欣賞枉凝眉教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂八年級上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析欣賞《枉凝眉》教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂八年級上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）

本課選自人音版初中音樂八年級上冊，屬于欣賞類課程。歌曲《枉凝眉》是經(jīng)典的中國古風(fēng)歌曲，通過欣賞此曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化的認識與理解，提高音樂審美能力。本課與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論等方式，感受歌曲的意境與情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對中華民族音樂文化的認同感和自豪感。

3.鍛煉學(xué)生的合作與溝通能力，通過集體演唱提升團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生用音樂表達情感、傳遞美的能力，激發(fā)創(chuàng)作潛能。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《枉凝眉》歌曲的意境和情感表達，通過聆聽和演唱感受古風(fēng)音樂的韻味。

②掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確演唱并表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。

③通過音樂活動，理解音樂與詩歌、文學(xué)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點

①深入理解《枉凝眉》歌曲背后的文化內(nèi)涵，包括其歷史背景、文學(xué)典故等。

②在演唱中準(zhǔn)確把握歌曲的音色、音量和音調(diào)，展現(xiàn)歌曲的細膩情感。

③結(jié)合學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和認知水平，引導(dǎo)他們運用音樂元素進行創(chuàng)新和創(chuàng)作，提升音樂實踐能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、音樂播放器、電子琴或鋼琴、投影儀、電腦

-課程平臺：音樂教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻文件

-教學(xué)手段：音樂欣賞課教材、歌詞打印材料、學(xué)生活動手冊、課堂討論記錄表五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段古風(fēng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對古風(fēng)音樂的了解和感受。

-回顧舊知：簡要回顧八年級上冊已學(xué)過的音樂作品，強調(diào)音樂風(fēng)格和文化背景的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹《枉凝眉》的創(chuàng)作背景、作者和歌曲特點。

b.分析歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂細節(jié)。

c.講解歌曲中蘊含的文學(xué)典故和歷史文化，增強學(xué)生對音樂作品的理解。

-舉例說明：

a.播放《枉凝眉》的完整歌曲，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的意境。

b.選擇歌曲中的典型片段，分析其音樂表現(xiàn)手法和情感表達。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享他們對歌曲的理解和感受。

b.邀請學(xué)生上臺演唱歌曲，其他同學(xué)進行評價和指導(dǎo)。

3.情景體驗（約15分鐘）

-播放與《枉凝眉》相關(guān)的電影或電視劇片段，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的魅力。

-邀請學(xué)生模仿歌曲中的角色，體驗古風(fēng)音樂帶來的情感體驗。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生分組，每組選擇一首古風(fēng)歌曲進行演唱，其他組進行評價。

b.學(xué)生創(chuàng)作簡單的歌詞，嘗試用古風(fēng)風(fēng)格表達自己的情感。

-教師指導(dǎo)：

a.教師對學(xué)生的演唱和創(chuàng)作進行點評，提出改進意見。

b.針對學(xué)生在演唱和創(chuàng)作中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古風(fēng)音樂在文化傳承中的重要性。

-拓展：

a.學(xué)生分享自己對中國傳統(tǒng)音樂文化的認識和興趣。

b.教師介紹一些與古風(fēng)音樂相關(guān)的書籍、影視作品等資源，鼓勵學(xué)生進一步探索。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一首自己喜歡的古風(fēng)歌曲，進行聆聽、演唱和創(chuàng)作。

-下節(jié)課，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，進行交流和展示。六、知識點梳理1.《枉凝眉》歌曲背景

-創(chuàng)作背景：介紹《枉凝眉》的創(chuàng)作時代背景、作者及創(chuàng)作靈感來源。

-歌曲特點：分析歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等音樂元素，探討其獨特風(fēng)格。

2.音樂元素分析

-旋律：講解歌曲的旋律走向、起伏變化，以及如何通過旋律表現(xiàn)情感。

-節(jié)奏：分析歌曲的節(jié)奏特點，如快慢、強弱等，以及節(jié)奏在音樂表達中的作用。

-音色：探討歌曲中使用的樂器音色，以及音色如何影響音樂的情感表達。

3.歌詞與文學(xué)背景

-歌詞內(nèi)容：分析歌曲的歌詞，解讀其中的意象、典故和情感表達。

-文學(xué)背景：介紹與歌曲相關(guān)的文學(xué)作品、歷史典故，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

