日期:演講人：XXX幼兒故宮美術(shù)課件目錄CONTENT01課程導入02認識故宮建筑03傳統(tǒng)紋樣探索04文物藝術(shù)體驗05創(chuàng)作實踐06成果展示與延伸課程導入01故宮卡通形象引入神獸角色設(shè)計以故宮屋脊獸（如獅子、天馬）為原型設(shè)計Q版卡通形象，通過夸張的表情和鮮艷的色彩吸引幼兒注意力，激發(fā)探索興趣。故事化場景構(gòu)建實物道具輔助將卡通形象融入故宮建筑背景中，設(shè)計簡單情節(jié)（如“小獅子找朋友”），通過互動對話引導幼兒觀察建筑細節(jié)。制作卡通形象的立體手偶或頭飾，教師佩戴演示并邀請幼兒模仿動作，增強沉浸感。趣味提問互動視覺對比提問展示故宮紅墻黃瓦與幼兒常見房屋的圖片，提問“它們的顏色有什么不同？為什么故宮要用這些顏色？”，引導思考傳統(tǒng)文化象征意義。聲音聯(lián)想游戲播放編鐘、風聲等音頻，讓幼兒猜測“這些聲音可能在故宮的哪里聽到？”，結(jié)合答案講解建筑與自然的關(guān)系。觸覺體驗環(huán)節(jié)準備仿制的琉璃瓦片、漢白玉紋樣拓片等材料，讓幼兒觸摸并描述質(zhì)感，提問“你覺得古代工匠是如何做出這些的？”。主題動畫短片建筑構(gòu)造揭秘通過動畫分解太和殿的榫卯結(jié)構(gòu)，用擬人化語言（如“木頭朋友手拉手”）解釋抗震原理，輔以輕快背景音樂?；尤蝿?wù)植入短片末尾設(shè)置“找一找”任務(wù)（如“片中出現(xiàn)了幾種屋脊獸？”），觀看后組織小組競賽回答，強化記憶點。色彩符號解讀以動畫形式呈現(xiàn)龍紋、云紋等圖案的演變過程，突出黃色代表皇權(quán)、藍色象征天穹等文化內(nèi)涵，畫面搭配童聲解說。認識故宮建筑02色彩的文化象征故宮的紅墻象征莊嚴與權(quán)威，黃瓦代表皇權(quán)至高無上，通過對比色卡和實物圖片，引導幼兒觀察色彩差異并理解其歷史意義。色彩互動游戲設(shè)計"找一找故宮紅"活動，讓幼兒在教室或戶外環(huán)境中匹配相似顏色，強化色彩記憶；同時提供黃色顏料涂鴉瓦片模板，加深對皇家專屬色的認知。色彩與季節(jié)關(guān)聯(lián)結(jié)合四季變化講解紅墻黃瓦在不同光線下的視覺效果，例如冬季雪景襯托的色彩對比，培養(yǎng)幼兒的審美感知能力。紅墻黃瓦色彩認知神獸角色扮演將琉璃神獸圖像分割成6-8塊拼圖，幼兒分組復(fù)原并講述神獸特征，鍛煉觀察力與語言表達能力。神獸拼圖挑戰(zhàn)神獸創(chuàng)作工坊提供黏土、彩紙等材料，指導幼兒捏制或拼貼自己喜歡的神獸形象，過程中穿插講解神獸與古代建筑等級制度的關(guān)系。精選太和殿檐角的騎鳳仙人、龍、鳳等5種神獸，制作卡通頭飾，幼兒通過角色扮演了解神獸的排列順序及"鎮(zhèn)火防災(zāi)"的傳說故事。屋頂神獸趣味故事大門銅釘觸摸游戲銅釘數(shù)量探秘通過放大鏡觀察故宮大門銅釘高清圖片，引導幼兒數(shù)數(shù)（橫九縱九共81顆），解釋"九"作為陽數(shù)之極的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。觸覺模擬體驗使用金色圖釘在硬紙板上還原宮門銅釘陣列，同步講解銅釘?shù)膶嵱霉δ埽庸涕T板）與象征意義（彰顯皇家威嚴）。