九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩第12課“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“英特納雄耐爾”為主題，引導(dǎo)學生了解國際工人運動的發(fā)展，認識社會主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實的必然性。通過分析第一國際、第二國際的興衰，使學生了解國際工人運動的曲折發(fā)展過程。同時，通過探究十月革命和蘇維埃政權(quán)的建立，讓學生認識到社會主義的偉大實踐。本課設(shè)計注重史論結(jié)合，引導(dǎo)學生運用歷史唯物主義觀點，分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義分析歷史現(xiàn)象的能力，提升學生對國際工人運動發(fā)展規(guī)律的認識。通過學習十月革命，增強學生的歷史使命感和社會責任感，激發(fā)學生為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而努力奮斗的信念。同時，培養(yǎng)學生全球視野，理解不同國家和地區(qū)的工人運動對世界歷史進程的影響。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在九年級上學期已經(jīng)學習了世界工業(yè)革命、資本主義國家的社會改革等歷史內(nèi)容，對資本主義制度的確立和國際工人運動的初步了解為學生學習本課奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本課程內(nèi)容涉及國際工人運動的發(fā)展歷程，學生對這一主題普遍具有好奇心和學習興趣。學生具備一定的歷史分析能力，能夠通過比較、歸納等方法學習歷史。學習風格上，部分學生傾向于通過閱讀和思考來學習，而另一部分學生則更偏好通過討論和實踐活動來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解社會主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實的復(fù)雜過程時可能會遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們正確運用歷史唯物主義觀點。此外，對國際工人運動中不同派別和事件的區(qū)分可能會造成混淆，需要教師通過清晰的邏輯和實例幫助學生理清思路。同時，學生可能對十月革命后社會主義建設(shè)的具體實踐了解有限，需要通過本課的學習進行拓展。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，講解國際工人運動的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學生理解社會主義思想的形成。

2.討論法：組織學生圍繞國際工人運動中的關(guān)鍵事件和理論進行討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的工人運動案例，引導(dǎo)學生通過分析案例來理解社會主義發(fā)展的曲折性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示國際工人運動的歷史場景和人物。

2.互動式軟件：運用教學軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗歷史事件。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索相關(guān)信息，拓展知識面。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示國際工人運動的圖片或視頻片段，激發(fā)學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道什么是國際工人運動嗎？它對世界歷史有什么影響？

-引導(dǎo)學生思考，引出本節(jié)課的主題：“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)。

2.講授新知（20分鐘）

-第一部分：國際工人運動的興起與發(fā)展

-講解第一國際的成立背景、主要綱領(lǐng)和活動。

-分析第一國際的興衰原因，強調(diào)其在國際工人運動史上的重要地位。

-引導(dǎo)學生討論第一國際對工人階級團結(jié)和社會主義傳播的貢獻。

-第二部分：第二國際的成立與影響

-介紹第二國際的成立背景、主要綱領(lǐng)和活動。

-分析第二國際在推動工人運動和社會主義思想傳播中的作用。

-討論第二國際在20世紀初面臨的挑戰(zhàn)和困境。

-第三部分：十月革命與蘇維埃政權(quán)的建立

-講解十月革命的歷史背景、過程和意義。

-分析十月革命對世界歷史進程的影響。

-引導(dǎo)學生思考蘇維埃政權(quán)建立對國際工人運動和社會主義發(fā)展的啟示。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計選擇題、填空題等基礎(chǔ)練習，幫助學生鞏固對國際工人運動和十月革命的知識。

-組織學生進行小組討論，針對某一歷史事件或理論進行深入分析。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學生在練習中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)國際工人運動和十月革命對世界歷史的影響。

-引導(dǎo)學生思考：從國際工人運動的發(fā)展中，我們得到了哪些啟示？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學生閱讀相關(guān)歷史資料，加深對國際工人運動和十月革命的理解。

-布置思考題，鼓勵學生結(jié)合所學知識，對國際工人運動的發(fā)展趨勢進行預(yù)測。

-布置實踐作業(yè)，要求學生收集國際工人運動的相關(guān)圖片或視頻，制作成小報或PPT，展示在下一節(jié)課上。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述國際工人運動的興起、發(fā)展、高潮和低谷階段，了解其歷史背景和主要事件。