4.音樂與詩歌、文學(xué)的關(guān)系

-分析《枉凝眉》如何將詩歌、文學(xué)元素融入音樂創(chuàng)作，探討音樂與詩歌、文學(xué)的相互影響。

-舉例說明其他音樂作品中與詩歌、文學(xué)相關(guān)的元素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與文化的聯(lián)系。

5.古風(fēng)音樂的特點

-古風(fēng)音樂的起源與發(fā)展：介紹古風(fēng)音樂的歷史淵源、發(fā)展歷程。

-古風(fēng)音樂的表現(xiàn)手法：分析古風(fēng)音樂在旋律、節(jié)奏、音色等方面的特點。

-古風(fēng)音樂的文化內(nèi)涵：探討古風(fēng)音樂所蘊含的傳統(tǒng)文化、審美觀念。

6.音樂鑒賞能力培養(yǎng)

-如何欣賞古風(fēng)音樂：引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、歌詞等方面欣賞古風(fēng)音樂。

-音樂鑒賞方法：介紹音樂鑒賞的基本方法，如聆聽、分析、比較等。

-提高音樂鑒賞能力：通過實踐活動，如演唱、創(chuàng)作、討論等，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

7.音樂與情感表達

-音樂在情感表達中的作用：分析音樂如何通過旋律、節(jié)奏、音色等元素表達情感。

-歌曲情感分析：以《枉凝眉》為例，分析歌曲所表達的情感及其產(chǎn)生的原因。

-學(xué)生情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在欣賞《枉凝眉》時的情感體驗，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

8.音樂與文化傳承

-古風(fēng)音樂在文化傳承中的地位：探討古風(fēng)音樂在傳承中華民族傳統(tǒng)文化中的作用。

-音樂與民族精神：分析音樂如何體現(xiàn)民族精神，增強民族自豪感。

-音樂與時代發(fā)展：探討音樂在時代發(fā)展中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與社會的聯(lián)系。七、課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)：

-題型：仿寫《枉凝眉》風(fēng)格的歌曲。

-內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《枉凝眉》的旋律和風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達自己情感的小詩，并嘗試譜曲。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作一首名為《夢回古韻》的歌曲，歌詞如下：

夢回古韻，煙雨江南，

紅豆生南國，相思始覺漫。

紅塵中，誰人共度？

獨倚畫樓西，望斷天涯路。

2.比較分析：

-題型：比較《枉凝眉》與其他古風(fēng)歌曲的不同之處。

-內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古風(fēng)歌曲，與《枉凝眉》進行比較，分析兩首歌曲在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的異同。

-答案示例：學(xué)生選擇《夜泊牛渚懷古》進行比較，分析如下：

-旋律：《枉凝眉》旋律婉轉(zhuǎn)，富有詩意；《夜泊牛渚懷古》旋律激昂，氣勢磅礴。

-節(jié)奏：《枉凝眉》節(jié)奏舒緩，適合抒情；《夜泊牛渚懷古》節(jié)奏緊湊，充滿力量。

-歌詞：《枉凝眉》歌詞含蓄，意境深遠；《夜泊牛渚懷古》歌詞直白，情感強烈。

3.音樂創(chuàng)作：

-題型：根據(jù)《枉凝眉》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作。

-內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《枉凝眉》的旋律特點，設(shè)計一段與之相匹配的舞蹈動作。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計的舞蹈動作包括：輕柔的轉(zhuǎn)身、飄逸的手勢、緩慢的步伐等，與歌曲的旋律和情感相契合。

4.文化研究：

-題型：調(diào)查并介紹一種與《枉凝眉》相關(guān)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式。

-內(nèi)容：學(xué)生選擇一種與古風(fēng)音樂相關(guān)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，如書法、國畫、茶藝等，進行調(diào)查和研究，介紹其歷史、特點及與音樂的聯(lián)系。

-答案示例：學(xué)生選擇書法，介紹如下：

-歷史：書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，起源于漢代，歷經(jīng)唐宋元明清，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

