單元名稱作業(yè)類型Unit5Friends課題作業(yè)內(nèi)容Listenandsay設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了這些新單詞，通過選詞填空訓(xùn)練學(xué)生對(duì)核心單來(lái)源：《活動(dòng)手冊(cè)》P32基礎(chǔ)性2.看圖讀一讀，用正確的單詞填空。①Lucylikeshelpingpeople.Sheoftenhelpsoldpeople_________thestreet.②TomandLindaareinthe________class.Theytwodogshave______colors.）？Bettyoftenhelpshergrandma_______heavybags.意圖：學(xué)生在課堂是已經(jīng)學(xué)通過看圖天單詞，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)課文單詞的理解和來(lái)源：新編提取表格信息，然后通過閱讀短文，靈活運(yùn)用本課核心來(lái)源：《評(píng)價(jià)手冊(cè)》P24拓展性______playingvolleyball.A.playB.playsC.playi______animals.playingfootball.2.請(qǐng)根據(jù)圖片和所給單詞，仿照例句完成下面的句子。意圖：在課堂上學(xué)生已經(jīng)完成本課核心句型和單詞的學(xué)習(xí)后，進(jìn)行了針對(duì)性的語(yǔ)法點(diǎn)練習(xí)。如：likedoing、來(lái)源：新編意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型后，通過連詞成句進(jìn)一步鞏來(lái)源：《活動(dòng)手冊(cè)》P293.假如你是Lisa，請(qǐng)你根據(jù)表格信息，介紹你和你的朋友。Maryreadingreading知道如何描述自己和好朋友知道如何描述自己和好朋友之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。本題讓學(xué)生通過表格信息和句型提示完成仿寫訓(xùn)練。來(lái)源：新編blueMyfriendandIMynameisLisa.Maryismy_______.Weare___________________(age).Wearein____________class.Webothlike_______________.Welike__________colors.Ilike__________,shelikes________.單元名稱作業(yè)類型單元名稱作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源作業(yè)內(nèi)容意圖：學(xué)生通過第一課時(shí)的意圖：學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了Weboth...的句型結(jié)構(gòu)，本題是對(duì)上一節(jié)重點(diǎn)句型的鞏固操練。來(lái)源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P24意圖：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的故事，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行識(shí)記性來(lái)源：新編2.請(qǐng)回憶Oliverfeelsbored，用bored或happy意圖：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的故事，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行識(shí)記性來(lái)源：新編基礎(chǔ)性（1）Oliverreadssomebooksathome.Thebooksarenotinteresting.Heis（2）ThenOliverplayswordgames,buttheyaretooeasy.Hefeels___________.（3）AllOliver’sfriendscome.Oliveris_________.意圖：根據(jù)學(xué)生的舊知解決生活中的煩惱，訓(xùn)練學(xué)生解意圖：根據(jù)學(xué)生的舊知解決生活中的煩惱，訓(xùn)練學(xué)生解來(lái)源：新編拓展性拓展性來(lái)源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P24-252.請(qǐng)根據(jù)Oliver寫的朋友介紹，寫一篇關(guān)于你朋友的介紹。Webothlikedancing.WhenIfeelbored,IaskPetertodancewithme.3.很多時(shí)候，我們自己做一件事很無(wú)聊，但是和朋友一起做就很開心。這是為什么呢？請(qǐng)模仿下面的小詩(shī)寫一首贊美友誼Friendshipmyfriends.Likeordislike?Friendswilltell.意圖：根據(jù)基礎(chǔ)性作業(yè)第3題提供的素材，練習(xí)介紹自來(lái)源：新編意圖：根據(jù)基礎(chǔ)作業(yè)第3題和拓展作業(yè)第2題提供的文字素材，練習(xí)書寫關(guān)于友誼的小詩(shī)，進(jìn)一步感受和抒發(fā)來(lái)源：新編單元名稱作業(yè)類型單元名稱作業(yè)類型設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源Thinkandwrite作業(yè)內(nèi)容1.請(qǐng)選擇正確的答案填在橫線上。學(xué)生學(xué)習(xí)過第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化，通過選擇同一單詞的不同形式的練習(xí)鞏固該內(nèi)《活動(dòng)手冊(cè)》P32基礎(chǔ)性學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)課文關(guān)于無(wú)聊時(shí)給朋友打電話尋求幫助的內(nèi)容，這個(gè)作業(yè)是場(chǎng)景遷移練習(xí)，幫助學(xué)生知道如何尋學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)課文關(guān)于無(wú)聊時(shí)給朋友打電話尋求幫助的內(nèi)容，這個(gè)作業(yè)是場(chǎng)景遷移練習(xí)，幫助學(xué)生知道如何尋求朋友的幫助或幫助朋友，既復(fù)習(xí)打電話英語(yǔ)對(duì)話，也來(lái)源：《活動(dòng)手冊(cè)》P33Skygirl:Hello!ThisisSkygirSkygirl:(2)____________________Skygirl:That'sgreat!Seeyoulater.3.