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考試筆試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題1.教師配合講授或談話(huà)，通過(guò)實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.參觀法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法【答案】：B2.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一"的教育家是（）。A.韓愈B.王守仁C.朱熹D.董仲舒【答案】：B3.高等教育評(píng)價(jià)可包括高校的自我評(píng)價(jià)、政府的行政性評(píng)價(jià)和社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)，其中最為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是（）A.來(lái)自政府和和社會(huì)的外部評(píng)價(jià)B.高校的自我評(píng)價(jià)C.社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)D.政府的行政性評(píng)價(jià)【答案】：B4.大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.應(yīng)用者角色B.服務(wù)者角色C.研究者角色D.教學(xué)者角色【答案】：D5.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和個(gè)性特征等方面存在較大差異,這表明當(dāng)代大學(xué)生的（）A.群體價(jià)值取向多元化B.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性C.文化觀念趨向多元化D.群體行為表現(xiàn)多元化【答案】：B6.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.教書(shū)育人B.終身學(xué)習(xí)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表【答案】：D7.“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”是說(shuō)明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)B.努力做到慎獨(dú)C.堅(jiān)持知行統(tǒng)一D.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)【答案】：D8.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說(shuō)法中的（）。A.將別人的論文改頭換面甚至原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表B.某一科研成果，沒(méi)有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動(dòng)的作者卻沒(méi)有署名或沒(méi)有在重要位置署名C.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點(diǎn)、文字而不加引注D.在研究過(guò)程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)【答案】：B9.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的（）。A.科研水平B.教學(xué)水平C.道德品質(zhì)D.管理水平【答案】：C10.下列關(guān)于大學(xué)生的情緒與理智關(guān)系的說(shuō)法中正確的是（）。A.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣B.能冷靜控制自己情緒C.感情用事，難以用理智控制情緒D.遇事能堅(jiān)持自己正確認(rèn)識(shí)【答案】：C11.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長(zhǎng)期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機(jī)制，下列說(shuō)法不正確的是（）。A.健全日常工作機(jī)制,保證信息采集渠道通暢,輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢B.建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)C.樹(shù)立“管了沒(méi)用也要管"、“說(shuō)了不聽(tīng)也要說(shuō)”的觀念，但對(duì)于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無(wú)法把握的,故不必采取相應(yīng)措施D.構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制，制定緊急事件應(yīng)急處理方案【答案】：C12.教育法制化是我國(guó)21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，就目前，我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是（）。A.促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對(duì)學(xué)校的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制B.切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利C.教育行政部門(mén)、政府有關(guān)部門(mén)依法行政D.建立健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機(jī)制及運(yùn)用司法手段處理教育糾紛的機(jī)制【答案】：C13.符合聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的核心精神是A.禁止幼兒發(fā)表自己觀點(diǎn)B.將班級(jí)幼兒分出三六九等C.對(duì)家庭困難學(xué)生不予關(guān)注D.教學(xué)中以幼兒為主體【答案】：D14.性格特征的四個(gè)方面中最重要的是（）。A.理智特征B.情緒特征C.意志特征D.態(tài)度特征【答案】：D15.教師道德建設(shè)的保障是（）。A.加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制B.建構(gòu)教師道德教育機(jī)制C.形成教師道德激勵(lì)機(jī)制D.健全教師道德運(yùn)行機(jī)制【答案】：A16.勇敢、自私、誠(chéng)實(shí)、懶惰、自強(qiáng)、樂(lè)觀等特征描述的是（）。A.興趣B.個(gè)性C.氣質(zhì)D.性格【答案】：D17.我國(guó)高校組織結(jié)構(gòu)有很多種形式，其中最基本的是直線(xiàn)職能制結(jié)構(gòu)、學(xué)院制結(jié)構(gòu)和（）。A.矩陣制結(jié)構(gòu)B.扁平式結(jié)構(gòu)C.網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)D.研究院所結(jié)構(gòu)【答案】：A18.根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面,可以將人才劃分為（）A.精英人才與合格人才B.杰出人才與通用人才C.通才與專(zhuān)才D.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才【答案】：C19.[]托爾斯泰說(shuō)："如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師"。這意味著教師要（）A.嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁B.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生C.尊重學(xué)生、信任學(xué)生D.把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)【答案】：D20.對(duì)個(gè)人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗(yàn)屬于情緒的哪個(gè)成分？（）A.生理喚醒B.外部行為C.認(rèn)知解釋D.主觀體驗(yàn)【答案】：D21.在高等教育中，因滿(mǎn)足不同需求和個(gè)體差異所帶來(lái)的學(xué)校科類(lèi)專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、教學(xué)方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了（）。A.主體多樣化B.客體多樣化C.機(jī)構(gòu)多樣化D.管理多樣化【答案】：D22.關(guān)于問(wèn)題的種類(lèi)，對(duì)代數(shù)式a2-2ab+b2進(jìn)行因式分解屬于（）。A.特殊問(wèn)題B.一般問(wèn)題C.無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題D.有結(jié)構(gòu)問(wèn)題【答案】：D23.頭腦風(fēng)暴小組成員的理想人數(shù)是（）。A.20人左右B.6人左右C.3人左右D.10人左右【答案】：B24.下列選項(xiàng)中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.政府的重視B.教師的文化地位C.家長(zhǎng)的認(rèn)可D.淵博的知識(shí)【答案】：D25.對(duì)兒童教育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是A.聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)B.