2024秋三年級英語上冊Module3Unit2Pointtothedesk第3課時說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Module3Unit2Pointtothedesk第3課時說課稿外研版（三起）教材分析本課選自外研版三年級上冊Module3Unit2Pointtothedesk第3課時。本節(jié)課以日常生活場景為基礎(chǔ)，通過觀察、模仿和實際操作，幫助學(xué)生掌握“pointto”的用法，以及相關(guān)詞匯如“desk,chair,window,door”等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語進行簡單交流，提高跨文化意識，培養(yǎng)邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠增強合作意識和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①掌握并運用“pointto”句型進行詢問和指物。

②熟悉并使用與課堂相關(guān)物品（如desk,chair,window,door等）的英語詞匯。

③能在教師的引導(dǎo)下進行簡單的日常對話，表達方向和物品位置。

2.教學(xué)難點，①

①正確發(fā)音和語調(diào)，特別是在使用“pointto”句型時，保證發(fā)音的清晰和語調(diào)的自然。

②理解和區(qū)分易混淆的英語詞匯，如desk與chair、window與door等。

③在實際操作中，學(xué)生能夠?qū)ⅰ皃ointto”句型靈活運用到不同情境中，體現(xiàn)語言的實用性和創(chuàng)造性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過游戲和角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)“pointto”句型。

2.采用情境教學(xué)法，通過模擬真實生活場景，幫助學(xué)生理解并運用新詞匯和句型。

3.利用提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，提高他們的語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示物品和動作，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。

2.利用電子白板進行互動教學(xué)，讓學(xué)生在屏幕上操作，增強課堂互動性。

3.鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件進行課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）熱身活動

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的英語問候，如“Goodmorning,class!”和“Hello,everyone!”。

2.學(xué)生用英語進行自我介紹，如“Nicetomeetyou.Mynameis...”。

3.通過熱身活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（二）新課導(dǎo)入

1.教師展示一幅描繪教室場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生自由討論，嘗試運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

3.教師總結(jié)學(xué)生回答，并引入本節(jié)課的主題“Pointtothedesk”。

二、新課講解

（一）詞匯學(xué)習(xí)

1.教師板書單詞：desk,chair,window,door，并逐個講解發(fā)音和拼寫。

2.學(xué)生跟讀，鞏固單詞發(fā)音和拼寫。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些單詞與生活有哪些聯(lián)系？

（二）句型學(xué)習(xí)

1.教師板書句型：Canyoupointtothe...?Yes,it'sonthe.../No,it'snotonthe...。

2.學(xué)生跟讀，掌握句型的發(fā)音和語調(diào)。

3.教師示范句型，讓學(xué)生理解其用法。

（三）情景對話

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯進行對話。

2.學(xué)生分角色進行對話，教師巡視指導(dǎo)。

3.邀請個別學(xué)生上臺展示，給予鼓勵和表揚。

三、實踐應(yīng)用

（一）小組活動

1.學(xué)生分為若干小組，每組選取一個物品（如pen,book,pencilbox等）。

2.小組成員運用所學(xué)句型和詞匯，描述該物品的位置。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（二）課堂展示

1.邀請各小組代表上臺展示，其他學(xué)生評價和補充。

2.教師對學(xué)生的展示進行總結(jié)，表揚優(yōu)點，指出不足。

四、鞏固練習(xí)

（一）單詞接龍

1.教師任意說出一個與“pointto”相關(guān)的單詞，如desk，學(xué)生接下一個。

2.學(xué)生接龍過程中，要求運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

（二）句子改寫

1.教師給出一個簡單句子，如“Thepenisonthedesk.”，學(xué)生進行改寫。

2.學(xué)生嘗試運用所學(xué)句型和詞匯，進行句子改寫。

五、課堂小結(jié)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予評價和鼓勵。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生課后用英語描述自己的房間或教室，并嘗試運用所學(xué)句型和詞匯。

2.學(xué)生向家人展示所學(xué)內(nèi)容，與家人進行簡單對話。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集與教室環(huán)境相關(guān)的圖片，如不同教室布局、學(xué)生活動場景、學(xué)習(xí)用品等，用于課堂展示和角色扮演活動。

-視頻資源：尋找英語教學(xué)視頻，特別是那些展示日常英語對話和物品指認(rèn)的片段，以便在課堂上播放，增強學(xué)生的直觀感受。

-聲音資源：收集與課程相關(guān)的英語音頻材料，如日常英語對話錄音、單詞發(fā)音練習(xí)等，幫助學(xué)生提高聽力技能和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本或故事書，其中包含類似“pointto”的日常對話和場景描述，鼓勵學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-角色扮演拓展：設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，使用“pointto”句型進行對話，如“Teacher”和“Student”或“Host”和“Visitor”。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人用英語進行簡單的物品指認(rèn)游戲，如“CanyoupointtotheTV?”等，以加強語言的實際應(yīng)用。

-詞匯卡片拓展：制作或使用現(xiàn)成的詞匯卡片，將“pointto”相關(guān)的詞匯和圖片配對，讓學(xué)生在家中通過記憶游戲來復(fù)習(xí)新詞匯。

-在線資源拓展：鼓勵學(xué)生和家長一起探索在線英語學(xué)習(xí)平臺，如兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供互動練習(xí)和游戲，以增強學(xué)習(xí)效果。

-社交媒體拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兒童英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，獲取最新的學(xué)習(xí)資源和活動信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-社區(qū)活動拓展：組織或推薦學(xué)生參加社區(qū)組織的英語角或英語俱樂部活動，讓學(xué)生在真實的社交環(huán)境中練習(xí)英語交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①“pointto”句型的用法及其在詢問和指物時的應(yīng)用。

②與“pointto”相關(guān)的物品詞匯，如desk,chair,window,door等。

③日常英語對話中表