè)試方法：家長(zhǎng)雙手扶住兒童腋下，幫助其雙腳接觸床面，觀察是否主動(dòng)彎曲膝蓋后伸直，嘗試支撐身體重量。觀察要點(diǎn)：雙腿是否能承受部分體重（非完全軟塌），是否有主動(dòng)蹬腿的意愿。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：10月齡時(shí)能短暫扶站（5秒以上）；若12月齡仍無(wú)法扶站，需進(jìn)一步評(píng)估。1-3歲測(cè)試項(xiàng)目4.獨(dú)走（15月齡）測(cè)試方法：在兒童前方1米處張開雙臂鼓勵(lì)其行走，觀察是否能獨(dú)立邁出5步以上，無(wú)扶物支撐。觀察要點(diǎn)：行走時(shí)身體是否穩(wěn)定（無(wú)明顯搖晃或傾倒），步幅是否均勻。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：15月齡時(shí)能獨(dú)立行走；若18月齡仍需扶物行走，提示大運(yùn)動(dòng)延遲。5.跑跳（24月齡）測(cè)試方法：家長(zhǎng)示范“跑”（速度略快于走）和“雙腳跳”（雙腳同時(shí)離地5厘米），鼓勵(lì)兒童模仿。觀察要點(diǎn)：跑步時(shí)是否協(xié)調(diào)（手臂自然擺動(dòng)），跳躍時(shí)雙腳是否同時(shí)離地。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：24月齡時(shí)能跑（不摔倒）并完成3次以上雙腳跳；若30月齡仍無(wú)法完成，需關(guān)注。6.上下樓梯（36月齡）測(cè)試方法：在有扶手的樓梯（5級(jí)）前，鼓勵(lì)兒童自行上下，觀察是否能交替使用雙腳（無(wú)需家長(zhǎng)攙扶）。觀察要點(diǎn)：上樓梯時(shí)是否單腳一階（如左腳上一階，右腳上一階），下樓梯時(shí)是否扶扶手或獨(dú)立。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：36月齡時(shí)能扶扶手交替上下樓梯；若42月齡仍需全程攙扶，提示發(fā)育遲緩。3-6歲測(cè)試項(xiàng)目7.單腳站立（4歲）測(cè)試方法：讓兒童雙腳并攏站立，家長(zhǎng)說(shuō)“像小企鵝一樣抬起一只腳”，計(jì)時(shí)其單腳站立的時(shí)間。觀察要點(diǎn)：站立時(shí)是否抬頭挺胸（非彎腰），另一只腳是否懸空（未觸地）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：4歲時(shí)能單腳站立5秒以上；若5歲仍不足3秒，需警惕平衡能力滯后。8.跳繩（5歲）測(cè)試方法：提供適合兒童身高的短繩（手柄到地面約兒童腰部高度），示范“甩繩-起跳”連貫動(dòng)作，觀察是否能完成3次以上連續(xù)跳繩。觀察要點(diǎn)：甩繩與起跳是否協(xié)調(diào)（無(wú)被繩子絆倒），是否能控制節(jié)奏。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：5歲時(shí)能連續(xù)跳3次；若6歲仍無(wú)法完成1次，提示大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性不足。9.拍球（6歲）測(cè)試方法：使用兒童籃球（直徑約20厘米），讓兒童雙手拍球，觀察是否能連續(xù)拍球10次以上（球彈起高度約膝蓋）。觀察要點(diǎn)：拍球時(shí)是否手腕用力（非手臂大幅擺動(dòng)），球的落點(diǎn)是否穩(wěn)定（在身體正前方）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：6歲時(shí)能連續(xù)拍球10次；若7歲仍無(wú)法連續(xù)拍3次，需進(jìn)一步評(píng)估。二、精細(xì)動(dòng)作能力測(cè)試（0-6歲）0-12月齡測(cè)試項(xiàng)目10.抓握撥浪鼓（4月齡）測(cè)試方法：將撥浪鼓（手柄直徑2厘米）遞至兒童掌心，觀察是否主動(dòng)彎曲手指抓握并短暫舉起（離開床面）。觀察要點(diǎn)：抓握方式是否為全掌抓握（非僅觸碰），是否能保持3秒以上。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：4月齡時(shí)能抓握；若5月齡仍無(wú)抓握意識(shí)，提示精細(xì)動(dòng)作延遲。11.捏取小餅干（8月齡）測(cè)試方法：將直徑0.5厘米的小餅干放在兒童面前的桌布上，觀察是否用拇指與食指指腹捏起（鉗形抓握）。