演講人：日期:幼兒園拱橋主題活動課件CATALOGUE目錄01認(rèn)識拱橋02拱橋探索游戲03安全過橋小知識04拱橋中的科學(xué)05趣味互動問答06延伸活動建議01認(rèn)識拱橋弧形結(jié)構(gòu)拱橋的核心特征是橋身呈向上凸起的弧形，通過拱券將荷載傳遞至兩側(cè)橋墩或拱座，這種曲線設(shè)計能有效分散壓力，增強(qiáng)承重能力。對稱性與穩(wěn)定性材料多樣性拱橋基本形狀特征拱橋的核心特征是橋身呈向上凸起的弧形，通過拱券將荷載傳遞至兩側(cè)橋墩或拱座，這種曲線設(shè)計能有效分散壓力，增強(qiáng)承重能力。拱橋的核心特征是橋身呈向上凸起的弧形，通過拱券將荷載傳遞至兩側(cè)橋墩或拱座，這種曲線設(shè)計能有效分散壓力，增強(qiáng)承重能力。03常見拱橋?qū)嵨镎故?2悉尼海港大橋（澳大利亞）鋼制拱橋的代表作，跨度達(dá)503米，橋拱頂部可攀爬，兼具交通功能與旅游價值，被稱為“衣架橋”。威尼斯里亞托橋（意大利）文藝復(fù)興時期的石拱橋典范，橋身兩側(cè)布滿商鋪，體現(xiàn)了拱橋在商業(yè)與建筑藝術(shù)中的融合。01趙州橋（中國）現(xiàn)存最古老的單孔敞肩石拱橋，其首創(chuàng)的“敞肩拱”設(shè)計減輕了橋身重量，同時提升了泄洪能力，展現(xiàn)了古代工匠的智慧。拱橋的作用與趣味性工程與美學(xué)結(jié)合拱橋不僅是交通設(shè)施，其優(yōu)美的弧線常成為城市地標(biāo)，如巴黎亞歷山大三世橋的鍍金雕塑與拱形裝飾，彰顯藝術(shù)價值。文化故事滲透許多拱橋承載歷史傳說（如西湖斷橋的白蛇傳），可通過故事形式向幼兒傳遞傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)活動趣味性?？茖W(xué)啟蒙載體通過搭建簡易拱橋模型（如用積木或紙板），幼兒可直觀理解“力沿拱形傳遞”的原理，激發(fā)對物理學(xué)的興趣。02拱橋探索游戲積木搭建拱橋模型力學(xué)原理初體驗材料創(chuàng)意拓展通過不同形狀積木的組合，引導(dǎo)幼兒觀察拱橋的承重結(jié)構(gòu)，理解拱形分散壓力的科學(xué)原理，培養(yǎng)空間建構(gòu)能力。團(tuán)隊協(xié)作任務(wù)分組合作完成拱橋模型搭建，強(qiáng)調(diào)溝通與分工，例如分配“橋墩搭建組”和“拱頂設(shè)計組”，提升集體解決問題的能力。除常規(guī)積木外，提供紙板、吸管等輔助材料，鼓勵幼兒嘗試多樣化組合，激發(fā)創(chuàng)新思維與工程意識。繪畫拱橋輪廓涂鴉結(jié)構(gòu)觀察訓(xùn)練展示真實拱橋圖片，引導(dǎo)幼兒用幾何圖形分解橋體（如半圓形拱頂、長方形橋墩），通過描摹強(qiáng)化圖形認(rèn)知與手眼協(xié)調(diào)能力。故事性繪畫延伸鼓勵幼兒在畫作中融入“小動物過橋”等情節(jié)，通過敘事性表達(dá)發(fā)展語言組織與想象力。指導(dǎo)幼兒為拱橋添加河流、樹木等環(huán)境元素，并自由選擇配色方案，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力與場景構(gòu)建邏輯。色彩與場景創(chuàng)作角色扮演過橋情景設(shè)置“限重通行”“單側(cè)行走”等情景規(guī)則，通過角色扮演（如司機(jī)、行人）幫助幼兒理解交通規(guī)范與公共秩序意識。安全規(guī)則模擬設(shè)計“橋面損壞維修”等突發(fā)場景，引導(dǎo)幼兒扮演工程師或救援人員，學(xué)習(xí)快速反應(yīng)與團(tuán)隊協(xié)作策略。