第4單元13精衛(wèi)填海名師版四年級語文上冊教學設計（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4單元13精衛(wèi)填海名師版四年級語文上冊教學設計（統(tǒng)編版）教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《精衛(wèi)填?！贰Ｔ搩热葸x自統(tǒng)編版四年級語文上冊第4單元，主要講述了精衛(wèi)鳥不畏艱難，勇往直前，決心填平大海的故事，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和對神話傳說的興趣。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在低年級階段學習的《山海經》等神話故事相聯(lián)系，通過復習舊知識，幫助學生更好地理解和感受新故事。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）文化自信，通過學習《精衛(wèi)填?！?，讓學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自豪感；2）審美能力，引導學生感受神話故事的文學魅力，提高審美鑒賞能力；3）思維品質，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力；4）語文實踐能力，通過閱讀、討論和寫作等活動，提升學生的語文實踐能力。學情分析四年級學生正處于從低年級向高年級過渡的關鍵時期，他們的知識儲備逐漸豐富，但同時也面臨著學習方法和習慣的調整。以下是針對本節(jié)課《精衛(wèi)填?！返膶W情分析：

1.知識基礎：學生在低年級階段已經接觸過一些神話傳說，對故事情節(jié)和人物有一定的了解。然而，對于《精衛(wèi)填?！愤@樣的故事，他們可能對其中蘊含的象征意義和文化內涵理解不夠深入。

2.能力水平：四年級學生的閱讀理解能力有所提高，能夠獨立閱讀短篇故事，但分析故事深層含義的能力尚需培養(yǎng)。他們的寫作能力也在逐步提升，能夠完成簡單的敘述和描述。

3.素質發(fā)展：學生在道德素質方面表現(xiàn)出較強的正義感和同情心，但面對復雜的故事情節(jié)和人物關系時，可能缺乏辯證思維能力。此外，他們的合作意識和團隊精神有待加強。

4.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對故事內容的理解和吸收。同時，學生的書寫規(guī)范和閱讀速度也有待提高。

5.對課程學習的影響：鑒于以上學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多種教學手段提高他們的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時，通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。此外，注重培養(yǎng)學生的思維品質，引導他們從不同角度思考問題，提高他們的文化自信。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、學生筆記本。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：神話傳說相關的視頻資料、圖片資源、網絡故事朗讀音頻。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、思維導圖制作、朗讀比賽。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師展示《精衛(wèi)填海》的插圖，引導學生觀察并描述圖中的場景和人物。

-提問：“你們知道這幅畫描繪的是哪個神話故事嗎？”

-學生回答后，教師簡要介紹《精衛(wèi)填?！返墓适卤尘昂椭饕宋?。

-引導學生思考：“為什么精衛(wèi)鳥要填平大海？它面對困難時表現(xiàn)出了怎樣的精神？”

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

a.故事講解（用時5分鐘）

-教師詳細講述《精衛(wèi)填海》的故事，注意引導學生關注故事中的細節(jié)和人物心理變化。

-在講述過程中，適時提問，如：“精衛(wèi)鳥為什么要去填海？它遇到了哪些困難？”

b.人物分析（用時5分鐘）

-教師引導學生分析精衛(wèi)鳥的性格特點，如勇敢、堅韌、不屈不撓等。

-通過提問：“你們認為精衛(wèi)鳥為什么能夠堅持填海？”引導學生思考人物品質與故事主題的關系。

c.主題探討（用時5分鐘）

-教師提出問題：“這個故事告訴我們什么道理？”

-學生分組討論，分享自己的觀點，教師總結并強調故事中的主題。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

a.角色扮演（用時5分鐘）

-學生分組，每組選擇一個角色進行扮演，如精衛(wèi)鳥、海神等。

-教師提供劇本或自由發(fā)揮，學生進行角色扮演，增強對故事的理解。

b.故事續(xù)寫（用時5分鐘）

-教師提出問題：“如果精衛(wèi)鳥最終填平了大海，會發(fā)生什么故事？”