請(qǐng)找到具有以下特點(diǎn)的同學(xué)，并把他們的名字寫在方格里，最后總結(jié)在橫線上。你可以參考括號(hào)里的問題進(jìn)行詢問。1.Ourbirthdaysarebirthday?)favouritecolor?)5.Webothcanrideabike?)6.Webothhavethesameyourlastname?)wanttobe?)subjectareyougood1._______andmybirthdaysareinthesamemonth.2._______andIbothlikethesame3._______andIboth4._______andIboth5._______andI_______________________________________.6.___________________________________________________.7.___________________________________________________.8.___________________________________________________.9.___________________________________________________.學(xué)生在Module1學(xué)習(xí)了詢問長(zhǎng)大后希望從事的職業(yè)、出在本課練習(xí)調(diào)查興趣愛好以及both，same，difference這些單詞。通過完成作業(yè)綜合運(yùn)用以上所學(xué)知識(shí)。通過這個(gè)作業(yè)復(fù)習(xí)如何使用正確的問句詢問生活中相關(guān)發(fā)現(xiàn)和自己情況相同或不同的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人際交往、信息交流和交友應(yīng)該來(lái)源：新編拓展性10.__________________________________________________.1.請(qǐng)閱讀下面的短文，并判斷句子的正誤。正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。（1）如果你和你朋友擁有更多的共同點(diǎn)，就更有利于你友誼的發(fā)展。你能發(fā)現(xiàn)下面事物的共同點(diǎn)嗎？請(qǐng)你讀一讀，也試著candy，icecreamsweetfoodcat,dogsmallanimalsChinese,Englishsubjectbasketball,volleyballballgamescookingwateringplants__housework_學(xué)生在課堂上Doasurvey學(xué)習(xí)如何介紹自己和朋友的愛好以及個(gè)人的基本情況。閱讀與課堂內(nèi)容相關(guān)的短文，通過判斷句子與短文內(nèi)容是否相符操練學(xué)生的信息提取能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，了解朋友交往中有既也有不同的愛好和擅長(zhǎng)，相互尊重，相互學(xué)習(xí)。來(lái)源：新編學(xué)生在課堂上Thinkandwrite中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和朋友的共同愛好，通過作業(yè)學(xué)習(xí)看待生活的角度，進(jìn)一步找到共同點(diǎn)，學(xué)習(xí)交往的方法。以做連環(huán)畫的方式來(lái)豐富寫作練習(xí)的形式，提供學(xué)生發(fā)揮個(gè)人才能的空間，以合作的形式提供學(xué)生合作、和朋友深入了解的機(jī)會(huì)。(2)整理你和你朋友的共同點(diǎn)，和你的朋友合作，用下面的圖表做一個(gè)介紹你們友誼的連環(huán)畫。要求：①有題目：________andme②有作者名：By___________通過具體要求規(guī)范對(duì)書的組成元素和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。參考句型幫助學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)，豐富表達(dá)來(lái)源：新編③有彩色配圖，每頁(yè)只介紹一個(gè)方面的內(nèi)容。例如：擅長(zhǎng)的事情，喜歡的運(yùn)動(dòng)等④有句子詳細(xì)說明，你可以參考上一個(gè)作業(yè)的短文或前面作業(yè)的練習(xí)至少包含以下的句型：...be......have......like......can...3.請(qǐng)通過詢問你的朋友，填寫下面的表格，找出你和你朋友的異同,并用句子表達(dá)出來(lái)。你可以參考下面的單詞、短語(yǔ)或both，but，atthesame/differenceage,webothlike…,wehavesame/different…，Ilike…,he(she)likes…,thereare…peoplein…familyg學(xué)生已經(jīng)在課堂上Doasurvey做過關(guān)于自己和朋友在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)彼此的情況進(jìn)行了解，求同存異發(fā)展友誼，操練用表格進(jìn)行調(diào)查的方法，同時(shí)綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)練習(xí)表達(dá)來(lái)源：新編numberpeoplefamilyfavourbookfavourhobby單元名稱作業(yè)類型基礎(chǔ)性__________ismygoodfriend. ______________________________________________________ Unit5Friends課題ListenandenjoyUnit5Friends課題作業(yè)內(nèi)容1.判斷下列單詞劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的打“√”,不相同的打“×”。2.讀一讀，根據(jù)首字母填入所缺單詞。