小學(xué)班級活動案例演講人：日期:目錄01主題班會活動02戶外實踐探索03創(chuàng)意節(jié)日慶典04學(xué)科趣味競賽05團(tuán)隊協(xié)作項目06成果總結(jié)展示01主題班會活動競賽題目設(shè)計涵蓋垃圾分類、資源循環(huán)利用、生態(tài)保護(hù)等內(nèi)容，題目形式包括選擇題、判斷題和簡答題，確保知識性與趣味性結(jié)合。分組合作與互動將學(xué)生分為若干小組，通過搶答、輪流作答等方式增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力，同時設(shè)置觀眾互動環(huán)節(jié)提升參與感。獎勵機(jī)制設(shè)立環(huán)保小衛(wèi)士勛章、綠色植物獎品等，激發(fā)學(xué)生積極性，強(qiáng)化環(huán)保意識在日常行為中的實踐。賽后延伸活動組織班級垃圾分類實踐或校園環(huán)保倡議簽名，將競賽知識轉(zhuǎn)化為實際行動。環(huán)保知識競賽設(shè)計通過實物展示（如月餅、粽子、燈籠等）和圖文講解，讓學(xué)生直觀了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵與歷史故事。指導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)日相關(guān)手工藝品（如剪紙、香包、春聯(lián)），鍛煉動手能力的同時加深文化認(rèn)同感。編排簡短的傳統(tǒng)節(jié)日情景劇，由學(xué)生扮演歷史人物或傳說角色，沉浸式體驗節(jié)日氛圍。鼓勵學(xué)生攜帶家庭自制傳統(tǒng)節(jié)日食品，分享制作過程與飲食文化，促進(jìn)家校共育與文化傳承。傳統(tǒng)節(jié)日文化體驗節(jié)日習(xí)俗展示手工制作環(huán)節(jié)角色扮演與情景劇美食分享會安全自護(hù)情景模擬模擬場景設(shè)計設(shè)置火災(zāi)逃生、防拐騙、交通安全等常見危險場景，利用教室布置或多媒體工具營造真實情境。分步驟演練教師示范正確應(yīng)對方法后，學(xué)生分組演練（如撥打急救電話、使用滅火器、拒絕陌生人搭訕），逐項糾正動作細(xì)節(jié)。案例分析討論播放動畫或真實案例片段，引導(dǎo)學(xué)生分析危險成因及應(yīng)對策略，培養(yǎng)批判性思維與風(fēng)險預(yù)判能力。家庭聯(lián)動任務(wù)發(fā)放安全自查表，要求學(xué)生與家長共同完成家庭安全隱患排查，延伸安全教育至課外。02戶外實踐探索校園植物觀察日記指導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)不同植物的葉片形狀、花朵結(jié)構(gòu)、生長習(xí)性等特征，并分類記錄在觀察手冊中，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。植物分類與特征記錄生態(tài)功能學(xué)習(xí)創(chuàng)意標(biāo)本制作通過對比常綠植物與落葉植物的差異，講解植物在凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度等方面的生態(tài)作用，增強(qiáng)環(huán)保意識。收集落葉、花瓣等材料，指導(dǎo)學(xué)生制作壓花標(biāo)本或立體拼貼畫，結(jié)合藝術(shù)與自然科學(xué)教育。社區(qū)公益服務(wù)行動垃圾分類宣傳組織學(xué)生設(shè)計宣傳海報，向社區(qū)居民普及垃圾分類知識，并參與社區(qū)垃圾清理實踐，強(qiáng)化社會責(zé)任意識。敬老院慰問活動分組擦拭社區(qū)公告欄、整理共享單車停放區(qū)，通過勞動實踐傳遞愛護(hù)公共財物的理念。帶領(lǐng)學(xué)生為敬老院老人表演節(jié)目、制作手工禮物，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德和同理心。公共設(shè)施維護(hù)本地博物館研學(xué)行主題匯報展示要求學(xué)生以小組為單位，選取感興趣的展品進(jìn)行資料整理與匯報，鍛煉信息整合與表達(dá)能力。