第二節(jié)地形圖的判讀說課稿初中地理商務(wù)星球版2024七年級上冊-商務(wù)星球版2024授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：地形圖的判讀，包括等高線、海拔、相對高度、地形名稱等概念及地形圖的判讀方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級上冊地理課程中的地圖知識相聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前已經(jīng)掌握了地圖的基本要素和比例尺的讀法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理信息提取能力、空間思維能力和地圖閱讀能力。通過地形圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升對地理環(huán)境的理解和分析能力，增強對地理現(xiàn)象的觀察和解釋能力，同時培養(yǎng)地理實踐力和人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生能夠在實際生活中運用地理知識解決實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確識別地形圖中的等高線，理解等高線間距與地形坡度的關(guān)系。

②掌握海拔和相對高度的概念，并能準(zhǔn)確計算兩地之間的相對高度。

③能夠根據(jù)地形圖上的等高線信息，判斷地形類型（如平原、山地、丘陵等）。

2.教學(xué)難點，

①理解等高線閉合曲線的判讀，區(qū)分山谷和山脊。

②在復(fù)雜的地形圖中，準(zhǔn)確判斷地形的起伏變化和地形特征。

③將地形圖上的信息與實際地理環(huán)境相結(jié)合，進行空間想象和推理，以解決實際問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解地形圖的基本概念和判讀方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深對知識的理解。

2.設(shè)計“地形圖拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別地形類型，提高空間思維能力。

3.利用多媒體展示不同地形類型的實際案例，幫助學(xué)生直觀理解地形特征。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過互相討論和協(xié)作，共同完成地形圖的判讀任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計【用時】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅我國不同地形類型的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的地形特征。

2.提問：同學(xué)們知道這些地形是如何形成的嗎？它們對我們生活有什么影響？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：地形圖的判讀。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

①等高線：介紹等高線的概念、表示方法及特點。

②海拔與相對高度：講解海拔和相對高度的定義及計算方法。

③地形類型：介紹平原、山地、丘陵等常見地形類型及其判讀方法。

2.教學(xué)方法：

-講授：教師講解地形圖的基本概念和判讀方法。

-討論互動：引導(dǎo)學(xué)生討論地形類型的特點，提高學(xué)生空間思維能力。

-多媒體展示：利用多媒體展示不同地形類型的實際案例，幫助學(xué)生直觀理解地形特征。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)地形圖完成以下練習(xí)：

a.識別等高線，判斷地形坡度；

b.計算兩地之間的相對高度；

c.根據(jù)地形圖信息，判斷地形類型。

2.教學(xué)方法：

-練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)中的問題，互相解答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

2.教學(xué)方法：

-問答：教師提問，學(xué)生回答。

-總結(jié)：教師點評學(xué)生的回答，并總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進行“地形圖拼圖”游戲，提高學(xué)生的空間思維能力。

-學(xué)生在游戲中識別地形類型，教師指導(dǎo)學(xué)生分享游戲經(jīng)驗。

2.教學(xué)方法：

-游戲互動：教師組織游戲，學(xué)生參與游戲。

-分享：學(xué)生分享游戲經(jīng)驗，教師點評。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

-教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地形圖判讀的重要性。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考地形圖在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的地理實踐力。

2.教學(xué)方法：

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考地形圖在生活中的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠熟練識別地形圖中的等高線，理解等高線間距與地形坡度的關(guān)系。他們能夠準(zhǔn)確計算兩地之間的相對高度，并能夠根據(jù)地形圖上的等高線信息判斷地形類型，如平原、山地、丘陵等。

2.技能提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地圖閱讀能力得到顯著提升。他們能夠從地形圖中提取有用信息，進行空間想象和推理，解決實際問題。此外，學(xué)生的地理信息提取能力和空間思維能力也得到了鍛煉。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、討論等多種方式，培養(yǎng)了地理思維。他們能夠從地理角度看待問題，理解地理環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系，形成科學(xué)的地理觀念。

4.實踐能力：

學(xué)生在鞏固練習(xí)和課堂互動環(huán)節(jié)，通過實際操作和討論，將地形圖知識應(yīng)用于實際生活中。他們能夠運用所學(xué)知識分析家鄉(xiāng)的地形特點，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展提出合理建議。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們認(rèn)識到地理知識的重要性，樹立了學(xué)習(xí)地理的信心。同時，學(xué)生在課堂上積極參與，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和競爭意識。

6.問題解決能力：

學(xué)生在面對復(fù)雜的地形圖時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和判斷。他們能夠提出解決問題的方法，并在小組討論中共同探討，提高了問題解決能力。

7.創(chuàng)新能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過角色扮演、游戲互動等方式，激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維。他們在實踐中不斷嘗試，提出新的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

8.人地協(xié)調(diào)觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)地形圖，了解了地理環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系。他們認(rèn)識到人類活動對地理環(huán)境的影響，樹立了人地協(xié)調(diào)觀，為將來可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地形圖基礎(chǔ)知識

-等高線的概念：等高線是連接地面同一高度各點的閉合曲線。

-等高線間距：等高線之間的距離表示地形的坡度。

-海拔與相對高度：海拔是地面某點高出海平面的垂直距離，相對高度是兩點之間的垂直距離。

②地形判讀方法

-等高線閉合曲線的判讀：山谷的等高線向高處彎曲，山脊的等高線向低處彎曲。

-地形坡度的判斷：等高線間距越小，地形坡度越陡。

-地形類型的識別：根據(jù)等高線的分布和形態(tài)，可以判斷地形類型，如平原、山地、丘陵等。

③地形