第7課《我們愛分享》第1課時教學設計-道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以《我們愛分享》為主題，旨在培養(yǎng)一年級學生樂于分享的良好品質(zhì)。通過具體的生活情境，引導學生認識分享的意義，激發(fā)學生分享的愿望，培養(yǎng)學生與人友好相處的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生學會與他人分享，形成互幫互助的良好習慣。

2.增強學生的合作意識，使學生懂得在團隊中相互支持，共同進步。

3.提高學生的社會交往能力，使學生學會尊重他人，懂得分享的價值。

4.培養(yǎng)學生的自我認知，使學生認識到自己的成長需要他人的幫助，從而更加珍惜友情和親情。學情分析一年級下冊的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，但自控能力和自律意識相對較弱。在知識方面，他們對道德與法治的基本概念和原則了解有限，需要通過具體情境來理解和內(nèi)化。在能力方面，他們的觀察力、分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師通過引導和啟發(fā)來逐步提升。在素質(zhì)方面，學生的集體榮譽感和責任感正在形成，但合作意識和分享精神有待加強。

行為習慣上，一年級學生往往以自我為中心，分享意識不足，容易在集體活動中出現(xiàn)爭奪、不合作的現(xiàn)象。這可能會影響課堂氛圍和學生的學習效果。因此，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的這些特點，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的分享欲望，培養(yǎng)他們的合作精神。

此外，學生的家庭背景和家庭教育方式也會對他們的學習產(chǎn)生影響。一些學生可能由于家庭環(huán)境或家庭教育方式的原因，缺乏分享的經(jīng)驗和意識。因此，教師在教學中要關注學生的個體差異，通過多種教學策略，如角色扮演、小組討論等，幫助所有學生都能夠參與到分享活動中來，從而促進他們在道德與法治方面的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與分享主題相關的圖片、故事書籍和動畫視頻。

3.教學工具：準備彩色卡片、剪刀、膠水等，用于手工制作分享主題的手工制品。

4.教室布置：設置互動區(qū)域，包括分享故事角和小組合作討論區(qū)。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們喜歡分享嗎？為什么？”來引導學生思考分享的意義。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，幫助學生回憶分享的概念。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解分享的意義，包括分享可以增進友誼、促進團隊合作等。

2.舉例說明：教師通過講述具體的故事，如《小豬佩奇分享蛋糕》等，幫助學生理解分享的重要性。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己曾經(jīng)分享的經(jīng)歷，并討論分享帶來的好處。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師發(fā)放彩色卡片，讓學生畫出自己喜歡的東西，并寫下愿意分享的原因。