-學生能夠分析第一國際和第二國際的成立背景、綱領(lǐng)和活動，以及它們在推動工人運動和社會主義思想傳播中的作用。

-學生能夠理解十月革命的歷史意義，包括其對世界歷史進程的影響，以及蘇維埃政權(quán)建立對國際工人運動和社會主義發(fā)展的啟示。

2.思維能力：

-學生通過分析歷史事件，能夠運用歷史唯物主義觀點，理解社會主義發(fā)展的曲折性和必然性。

-學生在討論和案例分析中，能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學生能夠?qū)v史知識與現(xiàn)代社會問題相聯(lián)系，思考歷史事件對當代社會的影響，培養(yǎng)跨學科思維。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生通過學習國際工人運動的歷史，增強了對工人階級的同情和尊重，以及對社會主義事業(yè)的認同。

-學生在了解十月革命后，對社會主義國家的成就和挑戰(zhàn)有了更全面的認識，培養(yǎng)了愛國主義和國際主義情感。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠從歷史中汲取力量，堅定信念，增強克服困難的勇氣和決心。

4.學習能力：

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了自主學習的方法，能夠獨立查閱資料，進行歷史研究。

-學生學會了如何運用多媒體工具進行輔助學習，提高了信息檢索和處理能力。

-學生在小組合作學習中，學會了傾聽、溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.實踐能力：

-學生能夠?qū)v史知識應(yīng)用于實際生活，例如在社區(qū)服務(wù)中關(guān)注弱勢群體，參與社會公益活動。

-學生通過制作歷史小報或PPT，將所學知識轉(zhuǎn)化為實踐成果，提高了動手能力和創(chuàng)新意識。

-學生在參與歷史劇表演或模擬聯(lián)合國等活動中，鍛煉了組織協(xié)調(diào)和公共演講能力。七、板書設(shè)計①國際工人運動發(fā)展歷程

-第一國際：成立背景、綱領(lǐng)、活動、興衰原因、貢獻

-第二國際：成立背景、綱領(lǐng)、活動、作用、挑戰(zhàn)與困境

-十月革命：背景、過程、意義、影響

②社會主義發(fā)展關(guān)鍵事件

-社會主義思想的傳播

-國際工人運動的興起與發(fā)展

-十月革命與蘇維埃政權(quán)的建立

③歷史唯物主義觀點

-社會主義發(fā)展的必然性

-歷史唯物主義在分析國際工人運動中的作用

④學生思考與啟示

-國際工人運動對工人階級團結(jié)的推動作用

-社會主義發(fā)展過程中的曲折性

-十月革命對世界歷史進程的影響八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)這一內(nèi)容?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示歷史圖片和視頻，讓學生直觀地感受到國際工人運動的氛圍。同時，我也鼓勵學生參與討論，提出自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法比較有效，學生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解十月革命這一部分時，由于時間關(guān)系，我沒有能夠深入分析其歷史意義。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加合理地安排時間，確保每個知識點都能得到充分的講解。

其次，關(guān)于教學策略，我認為我做得還不錯。我盡量將抽象的歷史概念具體化，通過案例分析和討論，幫助學生更好地理解。同時，我也注重引導(dǎo)學生運用歷史唯物主義觀點來分析問題，這有助于他們形成正確的世界觀和歷史觀。

但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于歷史唯物主義的概念理解還不夠深入，這讓我意識到需要加強對這一理論的學習和講解。今后，我會嘗試設(shè)計一些更加生動有趣的教學活動，幫助學生更好地掌握這一理論。

在教學管理方面，我注意到一些學生在課堂上容易分心，這影響了他們的學習效果。為了解決這個問題，我嘗試了小組合作學習的方式，讓每個學生都參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法在一定程度上提高了學生的專注力，但也暴露出一些問題，比如小組之間的協(xié)作不夠順暢。因此，我需要在今后的教學中加強對小組協(xié)作的指導(dǎo)。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對歷史知識的興趣不夠濃厚，這可能是因為他們對歷史事件的背景和意義理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重歷史背景的介紹，幫助學生更好地理解歷史事件。

針對教學中存在的問題和