16動物王國開大會教案-統(tǒng)編版（2024）語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《動物王國開大會》選自統(tǒng)編版語文一年級下冊，本課是一篇富有童趣的童話故事。故事通過生動有趣的情節(jié)，向?qū)W生展現(xiàn)了動物王國開大會的情景，教育學(xué)生要守時、守紀(jì)律。教材內(nèi)容貼近兒童生活，易于學(xué)生理解和接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解故事情節(jié)，體會動物們守時、守紀(jì)律的品質(zhì)。

②學(xué)習(xí)生字詞，掌握“開”、“大”、“會”、“快”等詞語的正確書寫。

③通過朗讀和表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解故事中動物們的不同性格特點(diǎn)，如猴子的活潑、兔子的膽小等。

②學(xué)會運(yùn)用故事中的情節(jié)和角色進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

③通過討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到守時、守紀(jì)律的重要性，并將其與自身行為相結(jié)合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和人物性格。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.表演法：鼓勵學(xué)生扮演故事中的角色，提高學(xué)生的口語表達(dá)和表演能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等形式展示故事場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，鞏固學(xué)生對生字詞的記憶。

3.小組合作：通過小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事——《動物王國開大會》。你們有沒有參加過什么有趣的大會呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)動物王國，看看它們是如何開大會的。

（學(xué)生）……

二、初步感知

1.齊讀課文，整體感知故事內(nèi)容。

（教師）請大家跟老師一起讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（學(xué)生）……

2.學(xué)生分享閱讀感受。

（教師）同學(xué)們，你們覺得這個故事怎么樣？有沒有什么想說的？

（學(xué)生）……

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.理解故事情節(jié)。

（教師）這個故事主要講述了什么？

（學(xué)生）動物王國要開大會，可是猴子太著急，兔子的膽子太小，結(jié)果大會開得很不順利。

（教師）很好，那你們能告訴我，猴子為什么著急？兔子為什么膽子??？

（學(xué)生）……

2.分析人物性格。

（教師）故事中的猴子、兔子等動物，你們覺得它們有哪些性格特點(diǎn)？

（學(xué)生）……

（教師）是的，猴子活潑好動，兔子膽小謹(jǐn)慎。這些性格特點(diǎn)在故事中都有體現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)生字詞。

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一些生字詞。請大家跟老師一起讀一讀。

（學(xué)生）……

4.角色扮演。

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，選擇一個角色進(jìn)行表演。

（學(xué)生）……

四、拓展延伸

1.創(chuàng)編故事。

（教師）如果動物王國開大會再次遇到困難，你們覺得它們該怎么辦？

（學(xué)生）……

2.交流分享。

（教師）同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？是怎么解決的？

（學(xué)生）……

五、總結(jié)全文

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《動物王國開大會》這篇童話故事，通過這個故事，我們了解了動物們的性格特點(diǎn)，也明白了守時、守紀(jì)律的重要性。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠做到守時、守紀(jì)律，做一個有責(zé)任心的人。

（學(xué)生）……

六、布置作業(yè)

1.課后復(fù)習(xí)課文，熟讀熟記生字詞。

2.畫一幅自己心目中的動物王國開大會的場景圖。

3.家長陪同孩子一起閱讀其他童話故事，分享閱讀感受。

（教師）今天的課就上到這里，下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物王國的故事》：這是一本兒童讀物，包含多個動物故事，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同動物的性格特點(diǎn)和習(xí)性。

-《守時的重要性》：選取一些關(guān)于守時的寓言故事或短篇故事，讓學(xué)生在閱讀中體會守時的重要性。

-《時間管理》：介紹一些簡單的時間管理技巧，如“番茄工作法”，幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于動物王國的資料，了解不同動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并制作成小手冊或展板。

-組織學(xué)生開展“時間管理小達(dá)人”活動，讓學(xué)生分享自己如何管理時間，提高效率。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試角色扮演，扮演故事中的角色，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-設(shè)計(jì)一個小調(diào)查，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的守時情況，并分析守時對家庭生活的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果動物王國開大會，除了猴子著急、兔子膽小，還有哪些問題可能會導(dǎo)致大會不順利？學(xué)生可以討論并提出解決方案。

3.結(jié)合語文學(xué)習(xí)的拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行“小小演講家”活動，讓學(xué)生選擇一個動物角色，模擬在大會上發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)作童話續(xù)寫，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《動物王國開大會》的故事，展現(xiàn)動物們的智慧和友誼。

-開展“動物王國成語接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

4.結(jié)合道德教育的拓展活動：

-組織學(xué)生討論“守時是一種美德”的主題，讓學(xué)生分享自己如何在生活中體現(xiàn)守時。

-邀請家長參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，以及守時對個人成長的意義。

-通過觀看有關(guān)時間管理和紀(jì)律性的教育視頻，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到守時的重要性。

5.結(jié)合社會生活的拓展活動：

-鼓勵學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)不守時、不守紀(jì)律的現(xiàn)象，并思考如何改善。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會守時和紀(jì)律的重要性。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或社會人士來校講座，分享他們在工作中如何守時、守紀(jì)律的經(jīng)驗(yàn)。典型例題講解1.例題：故事中，猴子為什么著急？

