高考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一、夯實(shí)基礎(chǔ)：讀懂詩(shī)歌是前提詩(shī)歌鑒賞的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，便是“讀懂”。這里的“讀懂”，并非簡(jiǎn)單理解字面意思，而是要深入文本，把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容、情感基調(diào)與核心主旨。1.關(guān)注“已知”，掃清障礙拿到一首詩(shī)，不要急于求成，先靜下心來(lái)，仔細(xì)閱讀詩(shī)歌的題目、作者、朝代以及可能附帶的注釋。*題目：往往是詩(shī)歌內(nèi)容的濃縮或情感的指向。例如，看到“登高”，便可能聯(lián)想到登高望遠(yuǎn)、觸景生情的常見(jiàn)主題。*作者與朝代：這有助于我們調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，了解詩(shī)人的生平遭遇、創(chuàng)作風(fēng)格以及詩(shī)作的時(shí)代背景。如李白的豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫，陶淵明的田園歸隱，這些都能為我們理解詩(shī)歌提供重要線索。*注釋?zhuān)哼@是命題人給出的“明示”或“暗示”，務(wù)必高度重視。注釋可能解釋生僻字詞、典故背景，甚至直接點(diǎn)明詩(shī)歌的創(chuàng)作緣由或情感基調(diào)。2.逐句疏通，把握字面在掃清“外圍障礙”后，便要逐字逐句解讀詩(shī)歌文本。*實(shí)詞：注意古今異義詞、一詞多義現(xiàn)象，結(jié)合上下文準(zhǔn)確理解其含義。*虛詞：關(guān)注虛詞在表情達(dá)意上的作用，如“矣”、“哉”、“乎”等語(yǔ)氣詞，往往能體現(xiàn)詩(shī)人的情感波動(dòng)。*句式：古詩(shī)中常有倒裝、省略等現(xiàn)象，要能根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，以準(zhǔn)確把握句意。*典故：若遇到典故，務(wù)必結(jié)合注釋或已有的知識(shí)，理解典故的含義及其在詩(shī)中的具體指向。3.整體感知，領(lǐng)會(huì)主旨在逐句理解的基礎(chǔ)上，要將詩(shī)歌視為一個(gè)整體，思考：*詩(shī)歌描繪了哪些景物（或人事）？*詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的思想情感？是喜悅、憂傷、憤懣、閑適，還是家國(guó)情懷、離愁別緒？*詩(shī)歌的主旨是什么？是詠史懷古、邊塞征戰(zhàn)、田園山水，還是詠物言志、羈旅思鄉(xiāng)？通過(guò)對(duì)意象的梳理、情感詞的捕捉以及對(duì)詩(shī)歌整體氛圍的把握，逐步逼近詩(shī)人的創(chuàng)作意圖。二、深入探究：把握情感與主旨“詩(shī)言志”，“情”是詩(shī)歌的靈魂。準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感與主旨，是詩(shī)歌鑒賞的核心任務(wù)。1.捕捉意象，體味情思意象是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀情感的客觀物象。詩(shī)人往往將抽象的情感寄托于具體的景物之中。*常見(jiàn)意象庫(kù)：如“月亮”常與思鄉(xiāng)、懷人相關(guān)；“楊柳”多表離別；“菊花”象征高潔；“梧桐”、“細(xì)雨”則常渲染凄清悲涼的氛圍。*意象的獨(dú)特性：并非所有意象都只有固定含義，詩(shī)人會(huì)根據(jù)具體情境賦予意象新的內(nèi)涵。因此，既要了解傳統(tǒng)意象的寓意，更要結(jié)合詩(shī)歌的具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)意象的分析，可以窺見(jiàn)詩(shī)人情感的細(xì)微變化和詩(shī)歌的深層意蘊(yùn)。2.分析“情語(yǔ)”，直探心曲除了通過(guò)意象間接抒情外，詩(shī)歌中往往還有直接點(diǎn)明情感的詞語(yǔ)，即“情語(yǔ)”。*顯性情語(yǔ)：如“悲”、“喜”、“怨”、“愁”、“思”、“憐”等直接表達(dá)情感的詞語(yǔ)。*隱性情語(yǔ)：一些動(dòng)詞、形容詞也能傳遞情感傾向，如“恨”、“嘆”、“惜”、“獨(dú)”、“孤”等。抓住這些“情語(yǔ)”，能幫助我們快速鎖定詩(shī)歌的情感基調(diào)。3.聯(lián)系背景，深化理解“知人論世”是解讀詩(shī)歌的重要方法。*作者生平：了解詩(shī)人的人生經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于我們更準(zhǔn)確地理解其作品中蘊(yùn)含的情感。*創(chuàng)作背景：詩(shī)歌的創(chuàng)作往往與特定的時(shí)代背景、社會(huì)事件相關(guān)聯(lián)。了解這些背景，能讓我們站在更廣闊的歷史視野中審視詩(shī)歌，理解其深層的社會(huì)意義。將詩(shī)歌內(nèi)容與作者、時(shí)代背景相結(jié)合，能避免對(duì)詩(shī)歌主旨的淺嘗輒止或主觀臆斷。三、鑒賞表達(dá)：品味技巧與藝術(shù)特色詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，詩(shī)人在表情達(dá)意時(shí)，會(huì)運(yùn)用各種藝術(shù)技巧。