幼兒園C.園長(zhǎng)D.父母和法定監(jiān)護(hù)人【答案】：D26.[]教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）A.愛(ài)工作B.愛(ài)學(xué)校C.愛(ài)教育事業(yè)D.愛(ài)學(xué)生【答案】：D27.馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）。A.道德修養(yǎng)的公益屬性B.東西方文化的差異C.道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐D.道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性【答案】：C28.班級(jí)、小組、少先隊(duì)屬于（）。A.非正式群體B.特殊群體C.正式群體D.一般群體【答案】：C29.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個(gè)不斷累積和完善的過(guò)程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）A.獨(dú)特性B.全局性C.輻射性D.累積性【答案】：D30.“高等教育學(xué)以高等教育為研究對(duì)象，以揭示高等專(zhuān)業(yè)教育的特殊規(guī)律，論述培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的理論與方法為研究任務(wù)”。這段話(huà)體現(xiàn)了關(guān)于高等教育學(xué)研究對(duì)象的哪一種觀點(diǎn)？（）。A.系統(tǒng)說(shuō)B.矛盾說(shuō)C.規(guī)律說(shuō)D.教育自身說(shuō)【答案】：D31.進(jìn)人大學(xué)意味著一種獨(dú)立，周?chē)藭?huì)用一種看待成人的眼光來(lái)看大學(xué)生，對(duì)他們生活的獨(dú)立性、社會(huì)的責(zé)任感都提出了更高的要求。這表明（）。A.角色地位的變化B.學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法的變化C.人際環(huán)境的變化D.生活環(huán)境的變化【答案】：A32.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系,應(yīng)是（）A.按學(xué)?？己藖?lái)取舍B.以教學(xué)為主C.以科研為主D.教學(xué)與科研兼顧【答案】：D33.心理健康教育應(yīng)該能關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，考慮全部學(xué)生在心理健康發(fā)展過(guò)程中的需求和普遍存在的問(wèn)題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.主體性原則B.全體性原則C.差異性原則D.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則【答案】：B34.有的學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生較多的解決問(wèn)題的方案，這是發(fā)散思維的（）特點(diǎn)A.變通性B.流暢性C.靈活性D.獨(dú)特性【答案】：B35.高等學(xué)校招生的目的、方法和實(shí)施辦法的總稱(chēng)是（）。A.高考B.高校招生制度C.高校自主招生考試D.高校招生簡(jiǎn)章【答案】：B二、多選題36.社會(huì)和學(xué)生對(duì)高校教師的角色期待有（）。A.有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)B.有崇高的職業(yè)道德C.有獨(dú)特的人格魅力D.有先進(jìn)的教育理念【答案】：ABCD37.關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項(xiàng)中正確的是（）。A.能力是核心要素B.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素C.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系D.知識(shí)的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識(shí)的外化則成為能力【答案】：ACD38.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在（）。A.人生價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中B.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)和他人的關(guān)系中C.從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來(lái)講，個(gè)人應(yīng)注重對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)D.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價(jià)值【答案】：ABC39.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）。A.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)B.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦C.嚴(yán)格要求自己D.嚴(yán)格要求學(xué)生【答案】：AB40.高校教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的途徑（）。A.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，B.積極投身職業(yè)道德實(shí)踐，C.不斷自我激勵(lì)，D.博采眾家之長(zhǎng)，【答案】：ABCD41.[]對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）A.不貪占公共和他人的錢(qián)物B.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)C.不能抱怨自己的薪酬D.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)物【答案】：ABD42.堅(jiān)持群眾路線(xiàn)，就要（）。A.積極回應(yīng)人民群眾要求B.深入調(diào)查研究C.問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民D.有尊重群眾的首創(chuàng)精神【答案】：BCD43.高校教學(xué)組織形式有（）。A.社團(tuán)活動(dòng)B.課堂教學(xué)C.社會(huì)實(shí)踐D.課外活動(dòng)【答案】：ABCD44.以下屬于英國(guó)教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧B.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志C.重視教師的榜樣作用D.學(xué)生向善的時(shí)候，給他理論、活力和勉勵(lì)【答案】：ABC45.高等學(xué)校的組織特征是（）。A.分散性B.復(fù)雜性C.模糊性D.二元性E.學(xué)術(shù)性【答案】：ABCDE46.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在（）。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響C.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響D.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的階段性影響【答案】：ABCD47.《全國(guó)依法治校示范校創(chuàng)建指南（中小學(xué)）》中指出，學(xué)校校園要具備鮮明的文化特點(diǎn)，建設(shè)友好和諧的校園環(huán)境，注重營(yíng)造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.師生關(guān)系和諧B.校園周邊安全C.普法成效突出D.環(huán)境建設(shè)依法合規(guī)【答案】：ABCD48.大學(xué)生過(guò)高評(píng)價(jià)自我有哪些原因（）A.好勝心過(guò)于強(qiáng)烈B.自我認(rèn)識(shí)從消極方面入手C.思想偏激D.在家人的幫助下生活一帆風(fēng)順【答案】：ACD49.我國(guó)高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括（）。A.停止高等教育大眾化B.繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模C.提升博士教育質(zhì)量D.培育專(zhuān)科教育特色【答案】：BCD50.以下屬于和諧社會(huì)的基本特征的有（）。A.相互欺詐B.公平正義C.誠(chéng)信友愛(ài)D.利重于義【答案】：BC51.高校合格評(píng)估的內(nèi)容主要包括（）。A.辦學(xué)指導(dǎo)思想B.辦學(xué)條件C.學(xué)校規(guī)模D.教學(xué)效果【答案】：ABC52.以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀？（）A.不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安B.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制C.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感D.會(huì)與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生沖突【答案】：ABCD53.教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A.工作與生活態(tài)度積極