2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Let'sGoLesson13AtSchool說(shuō)課稿冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Let'sGoLesson13AtSchool說(shuō)課稿冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Let'sGoLesson13AtSchool。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，如：classroom,teacher,student,book,pen,ruler等；掌握句型Whatareyoudoinginyourclassroom?I'mreadingabook.Whatareyoudoinginyourteacher'soffice?I'mwritingaletter.；通過對(duì)話練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽力理解能力，提高對(duì)日常學(xué)校場(chǎng)景的詞匯識(shí)別和對(duì)話理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過角色扮演和情景對(duì)話，使學(xué)生能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活，尊重和包容多樣性。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句型，但對(duì)于與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在日常對(duì)話和情景交流中，他們可能缺乏足夠的自信和流利度。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異。他們的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，例如，一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏耐心，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過生動(dòng)有趣的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，幫助不同層次的學(xué)生逐步掌握新知識(shí)。

3.加強(qiáng)聽說(shuō)訓(xùn)練，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.投影儀或電子白板

2.多媒體電腦

3.音響設(shè)備

課程平臺(tái)：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

2.線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：

1.學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)

2.在線英語(yǔ)教學(xué)視頻

教學(xué)手段：

1.角色扮演道具

2.學(xué)校場(chǎng)景圖片或卡片

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)歌曲

4.互動(dòng)式電子教學(xué)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片，如教室、辦公室、圖書館等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些場(chǎng)景的英語(yǔ)名稱。

-提問：“Doyougotoschool?Whatdoyoudoinschool?”激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的與學(xué)校相關(guān)的單詞，如classroom,teacher,student,book,pen,ruler等。

-通過圖片和實(shí)物展示，教授新單詞：desk,chair,blackboard,computer,classroom,schoolbag等。

-教師示范句型Whatareyoudoinginyourclassroom?I'mreadingabook.Whatareyoudoinginyourteacher'soffice?I'mwritingaletter.，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-通過對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行情景對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)場(chǎng)景，如教室、辦公室等，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述他們?cè)谠搱?chǎng)景中的活動(dòng)。

-角色扮演：教師扮演老師，學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“FindtheDifference”或“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一天，如Whatdidyoudoinschooltoday?Whatdidyoulearn?等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MySchoolDay》故事書：學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同國(guó)家學(xué)生的學(xué)校生活，拓寬視野。

-《SchoolLifeinDifferentCountries》文章：這篇文章介紹了不同國(guó)家的學(xué)校文化，學(xué)生可以對(duì)比學(xué)習(xí)，了解世界各地的學(xué)校生活差異。

-《EnglishatSchool》練習(xí)冊(cè)：通過完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，學(xué)生可以鞏固本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己學(xué)校或感興趣的其他學(xué)校的圖片和資料，制作成英語(yǔ)小報(bào)，分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻或參與在線英語(yǔ)課程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫簡(jiǎn)單的短文，描述自己的學(xué)校生活，提高寫作能力。

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用英語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。

3.組織課外實(shí)踐活動(dòng)

-安排參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)圖書館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校環(huán)境，加深對(duì)學(xué)校生活的理解。

-邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)。

-組織英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.建立家校合作機(jī)制

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，增進(jìn)家校之間的交流與合作。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行一番反思，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的適切性

-在導(dǎo)入新課的部分，我使用了學(xué)校場(chǎng)景的圖片，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)閳D片與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致他們的興趣不高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試使用與學(xué)生生活更貼近的場(chǎng)景圖片或?qū)嵨?，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度

-在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與互動(dòng)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

3.課堂氛圍

-在課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)單回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)榭偨Y(jié)過于簡(jiǎn)單，未能引起他們的共鳴。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回顧所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)布置

-在布置作業(yè)時(shí)，我意識(shí)到部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或?qū)W習(xí)習(xí)慣的原因，難以完成作業(yè)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多樣化的作業(yè)形式，如視頻作業(yè)、口頭報(bào)告等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

-在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我使用了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，如口頭提問和作業(yè)檢查。但我發(fā)現(xiàn)，這種方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多樣化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及利用在線平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-設(shè)計(jì)更多層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，提