解答：猴子著急是因?yàn)樗庇趨⒓訒h，想要盡快見到其他動物朋友，所以顯得有些急躁。

2.例題：在故事中，兔子為什么膽子小？

解答：兔子膽子小是因?yàn)樗ε逻t到，擔(dān)心大家會嘲笑它，所以顯得有些緊張和膽怯。

3.例題：故事中，小鳥是如何幫助兔子找到會議地點(diǎn)的？

解答：小鳥先飛到猴子家，告訴猴子會議地點(diǎn)，然后猴子又告訴兔子，最后兔子終于找到了會議地點(diǎn)。

4.例題：故事中，狐貍為什么要假裝肚子疼？

解答：狐貍假裝肚子疼是為了分散大家的注意力，給自己爭取更多的時間，以便拖延會議的召開。

5.例題：動物王國開大會最終取得了成功，這是因?yàn)槭裁矗?/p>

解答：動物王國開大會最終取得成功，是因?yàn)閯游飩兓ハ鄮椭?、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以及狐貍的聰明才智。

補(bǔ)充說明與舉例：

1.補(bǔ)充說明：在故事中，猴子因?yàn)榧庇趨⒓訒h而顯得有些急躁。這種情緒描寫對于理解猴子的性格特點(diǎn)非常重要。

舉例：在日常生活中，當(dāng)你急于參加一個重要的活動時，你可能會感到緊張、焦慮，就像猴子一樣。

2.補(bǔ)充說明：兔子因?yàn)槟懽有《ε逻t到，這種心理描寫有助于學(xué)生理解兔子的性格特點(diǎn)。

舉例：有時候，我們可能會因?yàn)楹ε路稿e或者被他人嘲笑而顯得膽怯，就像故事中的兔子一樣。

3.補(bǔ)充說明：小鳥在故事中起到了關(guān)鍵的作用，它不僅幫助了兔子，也促進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展。

舉例：在我們的生活中，有時候需要借助他人的幫助才能解決問題，就像小鳥幫助兔子找到會議地點(diǎn)一樣。

4.補(bǔ)充說明：狐貍在故事中假裝肚子疼，這種情節(jié)設(shè)置增加了故事的趣味性，同時也展示了狐貍的聰明。

舉例：在生活中，有時候我們可以用一些小手段來化解尷尬或爭取時間，但也要注意不要過于欺騙他人。

5.補(bǔ)充說明：動物王國開大會最終取得成功，這反映了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

舉例：在學(xué)?；驁F(tuán)隊(duì)中，只有大家齊心協(xié)力，才能完成各種任務(wù)，取得成功。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧故事內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了《動物王國開大會》這個故事，通過這個故事，我們了解到了動物們的不同性格特點(diǎn)，如猴子的急躁、兔子的膽小等，也明白了守時、守紀(jì)律的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)故事主題：故事告訴我們，無論做什么事情，都要守時、守紀(jì)律，這樣才能取得成功。

3.感悟人物品質(zhì)：通過故事中動物們的表現(xiàn)，我們學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題：

（1）故事中，猴子為什么著急？

A.因?yàn)樗矚g吃香蕉

B.因?yàn)樗庇趨⒓訒h

C.因?yàn)樗也坏交丶业穆?/p>

（2）在故事中，兔子為什么膽子?。?/p>

A.因?yàn)樗ε潞诎?/p>

B.因?yàn)樗ε逻t到

C.因?yàn)樗ε缕渌麆游?/p>

（3）故事中，小鳥是如何幫助兔子找到會議地點(diǎn)的？

A.通過告訴猴子

B.通過告訴狐貍

C.通過告訴大象

2.判斷題：

（1）動物王國開大會最終沒有成功。（）

（2）猴子在故事中表現(xiàn)得很聰明。（）

（3）兔子在故事中表現(xiàn)得很勇敢。（）

3.簡答題：

（1）請簡述故事的主要情節(jié)。

（2）故事中，你最喜歡哪個動物？為什么？

（3）從故事中，你學(xué)到了什么？

4.實(shí)踐題：

（1）請你根據(jù)故事內(nèi)容，畫一幅動物王國開大會的場景圖。

（2）請你以其中一個動物角色的身份，寫一段話，表達(dá)你在大會上的感受。

檢測目的：

1.檢測學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度。

2.檢測學(xué)生對故事主題的把握能力。

3.檢測學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

注意事項(xiàng)：

1.在檢測過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

2.檢測結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放與故事相關(guān)的動畫或圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動，提高參與度：我采用了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對紀(jì)律的要求不夠重視，有時會出現(xiàn)注意力不集中的情況。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織方面：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入，這可能與我的教學(xué)引導(dǎo)有關(guān)。我需要調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能充分理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏對學(xué)生個性化需求的關(guān)注。今后，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我會適時給予學(xué)生正面激勵，提高他們的紀(jì)律意識。

2.調(diào)整教學(xué)策略：為了讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，我會嘗試采用更加生動、形