問題解決情境結(jié)合數(shù)學(xué)概念（如計數(shù)過橋人數(shù)）、語言表達(dá)（描述過橋體驗），實現(xiàn)游戲中的綜合能力提升?？鐚W(xué)科知識整合03安全過橋小知識過橋行走安全姿勢根據(jù)拱橋材質(zhì)（如木橋、石橋、鐵索橋）調(diào)整行走方式，例如濕滑橋面需小步慢行，鐵索橋需抓穩(wěn)兩側(cè)繩索。適應(yīng)不同橋面材質(zhì)多人過橋時應(yīng)排成單列，保持適當(dāng)距離，避免擁擠推搡，確保每個人有足夠的行走空間。排隊有序通行眼睛注視前方橋面，不要低頭看腳下或東張西望，步伐要穩(wěn)且慢，避免跑跳或突然加速。目視前方穩(wěn)步走過橋時雙腳分開與肩同寬，重心放低，雙手可自然張開或扶住欄桿，避免因身體搖晃導(dǎo)致跌倒。保持身體平衡禁止攀爬欄桿或橋體拱橋欄桿僅用于防護(hù)，不可攀爬或懸掛，避免因重心不穩(wěn)跌落橋下。禁止打鬧或追逐橋上空間有限，奔跑、打鬧易引發(fā)碰撞或失足，需嚴(yán)格遵守安靜通行的規(guī)則。禁止拋物或探身橋外不得向橋下扔擲物品，也不可將身體探出欄桿外，防止高空墜物或落水危險。禁止攜帶危險物品過橋時不得手持尖銳、易碎物品（如玻璃瓶、玩具刀劍等），以免劃傷自己或他人。橋上禁止危險行為“小腳踩穩(wěn)不要慌，小手扶欄像船長，一步兩步慢慢走，安全過橋我最棒！”（幫助幼兒記憶濕滑橋面的行走要點）“排隊就像小火車，不推不擠守規(guī)則，前面停下我也停，安全第一記心窩！”（強(qiáng)調(diào)排隊和耐心等待的重要性）“大風(fēng)呼呼吹過來，蹲下抱頭像小袋鼠，抓緊欄桿不松手，等到風(fēng)停再走嘍！”（模擬突發(fā)天氣的應(yīng)對方法）“看見伙伴摔倒了，大聲告訴老師好，不圍不擠讓開路，大人來了危險跑！”（培養(yǎng)幼兒互助意識和正確求助方式）緊急情況應(yīng)對兒歌《橋面濕滑慢慢走》《遇到擁擠不慌張》《大風(fēng)來了快蹲下》《有人摔倒快幫忙》04拱橋中的科學(xué)拱形承重實驗演示材料選擇與實驗設(shè)計使用輕質(zhì)木板、積木或卡紙搭建不同弧度的拱橋模型，通過逐步增加砝碼或重物（如硬幣、小沙袋）測試其承重極限，直觀展示拱形結(jié)構(gòu)的力學(xué)優(yōu)勢。030201壓力分布觀察在拱橋模型底部粘貼壓力感應(yīng)貼紙或彩色標(biāo)記，演示壓力如何沿拱形向兩側(cè)橋墩分散，幫助幼兒理解“壓力傳遞”原理。對比實驗同步搭建平橋與拱橋模型，在相同條件下測試承重能力，引導(dǎo)幼兒觀察拱橋的穩(wěn)定性與抗壓性顯著高于平橋。123橋梁與水流的關(guān)系橋墩布局對水流的影響通過透明水槽模擬河流，放置不同間距橋墩的拱橋模型，觀察水流速度變化及渦流形成，說明橋墩設(shè)計需考慮減少水流阻力。拱橋跨度與防洪功能對比單孔拱橋與多孔拱橋模型在水流沖擊下的表現(xiàn)，解釋大跨度拱橋如何減少橋墩數(shù)量以降低洪水阻塞風(fēng)險。生態(tài)友好設(shè)計展示拱橋底部預(yù)留的魚類通道或生態(tài)孔洞模型，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代橋梁設(shè)計中保護(hù)水生生物棲息地的重要性。自然界中的拱形結(jié)構(gòu)地質(zhì)拱門形成原理通過圖片或沙盤模擬風(fēng)蝕、水蝕作用，說明自然拱形結(jié)構(gòu)（如沙漠巖拱、海蝕拱）的緩慢形成過程及其穩(wěn)定性。