-特點：書法講究線條的流暢、結(jié)構(gòu)的平衡、墨色的變化，具有很高的審美價值。

-與音樂的聯(lián)系：書法與音樂在表現(xiàn)情感、追求意境方面有著相似之處，兩者相互影響，共同構(gòu)成了中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的獨特魅力。

5.情感表達：

-題型：撰寫一篇關(guān)于《枉凝眉》情感表達的個人感悟。

-內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于《枉凝眉》情感表達的個人感悟，分享自己對歌曲的理解和感受。

-答案示例：學(xué)生撰寫感悟如下：

《枉凝眉》這首歌曲，讓我感受到了深深的哀愁和無奈。在忙碌的生活中，我們常常忽略了自己的情感，而這首歌曲讓我有機會靜下心來，聆聽內(nèi)心的聲音。每當(dāng)我聽到那悠揚的旋律，仿佛就能看到那個古代才子佳人，在煙雨蒙蒙的江南，用音樂訴說著他們的愛情故事。這讓我更加珍惜眼前的美好，用心去感受生活中的點滴溫暖。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起欣賞了經(jīng)典古風(fēng)歌曲《枉凝眉》，了解了其創(chuàng)作背景、音樂元素和文化內(nèi)涵。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.《枉凝眉》是一首具有深厚文化底蘊的古風(fēng)歌曲，其旋律優(yōu)美，歌詞富有詩意，展現(xiàn)了古人的情感世界。

2.通過聆聽和分析，我們認識到音樂元素在歌曲中的重要性，如旋律、節(jié)奏、音色等，它們共同構(gòu)成了歌曲的風(fēng)格和情感表達。

3.我們了解了古風(fēng)音樂的特點，以及它在中華民族文化傳承中的地位。

4.通過小組討論和創(chuàng)作練習(xí)，我們提升了音樂鑒賞能力和團隊合作精神。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.請簡述《枉凝眉》的創(chuàng)作背景和作者。

2.分析《枉凝眉》的旋律特點，并舉例說明其如何表現(xiàn)歌曲的情感。

3.描述《枉凝眉》的節(jié)奏特點，并解釋節(jié)奏在音樂中的作用。

4.解釋《枉凝眉》中的“古風(fēng)”一詞，并舉例說明古風(fēng)音樂的特點。

5.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α锻髂肌非楦斜磉_的個人感悟。

檢測答案示例：

1.《枉凝眉》是由清代詩人納蘭性德所作，歌曲創(chuàng)作于清代。

2.《枉凝眉》的旋律婉轉(zhuǎn)悠揚，富有詩意，通過旋律的起伏變化，表現(xiàn)了歌曲的哀愁和無奈。

3.歌曲的節(jié)奏舒緩，配合旋律的起伏，增強了歌曲的情感表達。

4.“古風(fēng)”一詞指的是具有古代風(fēng)格的音樂，其特點包括旋律優(yōu)美、歌詞含蓄、音色古樸等。

5.《枉凝眉》讓我感受到了古代才子佳人的愛情故事，也讓我思考了現(xiàn)代生活中對情感的珍視和表達。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將《枉凝眉》這首古風(fēng)歌曲與中國的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，如詩詞、書法、國畫等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2.強化互動體驗：我設(shè)計了小組討論和創(chuàng)作練習(xí)等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，通過互動體驗，提高他們的音樂鑒賞能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古風(fēng)音樂的理解不夠深入：部分學(xué)生在欣賞《枉凝眉》時，對歌曲背后的文化內(nèi)涵和情感表達理解不夠，需要進一步引導(dǎo)和講解。

2.教學(xué)方法的單一性：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)方法較為單一，缺乏新鮮感和吸引力。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化文化教育：針對學(xué)生對古風(fēng)音樂理解不夠深入的問題，我計劃在教學(xué)中增加文化背景的介紹，如詩歌、歷史故事等，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)的新鮮感和吸引力，我將嘗試引入更多多媒體資源，如音樂視頻、動畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善評價體系：我將嘗試建立多元化的評價體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多個方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。板書設(shè)計1