觀察要點(diǎn)：是否區(qū)分“抓”與“捏”（全掌抓握為未通過(guò)），是否能準(zhǔn)確捏?。ǚ桥拇蚧虼蟀炎ィＭㄟ^(guò)標(biāo)準(zhǔn)：8月齡時(shí)能用鉗形抓握；若10月齡仍用全掌抓握，需關(guān)注。12.對(duì)敲積木（12月齡）測(cè)試方法：給兒童兩塊邊長(zhǎng)5厘米的正方形積木，觀察是否主動(dòng)將兩塊積木對(duì)敲（發(fā)出聲音）。觀察要點(diǎn)：是否雙手各持一塊（非單手抓兩塊），對(duì)敲動(dòng)作是否有意識(shí)（非隨意揮動(dòng)）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：12月齡時(shí)能完成；若14月齡仍無(wú)對(duì)敲行為，提示手部協(xié)調(diào)不足。1-3歲測(cè)試項(xiàng)目13.用勺子吃飯（18月齡）測(cè)試方法：在兒童碗中盛少量軟米飯（約50克），提供兒童專用勺子（勺頭直徑3厘米），觀察是否能將勺子送入口中（飯未撒出超過(guò)20%）。觀察要點(diǎn)：握勺方式是否正確（拇指在上，其余手指在下），送食時(shí)是否手腕內(nèi)旋（避免飯粒掉落）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：18月齡時(shí)能獨(dú)立使用勺子；若24月齡仍需家長(zhǎng)喂食，提示自理能力滯后。14.串珠（24月齡）測(cè)試方法：提供直徑1厘米的木質(zhì)珠子（孔直徑0.5厘米）和一根長(zhǎng)20厘米的粗繩（直徑0.3厘米），觀察是否能將3顆珠子串入繩中。觀察要點(diǎn)：是否能對(duì)準(zhǔn)珠子的孔（非隨意戳），串珠時(shí)是否捏緊繩子（避免珠子滑落）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：24月齡時(shí)能串3顆；若30月齡仍無(wú)法串1顆，需警惕精細(xì)動(dòng)作落后。15.畫直線（36月齡）測(cè)試方法：給兒童一支粗蠟筆（直徑1.5厘米）和白紙，示范畫一條長(zhǎng)10厘米的橫線，鼓勵(lì)兒童模仿。觀察要點(diǎn)：畫出的線條是否連貫（非點(diǎn)戳），長(zhǎng)度是否超過(guò)5厘米。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：36月齡時(shí)能畫出明顯直線；若42月齡仍只能畫亂線，提示手眼協(xié)調(diào)不足。3-6歲測(cè)試項(xiàng)目16.使用剪刀（4歲）測(cè)試方法：提供兒童安全剪刀（圓頭）和厚紙（如卡紙），示范剪一條長(zhǎng)5厘米的直線，觀察是否能沿虛線剪出2厘米以上的線段。觀察要點(diǎn)：持剪方式是否正確（拇指和中指分別插入指環(huán)），剪的時(shí)候是否手腕用力（非手臂擺動(dòng)）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：4歲時(shí)能剪直線；若5歲仍無(wú)法剪斷紙張，提示手部力量不足。17.扣紐扣（5歲）測(cè)試方法：給兒童一件帶有5顆紐扣（直徑1.5厘米）的馬甲，觀察是否能獨(dú)立完成全部紐扣的扣合（包括最上面的一顆）。觀察要點(diǎn)：是否能對(duì)準(zhǔn)扣眼（非用力拉扯），扣合后紐扣是否平整（無(wú)扭曲）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：5歲時(shí)能獨(dú)立扣5顆；若6歲仍需幫助扣2顆以上，提示精細(xì)動(dòng)作滯后。18.搭積木（6歲）測(cè)試方法：提供10塊邊長(zhǎng)2厘米的正方體積木，要求搭成“高樓”（垂直堆疊），觀察最高能搭幾塊不倒塌。觀察要點(diǎn)：每塊積木是否對(duì)齊（邊緣無(wú)明顯偏移），堆疊時(shí)是否輕拿輕放（避免震動(dòng)倒塌）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：6歲時(shí)能搭8塊以上；若7歲仍不足5塊，需進(jìn)一步評(píng)估空間感知能力。三、語(yǔ)言溝通能力測(cè)試（0-6歲）0-12月齡測(cè)試項(xiàng)目19.發(fā)出“爸爸”“媽媽”音（7月齡）測(cè)試方法：家長(zhǎng)重復(fù)說(shuō)“爸爸”“媽媽”，觀察兒童是否模仿發(fā)出類似音節(jié)（如“baba”“mama”）。觀察要點(diǎn)：發(fā)音是否有意義指向（如看到爸爸時(shí)說(shuō)“baba”），而非無(wú)意識(shí)發(fā)音。