生物力學(xué)案例列舉人類借鑒自然拱形設(shè)計的案例，如悉尼歌劇院屋頂、某些體育場館的穹頂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)科學(xué)與自然的融合。分析貝殼、龜甲、鳥類喙等生物體的拱形結(jié)構(gòu)，解釋其如何通過力學(xué)優(yōu)化實現(xiàn)輕量化與高強(qiáng)度并存。仿生學(xué)應(yīng)用05趣味互動問答拱橋部件名稱競猜橋拱結(jié)構(gòu)通過圖片或模型展示拱橋的弧形主體部分，引導(dǎo)幼兒觀察并說出“拱”的名稱，解釋其承重原理與美觀特性。橋墩與基礎(chǔ)欄桿與橋面讓幼兒識別支撐拱橋的垂直支柱（橋墩）和埋入地下的穩(wěn)固部分（基礎(chǔ)），說明它們在分散壓力中的作用。展示拱橋的行走平面（橋面）和兩側(cè)保護(hù)設(shè)施（欄桿），結(jié)合安全知識提問幼兒其功能與設(shè)計意義。單孔與多孔拱橋展示傳統(tǒng)石砌拱橋和現(xiàn)代金屬拱橋的案例，討論材料差異（如石頭厚重感與鋼鐵輕盈感）及建造技術(shù)演變。石拱橋與鐵拱橋上承式與下承式拱橋通過剖面圖演示橋面位于拱上方（上承式）或懸掛于拱下方（下承式）的區(qū)別，啟發(fā)幼兒思考車輛通行方式的不同。對比單孔（單一弧形）和多孔（連續(xù)多個弧形）拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察孔洞數(shù)量差異及適用場景（如小河或?qū)捄拥溃?。不同拱橋類型辨識創(chuàng)意拱橋設(shè)計暢想自然元素融合鼓勵幼兒用積木或繪畫設(shè)計“彩虹拱橋”“藤蔓拱橋”等，結(jié)合自然色彩與形態(tài)，培養(yǎng)藝術(shù)與工程結(jié)合的想象力。未來功能拓展提問“如果拱橋能變形會怎樣？”引導(dǎo)幼兒設(shè)想可升降、伸縮或帶滑梯的拱橋，激發(fā)創(chuàng)新思維與實用性討論?？鐖鼍皯?yīng)用讓幼兒為“動物王國”或“太空城市”設(shè)計特殊拱橋（如大象專用橋或月球懸浮橋），探索非傳統(tǒng)環(huán)境下的結(jié)構(gòu)適應(yīng)性。06延伸活動建議戶外實體拱橋參觀實地觀察與探索組織幼兒參觀公園或社區(qū)中的實體拱橋，引導(dǎo)他們觀察橋體結(jié)構(gòu)、材料及承重特點，通過觸摸和提問激發(fā)科學(xué)探究興趣。安全與互動體驗自然與人文結(jié)合在確保安全的前提下，讓幼兒嘗試行走或測量拱橋跨度，結(jié)合簡單工具（如卷尺）記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)觀察力和動手能力。講解拱橋與周圍環(huán)境的共生關(guān)系，例如橋下水流、植被分布等，延伸至人類建筑與自然的和諧主題。123分步構(gòu)建教學(xué)鼓勵幼兒為拱橋添加個性化元素，如欄桿花紋、橋面圖案，或捏制“行人”“車輛”等情景道具，提升藝術(shù)表達(dá)能力。創(chuàng)意裝飾設(shè)計科學(xué)問題引導(dǎo)通過提問“為什么拱橋能承重”“哪種黏土形狀更穩(wěn)固”等，將手工活動與基礎(chǔ)力學(xué)知識結(jié)合，深化學(xué)習(xí)效果。指導(dǎo)幼兒用黏土分段制作橋墩、橋面和拱形結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)對稱與平衡原理，輔以圖片或模型示范操作步驟。黏土手工拱橋制作親子拱橋繪本共讀010203