2.教師指導：教師巡視課堂，對學生的分享行為給予肯定和鼓勵，對分享內(nèi)容進行點評。

四、手工制作（約20分鐘）

1.教師講解：教師示范如何制作分享主題的手工制品，如分享蛋糕、分享禮物等。

2.學生實踐：學生按照教師示范，動手制作自己的分享主題手工制品。

五、分享展示（約10分鐘）

1.學生展示：學生將自己的手工制品展示給全班同學，分享自己的制作過程和心得體會。

2.教師點評：教師對學生的分享展示進行點評，肯定學生的創(chuàng)意和努力。

六、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)分享的重要性。

2.學生反思：學生思考自己在分享過程中的表現(xiàn)，提出改進措施。

七、布置作業(yè)（約5分鐘）

1.教師布置：教師布置與分享主題相關的家庭作業(yè)，如讓學生回家后與家人分享一天的趣事。

2.學生記錄：學生記錄下自己的作業(yè)內(nèi)容，以便回家后完成。

八、課堂小結（約5分鐘）

1.教師提問：教師提問學生本節(jié)課的收獲，引導學生回顧分享的意義。

2.學生回答：學生積極回答教師的問題，分享自己的學習心得。

九、下課（約5分鐘）

1.教師宣布：教師宣布下課，提醒學生整理好學習用品。

2.學生離開：學生有序離開教室，結束本節(jié)課。教學資源拓展1.拓展資源：

-道德故事集：收集一些關于分享、互助的道德故事，如《孔融讓梨》、《小馬過河》等，這些故事可以作為輔助教材，幫助學生理解分享的重要性。

-兒童文學作品：選擇一些適合一年級學生的兒童文學作品，其中包含分享主題，如《愛心樹》、《彩虹色的花》等，通過閱讀這些作品，學生可以進一步感受分享的快樂。

-社會實踐案例：收集一些社區(qū)或?qū)W校中的分享實踐活動案例，如環(huán)?；顒?、愛心義賣等，讓學生了解分享在社會中的作用。

2.拓展建議：

-道德故事分享會：組織學生進行道德故事分享會，讓學生選擇自己喜歡的故事進行講述，這樣可以增強學生的語言表達能力和理解能力。

-家庭分享活動：鼓勵家長參與，在家中開展分享活動，如家庭成員之間互相分享一天的經(jīng)歷、食物等，增強家庭情感交流。

-校園分享日：在學校設立分享日，鼓勵學生帶來自己制作的手工制品、圖書等，與其他同學進行分享，培養(yǎng)學生的社交能力和團隊協(xié)作精神。

-角色扮演游戲：設計一些與分享相關的角色扮演游戲，如“小小商店”、“分享午餐”等，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習分享。

-社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人過馬路、為孤兒院的小朋友捐贈玩具等，讓學生在實踐中體驗分享的意義。

-分享日記：鼓勵學生寫分享日記，記錄自己在日常生活中遇到的分享經(jīng)歷，以及分享帶來的感受和收獲。

-家庭作業(yè)分享：布置一些與分享相關的家庭作業(yè)，如讓學生設計一個分享計劃，與家人或朋友一起實施，增強家庭親子關系。板書設計①我們愛分享

-分享的意義

-分享的好處

-分享的方法

②分享的意義

-增進友誼

-促進團隊合作

-傳播愛心

③分享的好處

-快樂分享，快樂成長

-培養(yǎng)良好品質(zhì)

-增強社交能力

④分享的方法

-主動分享

-尊重他人

-樂于助人課后作業(yè)1.完成以下句子，并用自己的話解釋分享的意義。

-句子：分享_______，讓我們的世界更美好。

-答案：分享快樂，讓我們的世界更美好。解釋：當我們與他人分享快樂時，不僅能夠讓自己感到幸福，還能讓對方感受到溫暖，從而讓整個世界充滿正能量。

2.選擇一個你曾經(jīng)分享的經(jīng)歷，用文字描述出來，并說明你從中學到了什么。

-答案示例：有一次，我在學校里不小心把鉛筆盒弄丟了，我的好朋友小華發(fā)現(xiàn)后，立刻把自己的鉛筆盒借給了我。我從這件事中學到了，朋友之間應該互相幫助，共同度過困難。

3.畫一幅圖，展示一個你愿意與他人分享的物品或經(jīng)歷。

-答案示例：學生可以畫一幅自己與朋友一起分享零食的圖畫，并在旁邊寫上“分享零食，增進友誼”。

4.設計一個簡單的分享活動，并說明為什么這個活動能夠促進分享精神。

-答案示例：活動：周末家庭分享會。原因：通過家庭分享會，家庭成員可以分享一周的趣事、心得，增進彼此的了解和感情，培養(yǎng)分享精神。

5.編寫一個小故事，講述一個通過分享獲得快樂的人物經(jīng)歷。

-答案示例：從前，有一個小男孩叫小明，他有一本非常喜歡的書。有一天，他看到鄰居家的小紅沒有書看，就把書借給了小紅。小紅非常喜歡這本書，從此兩人成了好朋友。小明從這件事中學會了分享，也收獲了快樂。