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：7月齡時(shí)能模仿；若9月齡仍無(wú)輔音發(fā)音（僅“啊”“哦”），提示語(yǔ)言啟動(dòng)延遲。20.指認(rèn)五官（10月齡）測(cè)試方法：?jiǎn)杻和皩殞毜谋亲釉谀睦?？”“眼睛在哪里？”，觀察是否用食指指向正確部位（如鼻子、眼睛、嘴巴）。觀察要點(diǎn)：是否區(qū)分不同五官（非隨機(jī)亂指），指認(rèn)準(zhǔn)確率是否超過(guò)50%。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：10月齡時(shí)能指認(rèn)2個(gè)以上；若12月齡仍無(wú)指認(rèn)行為，需關(guān)注。21.執(zhí)行簡(jiǎn)單指令（12月齡）測(cè)試方法：說(shuō)“把玩具遞給媽媽”“幫媽媽拿拖鞋”，觀察是否能理解并執(zhí)行（無(wú)需示范）。觀察要點(diǎn)：是否僅憑語(yǔ)言指令行動(dòng)（非依賴手勢(shì)），完成率是否超過(guò)70%。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：12月齡時(shí)能執(zhí)行1-2個(gè)指令；若14月齡仍無(wú)反應(yīng)，提示語(yǔ)言理解滯后。1-3歲測(cè)試項(xiàng)目22.說(shuō)50個(gè)以上詞匯（18月齡）測(cè)試方法：家長(zhǎng)記錄兒童能主動(dòng)說(shuō)出的詞匯（如“蘋果”“狗狗”“抱抱”），排除重復(fù)音（如“嗯嗯”）。觀察要點(diǎn)：詞匯是否包括名詞（物品）、動(dòng)詞（動(dòng)作）、形容詞（大?。?；是否能在不同場(chǎng)景下使用（如看到狗說(shuō)“狗狗”，想吃蘋果說(shuō)“蘋果”）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：18月齡時(shí)能說(shuō)50個(gè)以上；若24月齡不足20個(gè)，提示詞匯量落后。23.說(shuō)短句（24月齡）測(cè)試方法：?jiǎn)杻和皩殞氃谧鍪裁?？”“這是什么顏色？”，觀察是否能說(shuō)出2-3詞組成的句子（如“寶寶吃餅干”“紅色氣球”）。觀察要點(diǎn)：句子是否有邏輯（非單詞堆砌），主謂結(jié)構(gòu)是否清晰（如“媽媽抱”而非“抱媽媽”）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：24月齡時(shí)能說(shuō)短句；若30月齡仍只能說(shuō)單詞，需警惕語(yǔ)言表達(dá)延遲。24.提問(wèn)“這是什么”（36月齡）測(cè)試方法：帶兒童到陌生環(huán)境（如公園），觀察是否主動(dòng)提問(wèn)（如“這是什么花？”“小鳥去哪里了？”）。觀察要點(diǎn)：提問(wèn)是否有明確指向（非重復(fù)“這是啥”），是否能根據(jù)新事物發(fā)起提問(wèn)。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：36月齡時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)；若42月齡仍無(wú)提問(wèn)意識(shí)，提示語(yǔ)言主動(dòng)性不足。3-6歲測(cè)試項(xiàng)目25.復(fù)述4位數(shù)（4歲）測(cè)試方法：家長(zhǎng)說(shuō)“1-3-5-7”，讓兒童復(fù)述，逐漸增加難度（如“2-4-6-8”“5-1-9-3”）。觀察要點(diǎn)：復(fù)述是否準(zhǔn)確（順序無(wú)錯(cuò)誤），是否能在5秒內(nèi)完成。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：4歲時(shí)能復(fù)述4位數(shù)；若5歲仍只能復(fù)述2位數(shù)，提示聽覺(jué)記憶滯后。26.描述圖片內(nèi)容（5歲）測(cè)試方法：給兒童一張包含3-4個(gè)元素的圖片（如“小朋友在公園玩，有小狗和滑梯”），問(wèn)“圖片里有什么？他們?cè)谧鍪裁?？”。觀察要點(diǎn)：描述是否包含細(xì)節(jié)（如“小朋友在跑”“小狗搖尾巴”），句子是否完整（如“小朋友在公園和小狗一起玩”）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：5歲時(shí)能描述2個(gè)以上元素；若6歲仍只能說(shuō)“有小朋友”，提示語(yǔ)言組織能力不足。