-學生分組續(xù)寫故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

c.美術創(chuàng)作（用時5分鐘）

-學生根據(jù)《精衛(wèi)填?！返墓适?，繪制一幅圖畫，表達自己對故事的理解和感受。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容舉例回答：

a.精衛(wèi)鳥為什么要填平大海？（回答舉例：“精衛(wèi)鳥為了紀念自己的父親，決心填平大海，以表達對父親的懷念和敬意?！保?/p>

b.精衛(wèi)鳥面對困難時表現(xiàn)出了怎樣的精神？（回答舉例：“精衛(wèi)鳥不畏艱難，堅持不懈，展現(xiàn)了頑強的毅力和不屈的精神。”）

c.這個故事告訴我們什么道理？（回答舉例：“這個故事告訴我們，只要有決心和毅力，就能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的目標?！保?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調《精衛(wèi)填?！返墓适轮黝}和人物品質。

-提問：“通過學習這個故事，你們有什么收獲？”

-學生分享自己的學習心得，教師總結并鼓勵學生在生活中發(fā)揚精衛(wèi)鳥的精神，勇敢面對困難。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.神話傳說概述

-神話傳說的定義：神話傳說是一種古老的文學形式，它以口頭或書面形式流傳，講述關于神、英雄、自然現(xiàn)象和宇宙起源的故事。

-神話傳說的特點：具有幻想性、神秘性、普遍性和教育性。

2.《精衛(wèi)填海》故事情節(jié)

-故事背景：精衛(wèi)鳥因父親溺亡大海，決心填平大海以報仇。

-主要人物：精衛(wèi)鳥、海神、海浪。

-故事情節(jié)：精衛(wèi)鳥每天從西山口銜來樹枝和石塊，投入東海，但海浪總是沖走它們。精衛(wèi)鳥不屈不撓，最終感動了海神，海神同意幫助她。

3.人物形象分析

-精衛(wèi)鳥：勇敢、堅韌、不屈不撓、有毅力。

-海神：公正、仁慈、有同情心。

4.故事主題與寓意

-主題：不畏艱難，堅持不懈，追求正義。

-寓意：面對困難和挑戰(zhàn)，要有堅定的信念和毅力，才能實現(xiàn)目標。

5.文學手法與修辭

-比喻：將精衛(wèi)鳥比作堅定的戰(zhàn)士，海浪比作無情的敵人。

-排比：通過重復使用“從西山口銜來”等詞語，強調精衛(wèi)鳥的堅持不懈。

6.語言特點

-詩句化：故事中穿插了詩句，如“精衛(wèi)常銜西山木石，以填其害”。

-生動形象：通過細節(jié)描寫，如精衛(wèi)鳥銜樹枝和石塊，使故事更加生動。

7.文化內涵

-中國古代神話傳說中常見的主題：忠誠、孝順、勇敢、堅韌。

-精衛(wèi)填海的故事反映了古代人們對自然力量的敬畏和對正義的追求。

8.教育意義

-培養(yǎng)學生的勇氣和毅力：通過精衛(wèi)鳥的故事，教育學生面對困難時要勇敢、堅韌。

-增強學生的文化自信：通過學習中國古代神話傳說，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感。

9.閱讀理解技巧

-關注故事情節(jié)：理解故事發(fā)生的時間、地點、人物和事件。

-分析人物性格：通過人物的語言、行動和心理活動，理解人物的性格特點。

-探討故事主題：思考故事想要傳達的信息和道理。

10.寫作技巧

-模仿神話傳說：學習精衛(wèi)填海的故事結構，創(chuàng)作自己的神話故事。

-運用修辭手法：在寫作中運用比喻、排比等修辭手法，使文章更加生動形象。板書設計①本文重點知識點：

-精衛(wèi)填海的故事梗概

-精衛(wèi)鳥的性格特點：勇敢、堅韌、不屈不撓

-故事主題：不畏艱難，堅持不懈，追求正義

②關鍵詞：

-精衛(wèi)鳥

-填海

-西山

-溺死

-感動

-堅持不懈

③重點句子：

-“精衛(wèi)常銜西山木石，以填其害。”

-“雖一日不填，死不悔也?！?/p>

-“于是乃以頭觸不周之山，天柱折，地維絕。”課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-請閱讀《精衛(wèi)填?！啡?，思考以下問題：