6.想象一下，如果你在一個公共場合發(fā)現(xiàn)有人需要幫助，你會怎么做？請寫出你的想法。

-答案示例：如果我在公共場合看到有人需要幫助，我會主動上前詢問，看是否需要幫助。我相信，通過小小的幫助，可以讓這個世界變得更加溫暖。

7.分析以下句子，解釋為什么分享是重要的。

-句子：分享是一種美德，它能夠傳遞愛心，溫暖人心。

-答案：分享是重要的，因為它能夠傳遞愛心，溫暖人心。當我們分享自己的快樂、知識或物品時，不僅能夠幫助他人，還能讓自己感到滿足和快樂，從而讓整個社會充滿正能量。教學反思教學反思

今天上了《我們愛分享》這一課后，我有很多感想。首先，我覺得這節(jié)課的設計很成功，孩子們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，分享的意愿也明顯增強。

課堂上的互動環(huán)節(jié)，我看到了孩子們在分享中的快樂。他們不僅愿意分享自己的物品，還愿意分享自己的故事和感受。這讓我意識到，分享不僅僅是物質(zhì)上的給予，更是心靈上的交流。在今后的教學中，我會更加注重引導學生從心靈層面去理解和體驗分享。

在講解分享的意義時，我采用了具體的故事和例子，孩子們能夠更容易地理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，通過故事的方式，孩子們更容易將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，這對于他們來說是一種很好的學習方式。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了讓學生動手制作分享主題的手工制品的活動。這個活動不僅讓孩子們在實踐中加深了對分享的理解，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和動手能力。在接下來的教學中，我打算多設計一些這樣的實踐活動，讓孩子們在實踐中學習。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動方式來激發(fā)學生的興趣，比如使用一些有趣的謎語或者游戲。此外，在講解分享的好處時，我還可以結合一些生活中的實際案例，讓學生更加直觀地感受到分享的價值。

在今后的教學中，我還想嘗試以下幾種方法：

1.增加學生的參與度：在課堂上，我會更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，讓他們成為課堂的主人。我相信，通過參與，學生能夠更好地理解和吸收知識。

2.融入情感教育：在講解分享的意義時，我會更多地關注學生的情感體驗，引導他們從情感層面去理解和接受分享。

3.創(chuàng)設生活情境：我會嘗試將課堂內(nèi)容與學生的日常生活相結合，讓他們在熟悉的環(huán)境中學習分享，從而更好地將所學知識應用到實際生活中。

4.加強家校合作：我會與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長在家庭中營造分享的氛圍，讓分享成為孩子們的一種生活習慣。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會通過提問來了解學生對分享概念的理解程度。例如，我會問：“你們認為分享是什么？”或者“你們有沒有過分享的經(jīng)歷？”通過學生的回答，我可以評估他們對分享的理解是否準確。

-觀察學生參與度：我會觀察學生在課堂活動中的參與情況，比如小組討論、角色扮演等。如果學生積極參與，表現(xiàn)出愿意分享的態(tài)度，這表明他們對分享有了更深的認識。

-實踐活動觀察：在手工制作和分享展示環(huán)節(jié)，我會觀察學生的操作是否熟練，他們是否能夠順利地完成分享物品的制作，以及他們在展示時的自信程度。

-反饋與總結：在課堂結束前，我會讓學生分享他們的學習感受，并給予及時的反饋。這有助于我了解學生對分享的理解和態(tài)度，以及他們對課堂活動的滿意度。

2.作業(yè)評價：

-分享日記：我會要求學生寫一篇分享日記，記錄他們在一天中的分享經(jīng)歷。我會認真批改每一篇日記，注意觀察學生是否能夠描述具體的分享事件，以及他們對分享的感悟。

-手工制品評價：對于學生制作的分享主題手工制品，我會從創(chuàng)意、制作技巧和分享意愿等方面進行評價。我會給出具體的評價意見，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-故事創(chuàng)作：我會讓學生創(chuàng)作一個關于分享的小故事，評價時會關注故事的內(nèi)容是否積極向上，是否能夠體現(xiàn)分享的主題，以及學生的語