第二單元華夏之聲文化根脈——月兒彎彎照九州教學設計-湘藝版（2024）初中音樂七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元華夏之聲文化根脈——月兒彎彎照九州教學設計-湘藝版（2024）初中音樂七年級上冊教學內(nèi)容湘藝版（2024）初中音樂七年級上冊第二單元“華夏之聲文化根脈——月兒彎彎照九州”主要內(nèi)容包括：歌曲《月兒彎彎照九州》的學習，了解歌曲的背景、創(chuàng)作意圖以及表現(xiàn)手法；欣賞與《月兒彎彎照九州》風格相近的其他民族歌曲，增強學生對民族音樂的認識；通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和審美能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對民族音樂的感知、鑒賞和表現(xiàn)能力，增強文化自信；提升音樂審美情趣，感受民族音樂的獨特魅力；通過合作學習，鍛煉團隊協(xié)作和溝通能力；激發(fā)學生探索民族音樂文化的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對音樂有著較高的興趣。在知識層面上，學生對音樂的基本知識有一定了解，如音高、節(jié)奏等，但對民族音樂的了解相對較少。在能力方面，學生的音樂表現(xiàn)力、鑒賞能力和自主學習能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的合作意識、創(chuàng)新精神和審美情趣有待培養(yǎng)。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。此外，學生在音樂實踐活動中可能缺乏自信，需要教師給予適當?shù)墓膭詈椭笇А?/p>

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.通過民族音樂的學習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.結合學生的年齡特點，設計生動有趣的教學活動，提高學生的參與度和積極性。

3.通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.注重學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш椭С?，確保每個學生都能有所收獲。

5.通過音樂實踐活動，提高學生的自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有湘藝版（2024）初中音樂七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備《月兒彎彎照九州》歌曲的視頻、圖片，以及展示民族音樂風格的圖片和圖表。

3.教學工具：準備鋼琴、錄音機等樂器和設備，用于示范和播放音樂。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示教學內(nèi)容，確保環(huán)境安靜適宜音樂學習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師播放《月兒彎彎照九州》歌曲的錄音，引導學生注意歌曲的旋律和節(jié)奏。隨后，教師提問：“同學們，你們知道這首歌的名字嗎？它有什么特別之處？”通過學生的回答，教師引出本節(jié)課的主題：“華夏之聲，文化根脈——月兒彎彎照九州”，并簡要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解歌曲背景（5分鐘）

教師詳細介紹《月兒彎彎照九州》的創(chuàng)作背景、作者以及歌曲所表達的情感，引導學生理解歌曲的文化內(nèi)涵。

（2）分析歌曲結構（5分鐘）

教師引導學生分析歌曲的曲式結構，包括旋律、節(jié)奏、和聲等要素，幫助學生掌握歌曲的基本特點。

（3）欣賞民族音樂風格（5分鐘）

教師播放其他具有民族音樂風格的經(jīng)典歌曲，引導學生感受民族音樂的特點，并引導學生嘗試從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面分析這些歌曲。

3.實踐活動（15分鐘）

（1）分組練習（5分鐘）

教師將學生分成小組，每組選擇一首具有民族音樂風格的歌曲，進行簡單的演唱和節(jié)奏練習。

（2）合作創(chuàng)編（5分鐘）

教師引導學生根據(jù)《月兒彎彎照九州》的旋律，創(chuàng)編新的歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和音樂表現(xiàn)力。

（3）展示與評價（5分鐘）

每組展示自己的創(chuàng)編作品，其他小組進行評價，教師給予點評和指導。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論歌曲的旋律特點（舉例回答：如歌曲旋律優(yōu)美、朗朗上口，易于傳唱等）

（2）討論歌曲的節(jié)奏特點（舉例回答：如歌曲節(jié)奏明快，富有民族特色等）

（3）討論歌曲的文化內(nèi)涵（舉例回答：如歌曲表達了對家鄉(xiāng)的思念，展現(xiàn)了民族風情等）

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)民族音樂的重要性，鼓勵學生繼續(xù)探索和傳承優(yōu)秀的民族音樂文化。同時，教師對本節(jié)課的重難點進行總結，如民族音樂的特點、歌曲結構的分析等。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-民族音樂歷史：介紹中國民族音樂的發(fā)展歷程，包括古代、近代和現(xiàn)代的重要民族音樂作品和音樂家。

-民族樂器介紹：詳細講解中國傳統(tǒng)民族樂器，如二胡、古箏、笛子、琵琶等，包括其歷史、制作工藝和演奏技巧。

-民族音樂風格：分析不同民族的音樂風格，如漢族、蒙古族、藏族、維吾爾族等，探討其音樂特點和文化背景。

-民族舞蹈與音樂的關系：探討民族舞蹈與音樂的結合，介紹一些著名的民族舞蹈及其音樂特點。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國民族音樂史》、《民族音樂欣賞》等書籍，加深對民族音樂理論知識的理解。