MyfriendBettyandIareoftheb__________11yearsold.Weareinthes__________school,butweareind______________classes.Weusuallygotoschooltogether.Webothlikes__________.ShelikesplayingbasketballandIlikep__________volleyball.Attheweekend,wea________goswimmingtogether.Sheisgoodatswimming.S_________wegototheparkandridebicyclesthere.BettyandIhaveagoodtimet___________.Welike3.從所給單詞中選出合適的完成對(duì)話。differentsamehelpingbothclassJohn:Whoisthegirlinthepicture,Alice?設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源意圖：本單元學(xué)習(xí)了字母組合dr和pr在單詞中的發(fā)音分別為/dr/和/pr/,本題訓(xùn)練來(lái)源：新編意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句來(lái)介紹自己和朋友的共同愛好和不同，本題通過填空的形式讓學(xué)生熟練運(yùn)用核心詞、核心句以及l(fā)ike來(lái)源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P23意圖：學(xué)生通過4個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了核心詞句的基本用法，本題采用對(duì)話語(yǔ)篇的形式，訓(xùn)練孩子們?cè)谕卣剐訟lice:SheisMary.Sheismygoodfriends.Weareinthe__________school.John:Areyouinthesame__________?Alice:No,wearein__________classes.Alice:Yes.We__________likeplayingbadminton.Webothlike__________people.1.補(bǔ)全對(duì)話，把編號(hào)寫在橫線上。A.Webothwanttobeapilot.B.Welikedifferentcolours.C.Whoisyourgoodfriends?Peter：Goodmorning,Kitty.__________Kitty:Lindaismygoodfriend.__________Peter:No,weareindifferentschools.Kitty:Doyoulikethesamecolour?Peter:No.__________IlikeredandLindalikespurple.Peter:Whatdoyouwanttobeinthefuture?Kitty:_________.2.讀一讀，完成下面的練習(xí)。真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)核心詞來(lái)源：新編意圖：要求學(xué)生通過對(duì)話分析找出所缺句子，訓(xùn)練學(xué)生在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用核心來(lái)源：新編意圖：用閱讀理解來(lái)訓(xùn)練學(xué)生提取描述朋友愛好異同關(guān)鍵信息的能力，為之后的模仿寫作訓(xùn)練做鋪墊。來(lái)源：《活動(dòng)手冊(cè)》P100-意圖：通過閱讀短文提取相3.仿照以上閱讀短文，介紹你的好朋友。關(guān)信息，以MissRabbit的口吻一篇關(guān)于朋友的小作單元名稱作業(yè)類型基礎(chǔ)性Unit5Friends課題Revision作業(yè)內(nèi)容1.請(qǐng)根據(jù)句意填寫所缺單詞，使句子完整、合理。Science.(2)KevinandSamareclassmates,t_______school._____.“Ofcourse!”LittleCat_________.andhelikesbadminton.(5)Jamesistooyoung.Hecan’twritethe_________.2.用所給詞的正確形式填空。football.(3)Karenoften________(read)booksbeforebedtime.(5)Wearestrong.Webothcan____bagsfortheoldman.3.選擇正確的句子，使短文意思完整。B.Youaresokind!C.LittleRabbitdoesn’tgotoschooltoday.____(1)____HerfriendLittleCatworriesaboutherandmakesacalltoher.C:HelloLittleRabbit,howareyou?文，讓學(xué)生明白動(dòng)物也是我來(lái)源：《活動(dòng)手冊(cè)》P101設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源意圖：學(xué)生經(jīng)過前面四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，已熟悉掌握本單元核心詞匯。本題意在考察學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力以及句來(lái)源：新編意圖：本單元的主題為談?wù)搶W(xué)生在描述好朋友時(shí)涉及到動(dòng)詞在不同句型中的變化和使用表達(dá)，本題圍繞這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。來(lái)源：新編意圖：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力以及思維邏輯能力。在完成練習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。來(lái)源：新編拓展性C:Why?R:Ihaveatoothache.______(3)_______C:Don’tworry.Thenextday,LittleCatvisitsLittleRabbitwithagift.____(4)___‘Hooray!’LittleRabbithugsLittlecatandsays,‘Thankyou,LittleCat.1.閱讀以下小短文，判斷句子是否正確。Beijing.Liliaismycousin,she’salsomygood