-精衛(wèi)鳥為什么要填平大海？

-你認為精衛(wèi)鳥的性格特點有哪些？

-故事中給你留下了哪些深刻的印象？

2.寫作作業(yè)：

-以“如果我是精衛(wèi)鳥”為題，寫一篇短文，描述如果你是精衛(wèi)鳥，你會如何面對填海的任務。

3.繪畫作業(yè)：

-根據(jù)你對《精衛(wèi)填?！饭适碌睦斫?，畫一幅描繪精衛(wèi)鳥填海的圖畫，并附上簡短的文字說明。

4.小組討論作業(yè)：

-在小組內討論以下問題，并分享各自的看法：

-精衛(wèi)鳥的故事對你有什么啟示？

-你認為在現(xiàn)實生活中，我們應該如何學習精衛(wèi)鳥的精神？

5.創(chuàng)新作業(yè)：

-假設你是一位導演，要拍攝《精衛(wèi)填?！返墓适拢堅O計一個場景，包括場景布置、人物對話和動作設計。

作業(yè)答案示例：

1.閱讀作業(yè)答案：

-精衛(wèi)鳥填海是為了紀念自己的父親，表達對父親的懷念和敬意。

-精衛(wèi)鳥的性格特點有勇敢、堅韌、不屈不撓、有毅力。

-故事中給我留下深刻印象的是精衛(wèi)鳥不畏艱難，堅持不懈的精神。

2.寫作作業(yè)答案：

-如果我是精衛(wèi)鳥，我會堅持不懈地銜來樹枝和石塊，直到填平大海。即使遇到再大的困難，我也會堅持下去，因為我相信，只要我不放棄，總有一天我會實現(xiàn)我的目標。

3.繪畫作業(yè)答案：

-畫面中，精衛(wèi)鳥站在海邊，頭戴花冠，手持樹枝，目光堅定。背景是波濤洶涌的大海，海浪中散落著石塊和樹枝。畫面下方有文字說明：“精衛(wèi)鳥，不畏艱難，填海不止?！?/p>

4.小組討論作業(yè)答案：

-精衛(wèi)鳥的故事啟示我們，面對困難要有堅定的信念和毅力，只有不屈不撓，才能最終實現(xiàn)目標。

-在現(xiàn)實生活中，我們應該學習精衛(wèi)鳥的精神，不怕困難，勇往直前，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

5.創(chuàng)新作業(yè)答案：

-場景設計：精衛(wèi)鳥站在海邊，背景是夕陽西下，海浪拍打著岸邊。精衛(wèi)鳥眼中含淚，但依然堅定地舉著樹枝，準備投入大海。人物對話設計：“即使海浪再大，我也要填平這片大海，這是我父親的愿望，也是我自己的承諾。”動作設計：精衛(wèi)鳥的動作緩慢而有力，表現(xiàn)出她的堅定和決心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學生課后再次閱讀《精衛(wèi)填?！啡模⑼瓿梢韵氯蝿眨?/p>

-總結故事的主要情節(jié)。

-分析精衛(wèi)鳥的性格特點及其對自身行動的影響。

-思考故事中的象征意義，如精衛(wèi)鳥與大海的斗爭象征著人類與自然的斗爭。

2.寫作作業(yè)：學生根據(jù)《精衛(wèi)填?！返墓适?，創(chuàng)作一篇短文，題目自擬，內容要求如下：

-描述一個學生在面對困難時，如何學習精衛(wèi)鳥的精神，最終克服困難的故事。

-文章應包含開頭、中間和結尾，字數(shù)不少于300字。

3.繪畫作業(yè)：學生根據(jù)自己對《精衛(wèi)填?！饭适碌睦斫猓瑒?chuàng)作一幅圖畫，并附上簡短的文字說明，要求如下：

-圖畫應包含精衛(wèi)鳥填海的某個場景，如精衛(wèi)鳥站在海邊，頭戴花冠，手持樹枝，背景是波濤洶涌的大海。

-文字說明應簡要解釋圖畫內容，字數(shù)不超過100字。

4.小組討論作業(yè)：學生以小組形式討論以下問題，并準備在下次課上分享：

-精衛(wèi)鳥的故事對我們有什么現(xiàn)實意義？

-如何將精衛(wèi)鳥的精神應用到日常生活和學習中？

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將檢查學生的閱讀筆記，確保學生能夠準確總結故事情節(jié)。

-對于分析精衛(wèi)鳥性格特點的作業(yè)，教師將評估學生對人物心理和行為的理解程度。

-對于思考故事象征意義的作業(yè)，教師將關注學生對故事深層含義的挖掘