互動體驗學(xué)習(xí)參與博物館拓印、陶藝制作等體驗項目，通過動手實踐深化對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。文物歷史探究結(jié)合博物館展品，設(shè)計任務(wù)卡引導(dǎo)學(xué)生觀察青銅器、陶瓷等文物的制作工藝與用途，了解地方文化脈絡(luò)。03創(chuàng)意節(jié)日慶典元旦聯(lián)歡會策劃主題表演設(shè)計手工賀卡制作組織學(xué)生分組編排歌舞、小品、樂器演奏等節(jié)目，結(jié)合元旦節(jié)日氛圍融入新年元素，如燈籠、福字等道具，增強(qiáng)舞臺效果?；佑螒颦h(huán)節(jié)設(shè)置“猜謎語”“搶凳子”“你畫我猜”等趣味游戲，鼓勵全員參與，并準(zhǔn)備小獎品激發(fā)學(xué)生積極性。引導(dǎo)學(xué)生用彩紙、貼畫等材料制作新年賀卡，寫上祝福語贈予同學(xué)或家長，培養(yǎng)動手能力與感恩意識。設(shè)計“夾彈珠”“投壺”“跳繩接力”等運(yùn)動項目，劃分不同難度等級，確保低年級與高年級學(xué)生均可參與。趣味運(yùn)動挑戰(zhàn)學(xué)生自帶玩具、書籍或手工藝品進(jìn)行交換或義賣，所得款項捐贈公益項目，培養(yǎng)分享精神與社會責(zé)任感。創(chuàng)意市集攤位提供環(huán)保顏料與畫布，學(xué)生自由創(chuàng)作主題涂鴉，展示班級集體成果并拍照留念。藝術(shù)涂鴉墻六一游園會項目中秋燈籠DIY賽材料與工藝教學(xué)介紹燈籠制作步驟，使用竹篾、彩紙、LED燈等材料，教授剪裁、粘貼、組裝等技巧，確保安全操作。主題創(chuàng)意評比要求學(xué)生以“月宮傳說”“團(tuán)圓”等為主題設(shè)計燈籠，評選“最佳創(chuàng)意”“最美造型”等獎項并頒發(fā)獎狀。燈光展示晚會夜晚懸掛燈籠點亮校園，組織學(xué)生朗誦中秋詩詞或表演短劇，營造傳統(tǒng)文化氛圍。04學(xué)科趣味競賽數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)賽將學(xué)生分為小組，設(shè)置需要協(xié)作完成的數(shù)學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，同時提升解決問題的能力。團(tuán)隊合作解題模式趣味數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)獎勵機(jī)制與反饋通過數(shù)獨(dú)、圖形規(guī)律、數(shù)字謎題等題型，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)分析能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。融入“24點計算”“數(shù)學(xué)接龍”等互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)知識。設(shè)立積分制或小獎品，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵，同時通過賽后總結(jié)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。邏輯推理題目設(shè)計英語情景劇展演鼓勵學(xué)生參與編寫簡單英語劇本，內(nèi)容貼近生活場景（如購物、問路等），并根據(jù)學(xué)生興趣分配角色。劇本創(chuàng)作與角色分配通過情景劇排練，幫助學(xué)生提升英語口語流利度，同時培養(yǎng)自然得體的肢體語言和表情管理能力。在展演中設(shè)置問答環(huán)節(jié)，邀請觀眾用英語提問或點評，促進(jìn)班級成員間的語言交流與學(xué)習(xí)?？谡Z表達(dá)與肢體語言訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生利用簡易材料制作道具（如商店招牌、家庭背景板），增強(qiáng)表演的沉浸感和趣味性。道具與場景布置01020403觀眾互動與評價科學(xué)小實驗擂臺生活化實驗選題選擇如“彩虹牛奶”“自制火山噴發(fā)”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，讓學(xué)生直觀理解科學(xué)原理。