《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案教材分析1.本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法、能夠正確地口算100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,主要內(nèi)容包括口算乘法和筆算乘法兩部分。本單元先講口算乘法,內(nèi)容包含整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和相應(yīng)的估算。先講口算,是因為學(xué)生在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百數(shù)比較容易接受。同時,由于筆算乘法,如12×3,在計算時要算2×3和10×3,這就要用到整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。因此在教學(xué)筆算乘法時需要有口算的基礎(chǔ)。此外,乘法估算也同樣需要有一定的口算乘法的基礎(chǔ),所以先講口算有利于學(xué)生掌握筆算和學(xué)習(xí)估算,在進行筆算和估算的同時又可以鞏固口算,從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學(xué)的重點,它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。筆算乘法與筆算加、減法有很大差異,在計算過程中,多位數(shù)乘一位數(shù)不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘,而是要用一位數(shù)分別去乘另一個因數(shù)的每一位,再把所得的積相加。其中計算步驟較多,要顧及的問題也很多,學(xué)生在計算過程中容易出錯。因此教材在幫助學(xué)生理解筆算算理的基礎(chǔ)上,采取各個突破的辦法來克服筆算乘法的難點。2.本單元的筆算乘法分兩個層次編排:(1)通過兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位),引出筆算豎式,幫助學(xué)生理解筆算的算理。(2)突破筆算乘法的難點。主要解決兩個問題,一是進位問題,二是因數(shù)的中間或末尾有0的問題。在進位中,先講不連續(xù)進位的,再講連續(xù)進位的,兩種情況都以兩位數(shù)乘一位數(shù)為主。這樣編排重點突出,分散了難點,便于學(xué)生在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上,用類推的方法掌握新知識,從而既節(jié)省了教學(xué)時間,又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本單元加強了“解決問題”的教學(xué),主要體現(xiàn)在兩個方面:一是創(chuàng)設(shè)了一些問題情境,讓學(xué)生提出乘法計算問題,使學(xué)生體會到乘法計算并不是孤立存在的,而是蘊含在許多現(xiàn)實情境中的一個個問題;二是將乘法計算置于現(xiàn)實情境中,增加練習(xí)的趣味,同時讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時已經(jīng)具備的知識基礎(chǔ)有:理解乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算;能熟練掌握表內(nèi)乘法;正確口算100以內(nèi)的加減法,會用豎式計算多位數(shù)加法。這些知識基礎(chǔ)有利于學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和算法。如學(xué)生可以理解12×3表示3個12相加,這樣就有利于學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)中進一步理解12×3可以看作是3個2加3個10的和。教學(xué)要求1.使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)。2.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的實際問題。教學(xué)建議1.密切聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力。教師在教學(xué)過程中,要注意創(chuàng)設(shè)生活中的情境,可以使用教材例題中的情景圖,也可以結(jié)合坐碰碰車創(chuàng)設(shè)情境,目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)過程中,教師要加強學(xué)生對多位數(shù)算理的理解。多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,最重要的是讓學(xué)生理解每一步計算出的得數(shù)都表示什么,這樣才能使學(xué)生準(zhǔn)確計算。3.教學(xué)時要注意口算和筆算相結(jié)合,同時要注意算法的多樣性。在教材中對口算和筆算的內(nèi)容都有明確的規(guī)定,但是我們在實際的應(yīng)用中,要結(jié)合不同的情況靈活地給予處理。教師在教學(xué)過程中,要注意強調(diào)算法的多樣性,不要求全班同學(xué)統(tǒng)一算法,而要讓他們用自己喜歡而且準(zhǔn)確的算法來計算。4.教學(xué)過程中,加強培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。估算時要讓學(xué)生選擇靈活的方法,而且也可以利用估算的結(jié)果對筆算的結(jié)果進行驗證。5.教學(xué)過程中,要培養(yǎng)學(xué)生認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、語言表達能力和邏輯思維能力以及驗算的習(xí)慣。課時安排1口算乘法........................................................ 1課時2兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法(不進位)............................................................. 1課時3兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算乘法......................... 1課時4兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算乘法........................... 1課時5一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法.................................... 1課時6解決問題........................................................ 1課時7整理和復(fù)習(xí)...................................................... 1課時課后習(xí)題一、我會填。(12分)1.40的4倍是(),()與3相乘的積是1500。2.任何數(shù)與0相乘都得()。3.202×6的結(jié)果大約是()。4.250×4的積的末尾有()個0。5.最小的三位數(shù)與最大的一位數(shù)的積是()。6.在○里填上“>”“<”或“=”。140×3○130×4 204×5○140×584×9○79×10 90+40×3○70×37.要使“341×□”的積是三位數(shù),□內(nèi)最大可以填();要使積是四位數(shù),□內(nèi)最小可填()。二、我會選。(10分)1.403×7大約等于()。A.280 B.2800 C.35002.如果11□×9的積是三位數(shù),那么□里最大可填()。A.0 B.1 C.23.若算式502×4,則積中0的個數(shù)是()。A.3 B.2 C.14.435×0○435+0?！鹄锾?)。A.> B.< C.=5.35+36+37+38+39+40+41等于()。A.38×7 B.40×7 C.35×7三、我會判。(正確的畫“?”,錯誤的畫“×”)(10分)1.兩個數(shù)的和一定大于這兩個數(shù)的積。()2.一個因數(shù)的中間有0,積的中間也一定有0。()3.任何數(shù)和0相乘都得這個數(shù)本身。()4.兩位數(shù)乘一位數(shù),積可能是兩位數(shù),也可能是三位數(shù)。()5.估算398×2和204×4,它們的積都可以約等于800。()四、我會連。(6分)五、我會算。(25分)1.口算我最棒。(4分)20×3= 11×3=101×5= 0×111=2.我會估算。(4分)397×6≈ 202×7≈897×3≈ 702×8≈3.我會列豎式計算。(8分)45×4= 7×619=603×8= 390×8=4.列式計算。(9分)(1)□○□=□(2)□○□=□(3)□○□=□六、我會解答。(37分)1.(13分)(1)買7個地球儀需要多少錢?(4分)(2)買8部電話大約需要多少錢?(4分)(3)拿1000元買9個小帆船,夠嗎?(5分)2.每輛595元,的價格是一輛自行車的9倍,一輛摩托車多少錢?(6分)3.李華家離學(xué)校有608米,他每天往返學(xué)校兩次,一共要走多少米?(6分)4.學(xué)校買來800本書,準(zhǔn)備用8個箱子裝。前7個箱子各裝了105本,第8個箱子要裝多少本?(6分)5.小明和小麗去買筆,小明買了2支花了6元錢,照這樣計算,小麗要買50支需要花多少錢?(6分)答案：一、1.1605002.03.12004.35.9006.<><=7.23二、1.B2.B3.B4.B5.A三、1.×2.×3.×4.?5.?四、五、1.603350502.24001400270056003.180433348243120(豎式略)4.(1)35÷5×8=56(元)(2)18÷3×6=36(