制作帶有凸起銅釘?shù)挠|摸板，蒙眼觸摸辨別銅釘排列規(guī)律，結(jié)合"門釘肉餅"等民俗故事增強趣味性。立體手工制作傳統(tǒng)紋樣探索03祥云圖案涂色活動祥云是中國傳統(tǒng)吉祥紋樣之一，象征吉祥、和諧與美好愿景。通過涂色活動，幼兒可直觀感受云紋的流動美感，理解其“如意”“綿延”的寓意。祥云的文化內(nèi)涵涂色技巧指導創(chuàng)意延伸提供簡化版祥云線稿，引導幼兒使用漸變色彩（如藍白過渡）表現(xiàn)云朵的立體感，并鼓勵用金色點綴云邊，增強傳統(tǒng)裝飾效果。結(jié)合故事講述（如“仙人乘云”），讓幼兒在涂色后添加想象元素（如飛鳥、宮殿），培養(yǎng)藝術(shù)表達能力。龍紋剪紙初體驗龍紋的象征意義龍是中華文化的重要圖騰，代表力量與尊貴?；顒又姓故竟蕦m太和殿龍紋樣式，講解龍角、鱗片、爪等特征，幫助幼兒感知對稱與細節(jié)之美。安全剪紙教學使用兒童安全剪刀，分步驟教學——先剪外輪廓，再處理內(nèi)部鏤空（如火焰紋）。提供模板輔助，降低操作難度。作品展示設(shè)計將剪紙作品粘貼在紅色卡紙上，模擬宮廷“朱漆雕龍”效果，增強幼兒對傳統(tǒng)工藝的認知。窗欞拓印創(chuàng)作介紹故宮窗欞的冰裂紋、回紋等經(jīng)典圖案，分析其重復(fù)、對稱的構(gòu)成規(guī)律，培養(yǎng)幼兒對秩序美的敏感度。窗欞的幾何美學用海綿、瓦楞紙等制作簡易拓印工具，蘸取水粉顏料在宣紙上拓印窗欞紋樣，體驗“復(fù)制”傳統(tǒng)紋樣的樂趣。拓印材料創(chuàng)新結(jié)合數(shù)學圖形認知（菱形、六邊形），引導幼兒設(shè)計自己的“窗欞密碼”，融合邏輯思維與藝術(shù)創(chuàng)作?？鐚W科鏈接文物藝術(shù)體驗04青花瓷瓶簡筆畫010203觀察青花瓷紋樣特征引導幼兒觀察故宮青花瓷瓶的經(jīng)典紋飾，如纏枝蓮、云龍紋等，通過簡化線條幫助幼兒掌握對稱構(gòu)圖與曲線描繪技巧。分步驟示范繪畫從瓶口輪廓開始，逐步繪制瓶身弧度，最后添加青花紋樣，結(jié)合水彩或蠟筆表現(xiàn)藍白對比的釉色效果。創(chuàng)意紋樣設(shè)計鼓勵幼兒在傳統(tǒng)紋樣基礎(chǔ)上融入個人想象，如加入星星、動物等元素，培養(yǎng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的審美意識。釉色分類認知將不同釉色的瓷器圖片與觸感材料（光滑陶瓷片、磨砂陶片）結(jié)合，通過觸摸加深對色彩與質(zhì)感的關(guān)聯(lián)理解。多感官體驗活動色彩漸變探索展示斗彩、粉彩等復(fù)合釉色瓷器，引導幼兒用混色顏料嘗試調(diào)配相似色調(diào)，理解傳統(tǒng)工藝的層次疊加技法。準備故宮瓷器色卡（如霽藍、豇豆紅、甜白釉等），讓幼兒匹配實物圖片與色卡名稱，強化對傳統(tǒng)釉色的視覺記憶。瓷器色彩配對游戲選取青銅器或琺瑯器文物圖像，切割為6-8塊拼圖，重點保留器型輪廓與關(guān)鍵紋飾，鍛煉幼兒空間重組能力。文物拼圖挑戰(zhàn)結(jié)構(gòu)分解式拼圖在拼圖背面附加材質(zhì)描述（如“鎏金”“掐絲”），要求幼兒拼合后口頭描述文物工藝特點，提升語言表達能力。