鑒賞這些技巧，能更深刻地體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。1.修辭手法的辨識(shí)與作用常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、用典等。*辨識(shí)：準(zhǔn)確判斷詩(shī)句使用了何種或哪些修辭手法。*作用：分析該修辭手法在表情達(dá)意、增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力等方面的作用。例如，比喻能使抽象事物具體化，形象生動(dòng)；擬人能賦予事物以人的情感，親切自然；用典能使表達(dá)更含蓄蘊(yùn)藉，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。2.表現(xiàn)手法的辨析與效果表現(xiàn)手法范圍較廣，包括借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、對(duì)比襯托、象征、渲染、白描等。*借景抒情/寓情于景/情景交融：這是古詩(shī)中最常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。要分析景物描寫(xiě)如何服務(wù)于情感的表達(dá)。*托物言志：通過(guò)對(duì)特定事物的描繪來(lái)寄托作者的志向或情感。要分析“物”的特征與“志”的關(guān)聯(lián)。*動(dòng)靜結(jié)合/虛實(shí)相生：前者使畫(huà)面更生動(dòng)，富有層次感；后者拓展詩(shī)歌的意境，豐富表達(dá)內(nèi)容。*對(duì)比襯托：通過(guò)對(duì)比或襯托，突出主要事物的特點(diǎn)或作者的某種情感。分析表現(xiàn)手法時(shí)，務(wù)必結(jié)合具體詩(shī)句，闡述其是如何運(yùn)用的，以及達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果，不能空談術(shù)語(yǔ)。3.篇章結(jié)構(gòu)的妙處詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)安排也體現(xiàn)了作者的匠心，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、以小見(jiàn)大等。*開(kāi)頭：是總起全篇，還是設(shè)置懸念？*中間：是承接上文，還是轉(zhuǎn)折遞進(jìn)？*結(jié)尾：是點(diǎn)明主旨，還是余味無(wú)窮？關(guān)注詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，可以幫助我們更好地理解詩(shī)人的思路和情感的發(fā)展脈絡(luò)。四、規(guī)范答題：掌握方法與技巧在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，規(guī)范、準(zhǔn)確地組織答案，是取得高分的保障。1.審清題意，有的放矢仔細(xì)閱讀題目要求，明確題目考查的是哪個(gè)方面：是理解詩(shī)句含義、分析思想情感，還是鑒賞表達(dá)技巧？題目中有哪些關(guān)鍵詞？答題的范圍和角度是什么？只有審清題意，才能避免答非所問(wèn)。2.組織語(yǔ)言，條理清晰高考詩(shī)歌鑒賞題的答案，通常要求觀點(diǎn)明確、理由充分、層次清晰。*觀點(diǎn)先行：對(duì)于“表達(dá)了什么情感”、“運(yùn)用了什么手法”這類(lèi)問(wèn)題，應(yīng)先明確給出答案。*結(jié)合詩(shī)句：答案不能脫離詩(shī)歌文本，要引用具體的詩(shī)句作為例證。引用時(shí)，可直接摘錄關(guān)鍵詞句，或概括詩(shī)句內(nèi)容。*分析闡釋?zhuān)簩?duì)引用的詩(shī)句進(jìn)行分析，說(shuō)明其如何體現(xiàn)了觀點(diǎn)，手法的作用是什么，情感是如何表達(dá)的。*分點(diǎn)作答：對(duì)于答案要點(diǎn)較多的題目，建議分點(diǎn)作答，使答案條理清晰，易于閱卷老師把握。3.術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔凝練詩(shī)歌鑒賞有其特定的術(shù)語(yǔ)體系，如“意境深遠(yuǎn)”、“語(yǔ)言清新”、“雄渾壯闊”、“沉郁頓挫”等。在答題時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用這些術(shù)語(yǔ)，能使表達(dá)更專(zhuān)業(yè)、更準(zhǔn)確。同時(shí)，要避免口語(yǔ)化、隨意化的表達(dá)，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，言簡(jiǎn)意賅。五、總結(jié)與建議高考詩(shī)歌鑒賞能力的提升，非一日之功，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中：1.多讀多思：廣泛閱讀不同時(shí)代、不同風(fēng)格的詩(shī)歌，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的敏感度和鑒賞力。2.精做練習(xí)：選擇典型的高考真題或高質(zhì)量的模擬題進(jìn)行練習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.積累反思