Lesson14AVisittotheGreatWall學(xué)情分析1、單元及課文分析本單元的日常生活用語主要圍繞“TravelinBeijing”這一話題展開。教材為學(xué)生提供了LiMrs.LiMrs.Li，JennyandDanny一起游覽北京的天安門廣場，故宮和長城，并且到王府并購物這些場景。幫助學(xué)生理解并掌握外出游玩和觀賞時常用的英語表達(dá)方式。結(jié)合本課重點(diǎn)內(nèi)容，我們應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)游覽和介紹長城這一情境，通過本課重點(diǎn)問題導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。2.學(xué)生分析五年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。學(xué)生已經(jīng)接觸英語三年，具備一定的聽、說、讀、寫能力，他們中大部分同學(xué)熱愛英語，并愿意積極表達(dá)，一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸掉隊(duì)，在保證大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也要關(guān)注學(xué)困生。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)(1)學(xué)生能夠聽懂并且理解這個簡單的故事。(2)學(xué)生可以根據(jù)故事進(jìn)行簡單的問答。教學(xué)難點(diǎn)(1)使學(xué)生能夠正確理解故事。(2)復(fù)述故事。三、教學(xué)目標(biāo)★學(xué)習(xí)理解通過觀察課本圖片，閱讀故事，思考問題，小組討論等活動使學(xué)生理解故事的主旨大意?！飸?yīng)用實(shí)踐在教師的引領(lǐng)下，將故事情境延伸到真實(shí)語境，在介紹長城，爭當(dāng)小導(dǎo)游的情境中進(jìn)行交流。★遷移創(chuàng)新進(jìn)行角色扮演，在導(dǎo)游與游客的角色扮演中，學(xué)會保護(hù)環(huán)境，爭做文明游客。四、教法學(xué)法：1.本課以情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法為主,由淺入深,逐層呈現(xiàn)，讓學(xué)生在特定的情境中感受長城的偉大。2.以自主探究學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在情境中大量運(yùn)用新語言，促進(jìn)學(xué)生語言的輸出。五、教學(xué)準(zhǔn)備單詞和短語卡片、圖片以及多媒體課件。六、教學(xué)過程StepIClassopeningGreettothestudentsDoyoulovetotravel?IfyougoonatriptoBeijing,wheredoyouwanttogo?StepIIReading1、Prereading:WatchthemovieabouttheGreatWall.T:IwanttogototheGreatWall.BecauseitisveryfamousinChina.It’sold,longandbeautiful.Let’swatchamovieaboutit.（設(shè)計(jì)思路:通過觀看長城的視頻，讓學(xué)生感受長城的氣勢磅礴與偉大，同時調(diào)動學(xué)生的旅游興趣，引出本課主題）WhatdoyouthinkabouttheGreatWall?(引到學(xué)生說出long,oldandbeautiful詞匯并板書)WhilereadingGlobalReading（初步感知）Watchavideoaboutthetext.T：TheGreatWallisgreatandwonderful.OurfriendsDanny,JennyandLiMingvisitittoo.Nowlet’sseewhathappened.Whilewatching,pleaseanswerthequestions.設(shè)計(jì)思路:了解學(xué)生對課文的整體理解和感知情況。指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻邊思考，掌握課文大意。DetailedReading（精細(xì)閱讀）帶著問題分析課文內(nèi)容Picture13T:Letthestudentsreadpicture1to3andaskthemthefollowingquestions:Picture1:Wherewilltheygo?Howwilltheygothere?Picture2:InChina,whatdopeoplecalltheGreatWall?引出TheTenThousandLiGreatWall.猜測含義并糾音，鼓勵學(xué)生多讀多說。Picture3:HowoldistheoldestpartoftheGreatWall?DoyouknowwhatisoldestpartoftheGreatWall?引出戰(zhàn)長城并讓學(xué)生理解morethan的含義。WatchthevideoabouttheGreatWallThenwecanknowmoreabouttheGreatWall.觀看視頻，感受古代勞動人民的辛苦勞作和偉大智慧。（設(shè)計(jì)思路：尋讀。在學(xué)生閱讀錢給出針對性的問題，讓其有目的進(jìn)行閱讀）Picture4TheyknowtheGreatWallisold,longandbeautiful.WecallitTheTenThousandLiGreatWall.Besides,theyknowtheoldestpartismorethan2000yearsold.(板書)。Theywanttoknowmorethingsaboutit?Let’slisten.Guessthemeaning：HewhodoesnotgototheGreatWallisnotatrueman.（設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生猜測其含義，朗讀句子，注意語音語調(diào)及時動作，感受“不到長城非好漢”的氣勢）Picture5Dannysaid:NowIamatrueman.IwanttowriteontheGreatWall.IsDannyright?HowcanwekeeptheGreatWallcleanandbeautiful?Howtobeacivilizedtourist?Talkaboutthequestions.(PPT展示)Tips:Don'tlitter.Don'tdrawpicturesonthewall.Don'tclimbonthestatue設(shè)計(jì)思路:將知識和生活緊密聯(lián)系，通過閱讀引導(dǎo),引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們良好的生活行為習(xí)慣。Picture6Listentothelastsentence.Itisanexclamation.Readinrole.設(shè)計(jì)思路:通過朗讀，檢驗(yàn)學(xué)生能否生動活潑地表現(xiàn)出各角色應(yīng)有的感情和表情，以此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和朗讀能力。PostreadingGroupwork:EncouragestudentstobeatourguideandintroducetheGreatWall.A:WeletotheGreatWall.B:Wow,itis____________.InChina,wecalltheGreatWall“TheTenThousandLiGreatWall.“B:Doyouknowmoreinterestingthingsaboutit?A:Yes!HewhodoesnotgototheGreatWallisnotatrueman.B:Whatawonderfulplacetovisit!Weareluckytoseeit.IloveBeijing.IloveChina.設(shè)計(jì)思路:梳理本課所學(xué),感受長城之偉大，祖國之美好，激發(fā)學(xué)生愛國之情。StepIIISummaryTodaywediscoverthebeautyoftheGreatWall.TobeaChinese,Iamveryproud.Singasongtoourcountry.設(shè)計(jì)思路：進(jìn)行情感升華，引到學(xué)生表達(dá)對祖國的愛。StepIVHomework1.TalkabouttheGreatWallwithyourclassmates,2.Makeaposter(海報(bào)),andshareitnextclass.BlackboarddesignLesson12AVisittotheGreatWalllongoldbeautifullongoldbeautifulMorethan2000yearsoldHewhodoesnotgo