三年級信息技術(shù)下冊古詩配畫說課稿冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級信息技術(shù)下冊《古詩配畫》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了冀教版教材三年級下冊的信息技術(shù)課程，以古詩配畫為主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識，通過繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，學(xué)生可以通過本節(jié)課鞏固和拓展之前學(xué)到的繪畫技巧和信息技術(shù)操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過古詩配畫活動，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提升信息處理能力；同時，通過選擇和解讀古詩，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。此外，通過創(chuàng)作過程，學(xué)生將鍛煉自己的創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)個性化表達(dá)和協(xié)作交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練運(yùn)用繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)作，包括選擇合適的工具和功能。

2.將古詩內(nèi)容與畫面元素相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)圖文并茂的效果。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對繪畫軟件的操作不夠熟練，難以完成復(fù)雜的畫面設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生在理解古詩意境和選擇畫面元素時存在困難，導(dǎo)致創(chuàng)作與詩意不符。

解決辦法：

1.通過示范教學(xué)，逐步講解繪畫軟件的基本操作，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，提高操作熟練度。

2.結(jié)合古詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意象聯(lián)想，提供畫面元素的選擇建議，幫助學(xué)生理解詩意并創(chuàng)作出符合意境的畫面。

3.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生互相交流創(chuàng)作思路，共同解決問題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：學(xué)生電腦、繪畫軟件（如Windows自帶的畫圖工具、Photoshop等）、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)提交。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的古詩資源庫、繪畫教程視頻、相關(guān)圖片素材庫。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如古詩書籍、繪畫模板）、教學(xué)案例分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩配畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡古詩嗎？有沒有嘗試過用畫來表達(dá)古詩的意境？”

展示一些關(guān)于古詩配畫的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生初步感受古詩配畫的藝術(shù)魅力。

簡短介紹古詩配畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩配畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩配畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩配畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹繪畫軟件的基本操作，如選擇工具、調(diào)整色彩、使用圖層等。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩配畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩配畫案例進(jìn)行分析，如《靜夜思》、《春曉》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩配畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩配畫解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩進(jìn)行配畫創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論如何將古詩的意境通過畫面表現(xiàn)出來，包括畫面布局、色彩搭配等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩配畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括古詩內(nèi)容、配畫創(chuàng)作思路和最終作品。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩配畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩配畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩配畫在提升文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造力方面的價(jià)值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩配畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試進(jìn)行配畫創(chuàng)作，并寫下自己的創(chuàng)作心得。

7.課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。

過程：

鼓勵學(xué)生利用課余時間，收集更多關(guān)于古詩配畫的資料，了解不同風(fēng)格和流派的特點(diǎn)。

推薦一些優(yōu)秀的古詩配畫作品，讓學(xué)生欣賞并從中獲得靈感。

組織學(xué)生參加校內(nèi)外的藝術(shù)展覽或比賽，提供展示自己作品的機(jī)會。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古典詩詞精選集：提供豐富的古詩資源，包括《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，便于學(xué)生選擇配畫素材。

-古詩配畫教程視頻：在線視頻教程，介紹不同繪畫軟件的使用技巧和古詩配畫的創(chuàng)作方法。

-古詩背景知識資料：包括詩人介紹、詩歌時代背景、詩中意象解析等，幫助學(xué)生更深入地理解古詩意境。

-藝術(shù)史上的古詩配畫：介紹歷史上著名的古詩配畫作品，如唐代畫家張萱的《虢國夫人游春圖》等，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-詩歌鑒賞：鼓勵學(xué)生閱讀更多古詩，提高文學(xué)鑒賞能力，選擇自己最喜歡的古詩進(jìn)行配畫創(chuàng)作。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、地理、文化等學(xué)科知識，深入了解古詩所反映的社會背景和人文精神。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在配畫過程中嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技法，如水墨畫、彩鉛畫等，發(fā)揮個人創(chuàng)意。

-小組合作：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行古詩配畫創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-作品展示與交流：定期舉辦古詩配畫作品展覽，邀請學(xué)生家長和學(xué)校其他師生參與，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在配畫完成后，嘗試根據(jù)古詩的意境創(chuàng)作自己的詩歌，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

-信息技術(shù)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生探索其他信息技術(shù)工具在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如動畫制作、數(shù)字繪畫等，拓寬創(chuàng)作領(lǐng)域。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等，欣賞不同風(fēng)格的繪畫作品，提升藝術(shù)審美能力。

-家庭作業(yè)：布置與古詩配畫相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集古詩、學(xué)習(xí)繪畫技巧等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總會靜下心來，回顧整個教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對本次古詩配畫教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我通過展示了一些古詩配畫作品來吸引學(xué)生的注意力，但感覺還是不夠。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試引入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己帶來自己喜歡的古詩，然后進(jìn)行現(xiàn)場配畫，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用繪畫軟件時顯得有些生疏，操作不夠熟練。在基礎(chǔ)知識講解部分，我可能會增加一些實(shí)際操作的時間，讓學(xué)生在課堂上就能動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來熟悉軟件的使用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對古詩的理解不夠深入，導(dǎo)致畫面與詩意脫節(jié)。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對所選古詩進(jìn)行背景知識的了解和情感的投入，這樣他們在創(chuàng)作時就能更加貼近詩意。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均勻，有些學(xué)生很活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的討論話題，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時加強(qiáng)對沉默學(xué)生的關(guān)注，確保每個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有