材質(zhì)匹配擴展玩法設(shè)置大型地墊拼圖（如《千里江山圖》局部），分組合作完成并討論畫面內(nèi)容，培養(yǎng)集體協(xié)作與藝術(shù)鑒賞能力。團隊協(xié)作模式創(chuàng)作實踐05結(jié)構(gòu)認知與比例訓練通過觀察故宮建筑圖片，引導幼兒用黏土塑造宮殿的屋頂、立柱、臺階等基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，理解對稱與層次關(guān)系，鍛煉手部精細動作和空間感知能力。色彩搭配與裝飾細節(jié)場景組合與故事延伸設(shè)計宮殿黏土模型指導幼兒使用彩色黏土還原宮殿的朱紅墻面、金色門釘?shù)葮酥拘栽?，學習傳統(tǒng)配色邏輯，并嘗試添加窗欞紋樣等裝飾性細節(jié)。鼓勵幼兒將多個黏土建筑組合成小型宮廷場景，輔以黏土人物或樹木，激發(fā)想象力并講述自創(chuàng)的“宮廷故事”。材料探索與拼貼技巧提供彩色卡紙或泡沫片，裁剪成方形、菱形等幾何形狀，模擬琉璃瓦片，教授幼兒通過拼貼組合出屋檐的漸變色彩效果，培養(yǎng)圖案設(shè)計能力。傳統(tǒng)紋樣臨摹與創(chuàng)新展示故宮琉璃瓦上的龍紋、花卉等圖案，引導幼兒先用鉛筆勾線，再用馬賽克材料填充，允許在傳統(tǒng)紋樣基礎(chǔ)上加入個人創(chuàng)意元素。光影效果實驗利用錫箔紙、亮片等反光材料模擬琉璃瓦的光澤，通過不同角度光源照射觀察色彩變化，增強幼兒對材質(zhì)美感的認知。繪制琉璃瓦馬賽克制作祥云書簽介紹祥云圖案在故宮建筑、器物中的象征意義（如吉祥、和諧），引導幼兒用藍色、金色等傳統(tǒng)色彩繪制云紋輪廓。提供宣紙、絲綢布片或滴膠材料，讓幼兒剪裁云形基底，結(jié)合水彩暈染、金粉點綴等技法，制作立體或平面書簽。在書簽上添加流蘇、中國結(jié)等裝飾，或預(yù)留空白區(qū)供幼兒書寫姓名，既保留實用性又融入文化元素。傳統(tǒng)符號文化解讀多材料復(fù)合工藝功能性拓展設(shè)計成果展示與延伸06場景化布展設(shè)計模擬故宮建筑布局劃分展區(qū)，利用紅墻黃瓦元素裝飾背景，搭配傳統(tǒng)燈籠、窗欞剪紙等道具，增強沉浸式文化氛圍。主題作品陳列組織幼兒將創(chuàng)作的故宮主題繪畫、手工模型（如太和殿、脊獸等）集中展示，設(shè)置互動解說環(huán)節(jié)，鼓勵孩子用簡單語言描述作品靈感與創(chuàng)作過程。數(shù)字化互動補充通過平板電腦展示故宮全景VR或動畫短片，幫助幼兒更直觀理解作品與實景的關(guān)聯(lián)，激發(fā)探索興趣。小小故宮展覽會穿戴宮廷服飾體驗提供簡化版龍袍、旗裝等服飾，結(jié)合紋樣（如云紋、海水江崖）講解象征意義，引導幼兒觀察色彩與圖案的搭配規(guī)律。服飾文化講解設(shè)計“小皇帝上朝”“宮女奉茶”等情景游戲，通過動作模仿（如作揖、端盤）加深對古代禮儀的認知。角色扮演活動指導幼兒用彩紙、亮片制作朝珠、頭飾，融入對稱、重復(fù)等美術(shù)元素，提升動手能力與審美感知。手工配飾制作推薦家長帶孩子觀察家中傳統(tǒng)紋樣（如瓷器、家具），鼓勵用黏土復(fù)刻故宮建