27.理解反義詞（6歲）測(cè)試方法：?jiǎn)杻和按蟮姆戳x詞是什么？”“快的反義詞是什么？”“高興的反義詞是什么？”。觀察要點(diǎn)：是否能準(zhǔn)確回答（如“大-小”“快-慢”“高興-難過(guò)”），是否理解“反義”的含義（非隨意回答）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：6歲時(shí)能正確回答3組以上；若7歲仍無(wú)法回答1組，需進(jìn)一步評(píng)估語(yǔ)言邏輯。四、認(rèn)知理解能力測(cè)試（0-6歲）0-12月齡測(cè)試項(xiàng)目28.尋找藏起來(lái)的玩具（8月齡）測(cè)試方法：將兒童熟悉的玩具（如小熊）放在布下（完全遮蓋），觀察是否主動(dòng)掀開布尋找。觀察要點(diǎn)：是否知道“玩具在布下”（非放棄尋找），是否用手拉扯布（而非拍打）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：8月齡時(shí)能尋找；若10月齡仍無(wú)尋找行為，提示物體恒存概念缺失。29.模仿敲鼓（10月齡）測(cè)試方法：家長(zhǎng)用鼓槌敲小鼓（發(fā)出“咚”聲），示范后將鼓槌遞給兒童，觀察是否模仿敲鼓動(dòng)作。觀察要點(diǎn)：模仿是否有節(jié)奏（非亂敲），是否知道“敲鼓會(huì)出聲”。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：10月齡時(shí)能模仿；若12月齡仍無(wú)模仿意識(shí)，提示因果關(guān)系理解延遲。30.分類玩具（12月齡）測(cè)試方法：將2個(gè)紅色積木和2個(gè)藍(lán)色小球混放在兒童面前，說(shuō)“把紅色的給媽媽”，觀察是否能按顏色分類。觀察要點(diǎn)：是否區(qū)分顏色（非隨機(jī)拿?。?，正確拿取數(shù)量是否超過(guò)2個(gè)（共4個(gè)）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：12月齡時(shí)能分類；若14月齡仍無(wú)法區(qū)分，提示初步分類能力不足。1-3歲測(cè)試項(xiàng)目31.配對(duì)相同物品（18月齡）測(cè)試方法：提供4對(duì)相同物品（如2個(gè)蘋果、2輛小車、2個(gè)杯子、2頂帽子），打亂后讓兒童“把一樣的放在一起”。觀察要點(diǎn)：配對(duì)是否準(zhǔn)確（無(wú)不同物品混放），完成時(shí)間是否在2分鐘內(nèi)。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：18月齡時(shí)能配對(duì)3對(duì)以上；若24月齡仍只能配對(duì)1對(duì)，提示視覺(jué)匹配能力滯后。32.按大小排序（24月齡）測(cè)試方法：給兒童3個(gè)大小不同的碗（大、中、?。f(shuō)“把碗從大到小排好”，觀察是否能正確排序。觀察要點(diǎn)：是否理解“大”“小”概念（非隨機(jī)排列），排列順序是否正確（大→中→?。?。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：24月齡時(shí)能排序3個(gè)；若30月齡仍無(wú)法完成，提示序列概念缺失。33.解決簡(jiǎn)單問(wèn)題（36月齡）測(cè)試方法：將兒童喜歡的糖果放在透明罐中（蓋子擰緊），觀察是否能嘗試打開蓋子（如轉(zhuǎn)動(dòng)、拉扯）或?qū)で髱椭ㄈ缯f(shuō)“打不開”）。觀察要點(diǎn)：是否有解決問(wèn)題的意識(shí)（非哭鬧放棄），是否嘗試不同方法（如用手摳、找工具）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：36月齡時(shí)能嘗試打開或求助；若42月齡仍無(wú)反應(yīng)，提示問(wèn)題解決能力不足。3-6歲測(cè)試項(xiàng)目34.找不同（4歲）測(cè)試方法：展示兩張相似圖片（如一張有蝴蝶，一張無(wú)蝴蝶；一張花是紅色，一張是黃色），問(wèn)“這兩張圖片哪里不一樣？”。觀察要點(diǎn)：是否能發(fā)現(xiàn)2處以上不同（非僅顏色），描述是否具體（如“這張有蝴蝶，那張沒(méi)有”）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：4歲時(shí)能找2處；若5歲仍只能找1處，提示觀察能力滯后。35.時(shí)間概念（5歲）測(cè)試方法：?jiǎn)杻和霸缟掀饋?lái)要做什么？”