-觀看視頻：推薦觀看《中國民族音樂經(jīng)典》、《民族器樂演奏技巧》等視頻，直觀學習民族樂器的演奏和音樂風格。

-參觀博物館：組織學生參觀民族樂器博物館或民族音樂展覽，實地感受民族音樂文化的魅力。

-舉辦講座：邀請民族音樂專家或音樂家來校舉辦講座，分享民族音樂的歷史、文化和演奏技巧。

-實踐體驗：鼓勵學生參與民族音樂實踐活動，如學習民族樂器、參與民族音樂比賽或演出，提高音樂實踐能力。

-創(chuàng)作實踐：引導學生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，可以是歌曲、器樂合奏或民族舞蹈音樂，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和藝術表現(xiàn)力。

-研究課題：鼓勵學生選擇民族音樂相關的課題進行研究，如某個民族音樂家的生平和作品分析，或某個民族音樂風格的演變等。

-文化交流：組織學生參與文化交流活動，與其他民族的學生交流音樂文化，增進對不同民族音樂的理解和尊重。板書設計①本文重點知識點：

-《月兒彎彎照九州》歌曲背景

-歌曲結構分析

-民族音樂風格特點

②重點詞句：

-民族音樂

-華夏之聲

-文化根脈

-旋律

-節(jié)奏

-和聲

-創(chuàng)作意圖

-民族風情

③板書內(nèi)容：

一、華夏之聲·文化根脈

1.《月兒彎彎照九州》

-歌曲背景

-創(chuàng)作意圖

-民族風情

2.歌曲結構

-旋律特點

-節(jié)奏特點

-和聲運用

3.民族音樂風格

-民族樂器

-民族舞蹈

-民族音樂特點

④教學活動指導：

-歌曲欣賞與分析

-民族樂器介紹與演示

-民族音樂風格比較

-學生創(chuàng)作與展示教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)ьI同學們一起走進了《月兒彎彎照九州》的世界，感受到了華夏之聲的魅力。在回顧整個教學過程后，我想分享一些自己的思考和體會。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如播放歌曲、分組討論、實踐活動等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠親自參與其中時，他們對知識的理解和記憶會更加深刻。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組創(chuàng)作歌詞，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新能力，也增強了團隊協(xié)作精神。

然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足。比如，在講解歌曲結構時，由于時間有限，我沒有能夠深入分析每個樂句的旋律和節(jié)奏，導致部分學生對歌曲的理解不夠透徹。今后，我會盡量在課堂上留出更多時間，讓學生有更多的機會去感受和體會音樂的魅力。

在教學策略上，我注重引導學生從多個角度去欣賞和理解音樂。比如，在分析《月兒彎彎照九州》時，我不僅讓學生關注歌曲的旋律和節(jié)奏，還鼓勵他們從歌詞、文化背景等方面去思考。這樣的教學方式有助于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上容易分心，影響了整個課堂的氛圍。為了解決這個問題，我嘗試了更加靈活的課堂管理方法，如適時調(diào)整教學節(jié)奏、設置獎勵機制等。雖然取得了一定的效果，但仍有改進空間。

當然，也存在一些問題。例如，部分學生對民族音樂的理解還不夠深入，他們在創(chuàng)作歌詞時，缺乏對民族文化的尊重和傳承。針對這一問題，我會在今后的教學中，更加注重文化教育，引導學生正確理解和傳承民族音樂。

最后，我想提出一些建議和改進措施。首先，我會在課前做好充分的準備，確保教學內(nèi)容豐富、充實。其次，我會更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。此外，我還會加強與學生的溝通，了解他們的需求和興趣，使教學更加貼近實際。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習：

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《月兒彎彎照九州》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求歌詞內(nèi)容積極向上，體現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛或?qū)γ篮蒙畹南蛲?/p>

舉例答案：春風吹過家鄉(xiāng)田，稻花香里說豐年，月兒彎彎照九州，幸福生活樂無邊。

2.比較分析：

作業(yè)內(nèi)容：比較《月兒彎彎照九州》與其他一首具有民族音樂風格的歌曲，分析兩者在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的異同。

舉例答案：《月兒彎彎照九州》與《茉莉花》在旋律上都具有流暢優(yōu)美、朗朗上口的特點，但在節(jié)奏上，《月兒彎彎照九州》較為明快，而《茉莉花》則更加柔和。歌詞方面，《月兒彎彎照九州》更多地體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念，而《茉莉花》則描繪了茉莉花的美麗。

3.民族樂器了解：

作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的民族樂器，介紹其歷史、制作工藝、演奏技巧和代表曲目。

舉例答案：以古箏為例，古箏是中國傳統(tǒng)的民族樂器之一，有著悠久的歷史。古箏的制作工藝復雜，需要選用優(yōu)質(zhì)的木材。演奏技巧包括左手按弦和右手撥弦，代表曲目有《高山流水》、《漁舟唱晚》等。

4.音樂故事收集：

作業(yè)內(nèi)容：收集一個與民族音樂相關的有趣故事，并簡要敘述故事內(nèi)容。

舉例答案：故事