實驗步驟講解與安全指導(dǎo)教師需詳細(xì)演示實驗步驟，強(qiáng)調(diào)安全注意事項（如護(hù)目鏡使用、液體處理規(guī)范），確?；顒影踩?。分組探究與記錄學(xué)生以小組形式動手操作，記錄實驗現(xiàn)象并討論成因，培養(yǎng)觀察力和科學(xué)探究能力。成果展示與原理分析每組展示實驗結(jié)果后，教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)術(shù)語解釋現(xiàn)象，深化對物理、化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。05團(tuán)隊協(xié)作項目班級圖書角共建圖書分類與整理引導(dǎo)學(xué)生按主題或難度對書籍進(jìn)行分類，培養(yǎng)邏輯思維和團(tuán)隊分工能力，同時通過小組討論確定標(biāo)簽系統(tǒng)，提升溝通協(xié)作能力。借閱規(guī)則制定組織學(xué)生共同設(shè)計借閱登記表、歸還期限及損壞賠償制度，通過民主投票形成規(guī)范，強(qiáng)化責(zé)任意識和規(guī)則遵守能力。閱讀分享會策劃每周安排小組輪流主持讀書分享，鼓勵學(xué)生制作閱讀筆記或手抄報，鍛煉表達(dá)能力并促進(jìn)知識交流。角色分配與訓(xùn)練由學(xué)生參與制定評分標(biāo)準(zhǔn)（如速度、協(xié)作、紀(jì)律等），加入趣味環(huán)節(jié)（如障礙物挑戰(zhàn)），平衡競技性與趣味性。賽事規(guī)則設(shè)計后勤保障分工成立啦啦隊、計時組和醫(yī)療小組，培養(yǎng)全方位參與意識，強(qiáng)調(diào)每個角色對團(tuán)隊成功的重要性。根據(jù)學(xué)生特長分配接力棒次（如爆發(fā)力強(qiáng)的負(fù)責(zé)沖刺段），通過定期訓(xùn)練提升團(tuán)隊默契，并融入交接棒技巧教學(xué)以減少失誤。運(yùn)動接力賽組織班級公約制定實踐問題收集與討論通過匿名問卷征集班級管理痛點（如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生維護(hù)），分組討論解決方案，培養(yǎng)批判性思維和集體決策能力。監(jiān)督機(jī)制建立設(shè)立輪值“公約管理員”記錄執(zhí)行情況，每周公示反饋，結(jié)合積分獎勵制度持續(xù)優(yōu)化公約內(nèi)容。條款細(xì)化與表決將公約分為學(xué)習(xí)、行為、禮儀等模塊，逐條辯論并修改，最終全班簽字確認(rèn)，增強(qiáng)契約精神和歸屬感。06成果總結(jié)展示活動照片墻制作根據(jù)活動類型（如運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科學(xué)實驗等）劃分照片區(qū)域，采用彩色卡紙、貼紙等裝飾素材增強(qiáng)視覺吸引力，確保每張照片附簡短說明文字。主題分類與設(shè)計組織學(xué)生分組協(xié)作，負(fù)責(zé)剪貼、排版和裝飾，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力與審美素養(yǎng)，同時激發(fā)對班級活動的歸屬感。學(xué)生參與制作預(yù)留空白區(qū)域供后續(xù)活動補(bǔ)充，定期更換陳舊照片，保持展示墻的時效性與新鮮感，形成班級文化傳承載體。動態(tài)更新機(jī)制成長手抄報展覽內(nèi)容多元化呈現(xiàn)要求學(xué)生圍繞“學(xué)科知識”“課外實踐”“個人特長”等主題繪制手抄報，結(jié)合插畫、短文、數(shù)據(jù)圖表等形式展示學(xué)習(xí)成果。展覽空間規(guī)劃利用走廊或教室墻面布置展區(qū)，按主題分塊排列，搭配燈光或立體展架提升觀賞性，便于家長及訪客有序瀏覽。設(shè)立“創(chuàng)意設(shè)計”“內(nèi)容深度”“版面美觀”等評分維度，邀請其他班級師生參觀投票，并頒發(fā)獎狀以激勵學(xué)生積極性。評比與反饋環(huán)節(jié)成果匯報形式通過PPT演示、學(xué)生代表發(fā)言、實物展臺（如手工