“晚上睡覺(jué)前要做什么？”“星期六你通常做什么？”。觀察要點(diǎn)：是否能聯(lián)系時(shí)間與事件（如“早上刷牙”“晚上講故事”），是否知道“昨天”“明天”的含義。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：5歲時(shí)能正確回答2個(gè)以上；若6歲仍無(wú)法區(qū)分“早上”和“晚上”，提示時(shí)間認(rèn)知落后。36.邏輯推理（6歲）測(cè)試方法：說(shuō)“小明有3個(gè)蘋果，吃了1個(gè)，還剩幾個(gè)？”“小紅的玩具比小明多，小明有2個(gè)，小紅有幾個(gè)？”。觀察要點(diǎn)：是否能通過(guò)數(shù)數(shù)或推理得出答案（如3-1=2；小紅有3個(gè)以上），是否理解“多”“少”的比較。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：6歲時(shí)能正確回答2個(gè)問(wèn)題；若7歲仍無(wú)法解決，提示邏輯思維延遲。五、社會(huì)適應(yīng)能力測(cè)試（0-6歲）0-12月齡測(cè)試項(xiàng)目37.對(duì)熟人笑（3月齡）測(cè)試方法：家長(zhǎng)或常照顧者逗兒童（如微笑、說(shuō)話），觀察是否回報(bào)微笑（嘴角上翹，眼睛瞇起）。觀察要點(diǎn)：是否區(qū)分熟人與陌生人（對(duì)陌生人無(wú)明顯微笑），微笑是否有互動(dòng)性（非無(wú)意識(shí)笑）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：3月齡時(shí)能對(duì)熟人笑；若5月齡仍無(wú)社交性微笑，提示社交啟動(dòng)延遲。38.分離焦慮（8月齡）測(cè)試方法：家長(zhǎng)暫時(shí)離開房間（10秒），觀察兒童反應(yīng)（如哭鬧、尋找）。觀察要點(diǎn)：是否在家長(zhǎng)離開時(shí)表現(xiàn)不安（非無(wú)動(dòng)于衷），家長(zhǎng)返回后是否平靜（非持續(xù)哭鬧）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：8月齡時(shí)出現(xiàn)分離焦慮；若10月齡仍無(wú)反應(yīng)，提示依戀關(guān)系建立不足。39.分享食物（12月齡）測(cè)試方法：給兒童一塊餅干，說(shuō)“給媽媽吃一口”，觀察是否主動(dòng)將餅干遞到家長(zhǎng)嘴邊（非塞到家長(zhǎng)手里）。觀察要點(diǎn)：分享是否自愿（非強(qiáng)迫），是否有眼神交流（遞餅干時(shí)看家長(zhǎng)眼睛）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：12月齡時(shí)能分享；若14月齡仍緊攥食物，提示分享意識(shí)缺失。1-3歲測(cè)試項(xiàng)目40.模仿做家務(wù)（18月齡）測(cè)試方法：家長(zhǎng)擦桌子時(shí)，給兒童一塊小抹布，觀察是否模仿擦桌子的動(dòng)作（來(lái)回擦拭）。觀察要點(diǎn)：模仿是否有意義（非亂揮抹布），是否知道“擦桌子是清潔”。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：18月齡時(shí)能模仿；若24月齡仍無(wú)模仿行為，提示生活技能學(xué)習(xí)滯后。41.遵守簡(jiǎn)單規(guī)則（24月齡）測(cè)試方法：和兒童玩“輪流玩玩具”游戲（家長(zhǎng)玩1分鐘，兒童玩1分鐘），觀察是否能等待（不搶玩具）。觀察要點(diǎn)：等待時(shí)是否用其他方式轉(zhuǎn)移注意力（如看其他玩具），是否在輪到自己時(shí)說(shuō)“到我了”。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：24月齡時(shí)能遵守輪流規(guī)則；若30月齡仍搶玩具，提示規(guī)則意識(shí)不足。42.表達(dá)需求（36月齡）測(cè)試方法：兒童想喝水時(shí)，觀察是否用語(yǔ)言表達(dá)（如“媽媽，我要喝水”）或手勢(shì)+語(yǔ)言（指杯子說(shuō)“喝水”）。觀察要點(diǎn)：表達(dá)是否清晰（非哭鬧），是否能區(qū)分“要”和“不要”（如“不要吃這個(gè)”）。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：36月齡時(shí)能主動(dòng)表達(dá)