SpeakingWorkshop說課稿初中英語北師大版2024七年級下冊-北師大版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“SpeakingWorkshop”的形式，鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口語表達(dá)的能力，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)日常生活中的常用對話，培養(yǎng)學(xué)生的語感和交流技巧。同時(shí)，結(jié)合北師大版2024七年級下冊教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本中的話題，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過互動(dòng)和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：在討論和表達(dá)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.形成文化意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本文化背景，了解不同文化的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流能力。

4.增強(qiáng)實(shí)踐能力：通過實(shí)際情境的模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語，提高實(shí)踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和簡單的日常用語。他們具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生對口語表達(dá)有較高的熱情，而另一些學(xué)生可能更傾向于書面表達(dá)。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的語言感知能力和模仿能力，能夠較快地掌握新詞匯和句型；而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能面臨以下困難：發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、缺乏自信、不善于組織語言等。此外，由于文化差異，學(xué)生在理解和運(yùn)用某些文化背景知識時(shí)可能存在障礙。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合課本話題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)口語表達(dá)。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時(shí)間：5分鐘

-教師播放一段與課本話題相關(guān)的英語視頻或歌曲，營造輕松愉快的氛圍。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考英語在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【講授新課】

2.時(shí)間：10分鐘

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，講解課本中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過圖片、實(shí)物等展示，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際意義。

-結(jié)合課本話題，講解文化背景知識，提高學(xué)生的文化意識。

【鞏固練習(xí)】

3.時(shí)間：15分鐘

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-小組展示，教師點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

【課堂提問】

4.時(shí)間：5分鐘

-教師提出與課本話題相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)，提高思維品質(zhì)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

5.時(shí)間：10分鐘

-教師針對課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“猜詞游戲”、“接龍游戲”等。

-學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

6.時(shí)間：5分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

【作業(yè)布置】

7.時(shí)間：2分鐘

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本相關(guān)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

【教學(xué)反思】

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

【教學(xué)雙邊互動(dòng)】

-教師通過提問、討論、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、提問，與教師互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.提高英語口語表達(dá)能力；

2.增強(qiáng)跨文化交流意識；

3.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；

4.提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

【重難點(diǎn)凸顯】

-本節(jié)課的重難點(diǎn)為：口語表達(dá)能力和跨文化交流意識。

-教師通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。

【解決問題】

-教師針對學(xué)生在課堂中遇到的問題，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。

【教學(xué)創(chuàng)新】

-教師結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語表達(dá)能力提升：

學(xué)生通過參與課堂討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠更加自信地用英語進(jìn)行口語交流。他們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高了口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.詞匯和句型掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握課本中的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。他們在閱讀和寫作中也能夠更加準(zhǔn)確地使用這些詞匯和句型。

3.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課本中的文化背景知識，對英語國家的文化有了更深入的了解。他們能夠尊重和理解不同文化的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

在課堂討論和問題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)。他們學(xué)會(huì)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度分析問題。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：

通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作。他們在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)不同角色，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。他們能夠在課后自主復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，取得了一定的成績，自信心得到提升。

8.交際策略掌握：

學(xué)生在課堂練習(xí)和實(shí)際情境中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用交際策略，如提問、傾聽、解釋等，提高了交際效果。

9.語法知識鞏固：

學(xué)生在課堂講解和練習(xí)中，對英語語法有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用語法規(guī)則。

10.讀寫能力提高：

學(xué)生在課堂閱讀和寫作練習(xí)中，提高了閱讀理解能力和寫作技巧，能夠更好地應(yīng)對英語考試和實(shí)際應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律比較難控制，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易走神，導(dǎo)致討論效果不理想。

2.學(xué)生差異：學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在差異，我在教學(xué)過程中需要更加注意分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生口語表達(dá)能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：我將嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、課堂游戲等，以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的監(jiān)控。

2.分層教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)水平上取得進(jìn)步。

3.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，我將引入口語測試、小組展示等多元化的評價(jià)手段，全面評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為一名教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)的需要。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-主題句型：Whatareyoudoing?/Iamdoing.../Wearedoing...

-常用動(dòng)詞短語：goshopping,dohomework,watchTV,readabook

-時(shí)間狀語：inthemorning,intheafternoon,intheevening

②關(guān)鍵詞匯：

-do:進(jìn)行，做

-shopping:購物

-homework:作業(yè)

-TV:電視

-book:書

③語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(v-ing)

-動(dòng)詞短語的構(gòu)成：動(dòng)詞+介詞/副詞

①課堂互動(dòng)句型：

-Whatareyoudoing?

-Iamdoingmyhomework.

-Whatareyoudoinginthemorning?

-Iamreadingabook.

②提問句型：

-Areyoudoingsomethinginteresting?

-Whatareyoudoingrightnow?