勞動最光榮教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂一年級上冊人音版（主編：曹理）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《勞動最光榮》為主題，通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解勞動的意義和價(jià)值，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動的樂趣和意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，通過音樂活動，提升對勞動價(jià)值的認(rèn)識，培養(yǎng)正確的勞動觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，通過合唱形式，鍛煉學(xué)生的合作與溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲，對音樂有一定的感知能力。但他們對勞動歌曲的認(rèn)知有限，對勞動的意義和價(jià)值理解較淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過教師的引導(dǎo)和示范，能夠較快地學(xué)會歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們需要教師的鼓勵和肯定，通過游戲和互動來提高學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在節(jié)奏感、音準(zhǔn)方面可能存在不足，需要教師在教學(xué)過程中給予耐心指導(dǎo)。此外，合唱環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能存在音量不均、配合不默契等問題，需要教師通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人音版小學(xué)音樂一年級上冊教材，以便跟隨學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《勞動最光榮》相關(guān)的圖片，如工人、農(nóng)民等勞動者的照片，以及與勞動場景相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范歌曲旋律。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置合唱練習(xí)區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行集體活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《勞動最光榮》歌曲的歌詞和簡譜，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)歌曲，并思考勞動的意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“勞動的價(jià)值”，設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些勞動場景？”“你認(rèn)為勞動有什么意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌曲資料，學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對勞動的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于勞動者的視頻，引出歌曲《勞動最光榮》。

-講解知識點(diǎn)：講解歌曲的背景和意義，強(qiáng)調(diào)勞動的重要性。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生練習(xí)合唱，指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解歌曲的內(nèi)涵。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與合唱練習(xí)，體驗(yàn)集體合作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解歌曲背景，幫助學(xué)生理解歌曲。

-實(shí)踐活動法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人講述自己理解的勞動價(jià)值，并嘗試創(chuàng)作簡單的勞動歌曲。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于勞動的書籍和視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生向家人講述自己的理解，并嘗試創(chuàng)作歌曲。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦資源，進(jìn)一步了解勞動的意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過講述和創(chuàng)作，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解勞動的價(jià)值，并通過合唱活動體驗(yàn)勞動的樂趣。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，幫助學(xué)生形成正確的勞動觀念，培養(yǎng)合作精神和審美能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《勞動最光榮》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.知識與技能的掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《勞動最光榮》，了解了歌曲的創(chuàng)作背景和勞動的意義，增強(qiáng)了他們對勞動的尊重和熱愛。

-學(xué)生學(xué)會了歌曲的旋律和歌詞，能夠正確演唱歌曲，提高了音樂素養(yǎng)和審美能力。

-學(xué)生在合唱練習(xí)中學(xué)會了與他人合作，提高了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.思維與認(rèn)知的發(fā)展：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，通過思考勞動的意義，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，能夠從多角度分析問題。

-在課堂活動中，學(xué)生通過參與討論和角色扮演，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)溝通能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試創(chuàng)作勞動歌曲，提升了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

3.情感與態(tài)度的塑造：

-學(xué)生在感受歌曲中，體驗(yàn)到了勞動的快樂和自豪感，樹立了積極向上的生活態(tài)度。

-通過學(xué)習(xí)勞動者的故事，學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感，立志為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在合唱練習(xí)中，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志和克服困難的勇氣。

4.價(jià)值觀的培育：

-學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到勞動是人類社會發(fā)展的基石，形成了尊重勞動、熱愛勞動的價(jià)值觀。

-學(xué)生在活動中，體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了集體主義精神。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，認(rèn)識到自己的不足，并積極尋求改進(jìn)，培養(yǎng)了自我完善的價(jià)值追求。

5.綜合能力的提升：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等過程中，提升了自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和課后拓展中，培養(yǎng)了動手能力、觀察力和分析問題能力。

-學(xué)生在課堂互動和作業(yè)反饋中，提升了溝通能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌詞理解

-題目：請根據(jù)《勞動最光榮》的歌詞，回答以下問題：

1.歌詞中提到了哪些勞動場景？

2.歌詞中表達(dá)了什么樣的勞動態(tài)度？

3.歌詞中提到的“光榮”是指什么？

-答案：

1.歌詞中提到了工人、農(nóng)民、知識分子等不同職業(yè)的勞動場景。

2.歌詞表達(dá)了勞動者勤勞、團(tuán)結(jié)、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度。

3.“光榮”指的是勞動者通過辛勤勞動為社會作出的貢獻(xiàn)，以及社會對勞動者的尊重和贊揚(yáng)。

2.題型二：歌曲旋律分析

-題目：分析《勞動最光榮》的旋律特點(diǎn)，并舉例說明。

-答案：

1.旋律特點(diǎn)：歌曲旋律簡單、明快，節(jié)奏感強(qiáng)，易于演唱。

2.舉例說明：歌曲中的高音部分展現(xiàn)了勞動者的熱情和力量，而低音部分則表達(dá)了勞動者的沉穩(wěn)和堅(jiān)定。

3.題型三：勞動意義探討

-題目：結(jié)合《勞動最光榮》的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓趧右饬x的理解。

-答案：

1.勞動是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造美好生活的源泉。

2.勞動能夠鍛煉人的意志，培養(yǎng)人的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

3.勞動是團(tuán)結(jié)協(xié)作的體現(xiàn)，是社會和諧的保障。

4.題型四：勞動場景聯(lián)想

-題目：請根據(jù)《勞動最光榮》的歌詞，想象一個(gè)你熟悉的勞動場景，并描述其中的勞動者。

-答案：

1.場景：農(nóng)田里的農(nóng)民伯伯。

2.描述：農(nóng)民伯伯穿著汗衫，戴著草帽，在烈日下辛勤地耕作，他們的臉上洋溢著喜悅和自豪。

5.題型五：歌曲改編創(chuàng)作

-題目：以《勞動最光榮》為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一段新的歌詞，表達(dá)你對勞動的看法。

-答案：

1.新歌詞：勞動創(chuàng)造幸福，汗水澆灌希望，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共筑中國夢。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，對于教師提出的問題能夠迅速做出反應(yīng)。

-學(xué)生在合唱練習(xí)中，能夠按照節(jié)奏和音準(zhǔn)進(jìn)行演唱，展現(xiàn)了良好的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論后，能夠清晰地展示出對勞動意義的理解，以及他們對勞動場景的聯(lián)想。

-學(xué)生在展示過程中，表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對《勞動最光榮》歌曲的旋律和歌詞掌握程度良好，能夠正確演唱歌曲。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對勞動的意義有了更深刻的認(rèn)識，能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說明勞動的價(jià)值。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，向家人講述自己對勞動的理解，并嘗試創(chuàng)作簡單的勞動歌曲。

-家長反饋顯示，學(xué)生在家庭中能夠主動參與家務(wù)勞動，表現(xiàn)出對勞動的尊重和熱愛。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果：教師對學(xué)生的討論成果表示滿意，指出學(xué)生在討論中存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，針對個(gè)別學(xué)生存在的問題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)指