第3課《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》說課稿統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第3課《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》說課稿統(tǒng)編版語文八年級上冊設(shè)計意圖本課以《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》為切入點(diǎn)，旨在通過講述呂偉奪冠的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解我國體育事業(yè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和體育精神。同時，通過賞析文章的語言表達(dá)和寫作技巧，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高學(xué)生深入解讀文本的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受體育健兒的拼搏精神，提升對美的認(rèn)識和欣賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，了解我國體育事業(yè)的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生對國家民族的自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識已有一定掌握，能夠理解常見的修辭手法和文章結(jié)構(gòu)。在閱讀方面，他們具備一定的閱讀速度和理解能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行初步分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對體育題材的文章通常具有較高的興趣，能夠通過具體事例了解體育精神。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、歸納和總結(jié)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更習(xí)慣于團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解文章深層含義時可能存在困難，對于復(fù)雜句子的分析和修辭手法的運(yùn)用可能不夠熟練。此外，學(xué)生在小組討論中可能面臨表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽他人意見的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如跳水運(yùn)動員模型）、教科書

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資料（呂偉跳水比賽片段）、相關(guān)體育新聞報道、體育人物傳記電子文檔

-教學(xué)手段：講授法、討論法、演示法、情境教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段精彩的跳水比賽視頻，讓學(xué)生直觀感受跳水運(yùn)動的魅力。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這位跳水冠軍是誰嗎？她的跳水動作有哪些特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的體育知識，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師簡要介紹呂偉的生平和跳水事業(yè)，讓學(xué)生了解這位英雄人物。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨和段落大意。

3.重點(diǎn)講解文章中的修辭手法和寫作技巧，如比喻、擬人等。

4.針對文章中的復(fù)雜句子，進(jìn)行逐一分析，幫助學(xué)生理解其含義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生正確解題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：文章中呂偉的拼搏精神給我們帶來了哪些啟示？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討呂偉的跳水技巧和比賽策略。

2.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國體育事業(yè)的發(fā)展，了解我國跳水運(yùn)動員在國際賽場上的輝煌成就。

2.鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的體育精神。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出疑問，教師解答。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.搜集有關(guān)呂偉或其他體育明星的資料，了解他們的奮斗歷程。

2.撰寫一篇關(guān)于體育精神的短文。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.文本背景與作者介紹

-呂偉奪魁記的背景：1984年洛杉磯奧運(yùn)會女子10米跳臺決賽

-呂偉個人簡介：中國跳水運(yùn)動員，多次獲得世界冠軍和奧運(yùn)金牌

2.文章結(jié)構(gòu)與寫作手法

-文章結(jié)構(gòu)：記敘文，按照時間順序敘述呂偉奪魁的過程

-寫作手法：細(xì)節(jié)描寫、對比手法、懸念設(shè)置

3.人物形象描寫

-呂偉的拼搏精神：克服困難、不畏強(qiáng)手、追求卓越

-呂偉的心理活動：緊張、堅定、自信

4.體育精神與人生哲理

-體育精神：公平競爭、勇于拼搏、永不放棄

-人生哲理：挑戰(zhàn)自我、超越極限、實現(xiàn)人生價值

5.文章語言特點(diǎn)

-生動形象：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動

-簡潔明快：語言簡練，表達(dá)清晰，便于理解

6.文章主題思想

-追求卓越：呂偉在比賽中展現(xiàn)出的拼搏精神，激勵人們追求卓越

-體育精神：文章通過呂偉的事跡，弘揚(yáng)了體育精神，體現(xiàn)了我國體育事業(yè)的繁榮

7.教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)呂偉的事跡，激發(fā)學(xué)生對國家民族的自豪感

-增強(qiáng)學(xué)生自信心：學(xué)習(xí)呂偉的拼搏精神，鼓勵學(xué)生在生活中勇于挑戰(zhàn)自我

-培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組討論和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力

8.語文知識點(diǎn)

-文章結(jié)構(gòu)分析：記敘文的寫作結(jié)構(gòu)，段落大意歸納

-修辭手法：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及作用

-詞語解釋：文章中出現(xiàn)的生僻詞、成語的詞義和用法

-句子分析：復(fù)雜句子的成分分析，句子結(jié)構(gòu)識別

9.閱讀理解技巧

-理解文章主旨：把握文章中心思想，分析作者意圖

-人物形象分析：關(guān)注人物的語言、動作、心理活動，分析人物性格特點(diǎn)

-語境理解：結(jié)合文章背景和上下文，理解詞語、句子的含義

10.寫作指導(dǎo)

-模仿寫作：學(xué)習(xí)文章的寫作手法，嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法

-創(chuàng)意寫作：結(jié)合自身經(jīng)歷，發(fā)揮想象力，撰寫一篇關(guān)于體育精神或人生哲理的文章反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在活動中更好地理解和體驗體育精神。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示呂偉奪冠的精彩瞬間，以及相關(guān)的體育知識和歷史背景，使課堂內(nèi)容更加生動，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解文章的深層含義時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間或者方法不夠恰當(dāng)。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行討論，同時鼓勵學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，增加課堂的活力。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解文章時，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問、討論等方式，幫助